10、父母的疼爱教案

三上《父母的疼爱》第一课时教案教学目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：引导学生感受与体验父母对自己的疼爱。

教学难点：感受并体验父母对自己的疼爱一、图片导入：（3分钟左右）1、出示本班级孩子“家”的图片。

2、同学们，每个人都有家，你的家是什么样呢？老师拿到几张家的照片。

我们一起去看一看。

无论房子是大是小，都让人觉得倍感温馨。

3、那你的家里都住着谁呢？（爸爸和妈妈，也许还有爷爷和奶奶、我等人）老师相机展示课件上的内容（家庭树）瞧瞧，这细细的血管里的血液将我们紧紧的联系在一起，成为具有血缘关系的一家人。

家庭树上的叶子多茂盛啊。

4、这么多的成员，谁在你成长的过程中功劳最大呢？预设1、（妈妈爸爸）预设2、爷爷奶奶姥姥姥爷……二、回忆过去：（7分钟左右）1、刚才听到最多的答案是爸爸和妈妈，的确，爸爸妈妈为我们做了很多的事情，让我们现在想起来都非常感动。

今天，老师就和大家一起来感受、回味——父母的疼爱。

（板书）齐读课题。

在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在。

老师带来了一段小视频，让我们一起去看一看。

看了这段视频，是不是也勾起了你的回忆呢？我们来开个小小故事会，比一比谁讲的亲情故事最真实，谁的父母最疼爱自己。

（适时提醒他们说一说当时自己的心情有什么变化？）（3-4人）老师相机点评。

2、父母的爱在细微之处，有时也在生死之间。

这让我突然想起去年512地震中父母与孩子之间的感人故事。

有谁了解的能不能讲给大家听一听？（1-2人）A 一对年轻父母在地震的时候用双手和身体铸成一个坚实的人墙，保护着自己身下的孩子B还有一个这样的故事。

在地震的废墟中，已经死去的母亲双手支撑着地面，身体呈弓的形状，她的身下是她的孩子，用红色的被子包裹着。

大概34个月大，由于有母亲身体的庇护，所以毫发未损。

当救护人员抱起她的时候，她还在安静的睡着。

10父母的疼爱教案教学目标体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，感受到父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。

对父母的养育之恩抱有感激之情，并在生活中学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

学情分析三年级学生的认知能力和意识能力远远超过了一二年级，对于一些事情有了自己的看法和意见，这个时期的学生叛逆的思想开始萌生。

通过了解，本班的学生基本上都是独生子女，他们都能感觉到父母对自己是疼爱的。

孩子们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长的付出，觉得这是应该的，对于父母的辛苦体会不是很深。

经调查，不少孩子对于父母严格的管教有想法，感悟不到父母的爱有不同的表达方式，批评、责备甚至打骂的背后都是爱。

一些学生甚至有和父母对着干的经历。

大部分学生表示，自己很少为父母着想过，很少关心过自己的父母。

针对于这种情况，我感觉这课的教学重点是引导学生体会父母的疼爱，感悟父母表达爱的不同形式，懂得感激父母。

重点难点1．回归生活，利用生活资源，激发真实情感。

2．关注学生，走进学生内心，提升心灵体验。

教学过程4.1 教学活动【讲授】父母的疼爱一、揭题1.（出示照片）2．师：同学们看这个宝宝可爱吗？漂亮吧？猜一猜，他是谁呢？你们想不想看看他现在长成什么样儿了？（这就是我们班的****，）他的变化大吧，其实，我们每个小朋友从出生到现在都发生了这么大的变化。

你知道在这个过程中谁为我们付出的最多，对我们的帮助最大的是谁呢？对，就是我们的爸爸妈妈，是我们的父母！咱们就一起来聊聊父母对我们的关心，体会父母对我们的疼爱！3．（出示课题）二、找一找，父母的爱无处不在1．说到爸爸妈妈，大家是再熟悉不过的了，从小到大，爸爸妈妈为你做过哪些事呀？你了解吗？简单的说一说。

（指名5-8）2．对，在我们成长的过程中，爸爸妈妈的爱时时刻刻伴随着我们，让我们来看一组爱的镜头：（播放图片）一张张照片记载了他们为我们付出的点点滴滴，他们给我们洗澡，扶我们走路，喂我们吃饭，带我们玩耍，辅导我们写作业，教我们骑车，他们用爱培育我们健康成长。

《心系父母，学会感恩》主题班会教案宾阳县和吉镇三民学校卢孔波教学主题背景小学生守则第七条提出:要孝敬父母，尊敬师长。

可在和家长的谈话过程中，我发现现在的孩子们大都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。

甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

教育目标为了更好的开展“孝敬父母”的教育活动，弘扬中华民族的传统美德，我设计了《心系父母，学会感恩》这堂以孝敬为主题的班会课，让孩子认识到，在家庭里父母对孩子的爱不是单向的，应该是双向互动的。

孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的反馈和回报。

活动准备在确定班会课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。

我充分挖掘各种教学资源，让学生开始了以下准备工作：1、加强宣传发动，营造活动氛围。

结合日常生活，找出父母对自己的疼爱，让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心，进行全员发动，并公布了本次《心系父母，学会感恩》主题班会的活动方案，得到了同学们的积极响应。

2、选定主持的同学。

3、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料。

4、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

课前资料的搜集的过程，也正是学生用心感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。

在这个过程中，让学生认识到，他们的成长离不开父母的养育之恩，让学生知道应该如何知恩图报。

活动流程让学生在亲身体验中感悟，比空洞的说教更为有效。

因此教学活动中，努力使教育走进生活，贴近学生，使整个课堂在情感体验中展开，在活动中推进。

给学生创设了多个情境：一、激趣导入——小小游戏请同学们看,这是一个非常可爱的小宝宝的照片。

不过呀，他现在已经成了你们当中的一位，他是谁呢？同学们猜猜。

（是啊，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了）。

10 父母的疼爱教学目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱。

教学难点：体验父母对自己的疼爱教学过程：第一课时一、谈话导入1.师：同学们，今天我给大家带来一件东西，你们看这是什么呀？2.师：对呀，这是我们小时候都穿过的衣服。

现在，你还能穿吗？为什么呀？生：长大了，个子长高了3.师：孩子们，别看我们现在长高了，长大了，可我们都是从这么小的时候一点儿一点儿长大起来的，你们说对吗？4.师：今天我还给大家带来了两张咱们班同学小时候的照片，大家一起来看看。

5.师：同学们，你们猜猜这是谁，到底是谁，掌声请出这两名同学。

同学们，看看他们有多大变化呀！李天睿虽然没有小时候那样胖乎乎，但是长高了。

吴奇轩呢，变化可真是大呀，从一个小婴孩成长为吉他帅小伙。

6.师：不光是他们两个变了，我们班所有同学也都变了，那在哪些方面都变了呢？生1：懂事了，长高了。

生2：有知识了，懂礼貌了7.师：看来，咱们班同学真的是长大了，那么是谁养育了你，伴你长大的呢？生齐说：爸爸妈妈二、亲情故事会1.师：（课件连续播放班级学生家庭生活照）是呀，一天天，一年年，从十月怀胎到呱呱坠地，到蹒跚学步，到咿呀学语，再到上学读书，我们在爸爸妈妈的关怀下慢慢长大，细细想来，爸爸妈妈的爱就藏在一个个平凡的细节中，它藏在生病时为你担忧的泪中，它藏在放学时为你遮雨的伞中。

2.师：在你的印象中，爸爸妈妈的爱都藏在哪些细节中呢？我相信每一个小朋友和爸爸妈妈之间一定有一些令人难忘的故事，愿意和大家分享吗？分组讲述：挑选一件最令你感动的事情说给大家听，并推选一个同学代表本组发言。

3.各组代表讲述自己的亲情故事。

4.小结揭题：孩子们，请你们看，从小到大，爸爸妈妈为我们做的事真是说也说不完，他们为我们操了多少心啊，也就是说：我们都是在爸爸妈妈的疼爱中慢慢长大的！（板书揭题）你们穿的干净的衣服是爱，漂亮的小辫子是爱，崭新的文具是爱，鲜艳的红领巾也是爱。

《父母的疼爱》教学设计教学目标：1、情感目标：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。

2、能力目标：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母。

3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。

教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

教学准备：多媒体课件、小婴儿的衣服。

教学过程：一、创设情境，导入新课（一）歌曲导入，激发情感小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。

（音乐声起《我的好妈妈》）每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，回想自己的成长过程，有多少人在为我们默默地付出呀？他们都有谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）师：是的，这些长辈们为你们做了多少事，给了你们多少关怀和疼爱呀！在我们的日常生活中，长辈们的爱可以说是无处不在、无时不有。

今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。

出示课题，齐读课题。

二、活动1：亲情故事会1、（课件出示第一张游玩照片）谁能说说照片的内容？你能给大家说说照片里的故事吗？（学生介绍）师：父母平时工作很忙很辛苦，还能牺牲休息日的时间陪着我们，让我们开心，增长见识，真是疼爱我们。

我们再来看！（课件出示第二张等候放学照片）这是什么地方？照片上的人都是谁？这样的雨天，他们还在校门口做什么？难道这时他们不想在家舒舒服服的待着吗？那为什么还要在这里等？你体会到什么？2、师：是啊，就连这焦急地等待也折射出父母对我们的疼爱。

其实还有很多父母疼爱我们的镜头我们没能及时捕捉下来。

有一位叫汪晓艳的同学就把妈妈关爱她的故事记录了下来，请同学们打开书60页，用心来倾听！（播放录音故事《妈妈的爱》）师：听了这个故事，你发现晓艳妈妈的爱表现在哪里？天气热，妈妈给晓艳扇扇子。

有一次下雨，妈妈把雨伞给晓艳打，自己全身都淋湿了。

小学三年级品德与社会上册《父母疼爱》教案一、教学目标1、学问与技能：了解父母为自己的`成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起同学对父母由衷的爱。

2、过程与方法：乐观主动地参加体验活动，体会家庭亲情。

3、情感、态度与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩。

4、行为习惯：在活动中学会关怀父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

二、教学重点1、引导同学体验父母对自己的疼爱。

2、懂得感谢父母。

三、教学预备：多媒体课件（歌曲《世上只有妈妈好》、诗歌《父母的疼爱》等）、亲情树及纸做的树叶、道具（爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。

）、每人一张亲情卡。

四、课时支配：1课时五、教学过程：（一）歌曲导入，激发情感小伴侣，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首唱歌出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。

（音乐声起《世上只有妈妈好》）在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。

今日我们就一起专心去感受一下父母的疼爱。

齐读课题。

（二）回忆疼爱——亲情故事会1、同学闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事2、四人小组沟通。

3、亲情故事会。

（课件出示提示语）、每当我生病时……、每当我------时……、每当我------时……、每当我------时……（三）．体验疼爱——亲情表演会刚才我们开了亲情故事会，现在大家愿不情愿将刚才的故事编成一个小剧原来演一演呢？（课件出示演出提示）：每当餐桌上有好吃的……每当我生日时……有一次生病了……有一次天突然下雨，而我又没带伞……2、小组表演。

老师观看指导。

3、家庭剧场。

老师随机采访。

（四）、深化熟悉，学会回报1、父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢？（大屏幕出示情境内容）：在爸爸妈妈吵架时……在爸爸妈妈生病时……在爸爸妈妈劳累时……在爸爸妈妈劳碌时……2、同学任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做？”（五）深化情感，亲情绽放1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧！（大屏幕显示《父母的疼爱》）爸爸妈妈你们是树，我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。

《父母的疼爱》教学设计【教学目标】1．通过引导学生讲述生活中的故事等形式，让学生知道自己的成长凝聚着父母的疼爱。

2．唤起学生对父母的感恩之情。

3．引导学生在生活中通过具体的点滴行动，将对父母的感恩之情落在实处。

【课前准备】1．准备歌曲《世上只有妈妈好》，剪切电影《世上只有妈妈好》的感人片断。

2．布置学生回忆父母关心自己的感人事例。

【教学过程】一、影片导入，领略人间亲情1．听歌曲《世上只有妈妈好》，教师简要描述这部影片的梗概之后，播放影片中小主人公和妈妈拥抱在一起的感人至深的场面。

2．教师小结：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。

板书课题“父母的疼爱”。

［歌曲《世上只有妈妈好》学生非常熟悉，这片电影也十分感人，课始通过情景导入，突出了主题，使学生受到了人间亲情的强烈震撼和感染，为下面的教学环节：说生活中父母对自己的疼爱故事打下了基础。

］二、故事表演，感受父母疼爱1．出示话题，引导学生选择性地讲故事。

（1）在我生病的时候……（2）在我被雨淋的时候……（3）在我夏天热得睡不着觉的时候……（4）在寒冷的冬天，父母送我上学的时候……（5）在我的时候……2．学生围绕这些话题，讲生活中的真事，选令自己最感动的事例讲。

在讲故事时，教师进行点拨，如：在“我”生病时，要求学生讲讲自己疼痛的情形，父母怎样心疼，有哪些举动；在“我”被雨淋时，父母是怎样将伞移向“我”，而父母的半个身子暴露在伞外被雨水淋透；在夏天里，父母自己也很热，反而替“我”扇子；在寒冷的冬天，父母宁可自己冻着，也不让“我”被刺骨的风吹着……引导学生将父母关心、疼爱自己的情形讲具体、讲得具有感染力。

同一个话题让多个学生讲，从而引导学生充分感受父母对子女无私的爱。

3．一个话题讲好后，选择讲得最感人的同学将当时的情形演一演。

4．演好后，让学生说说感受。

然后教师小结：父母的爱是清凉的风，在炎热的夏天里，为我们送来阵阵凉意；父母的爱是滴落的泪水，在我们生病的时候，我们疼在身上，他们疼在心里；父母的爱是遮雨的伞，雨中，我们身上是干的，而他们的衣服却是湿淋淋的。

让感恩之花开在学生心中——————《父母的疼爱》教学设计教学理念：1、回归生活，利用生活资源，激发真实情感。

2、关注学生，走进学生内心，提升心灵体验。

教学目标：1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会亲情。

感受父母对自己的疼爱和养育之恩。

2．通过学习，促进学生和父母之间的感情。

通过学习，发展学生积极、健康的人格。

3．在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。

学会关心和了解父母。

以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。

教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.、出示一个小孩生病的图片师：这个小孩怎么啦？我们都有过这样的经历，可曾记得爸爸妈妈当时的样子，他们又是怎么做的？2、出示一个小男孩获奖的图片师：图上画的什么？生：小男孩获奖了师：我们也成功过，胜利过，说说那一刻爸爸妈妈的表情，会得到什么奖励吗？3、出示小男孩哭泣图师：咦，图上的小男孩怎么了？猜猜看，他因为什么事情而哭泣呢？小朋友们，你看我们的喜怒哀乐，成功与失败都时刻牵挂着爸爸妈妈的心呀！这节课咱们就一起来聊聊父母对我们的关心，体会父母对我们的疼爱！（出示课题）二、找一找，父母的爱无处不在爸爸妈妈的疼爱无处不在，请你从中选一件印象深刻的故事与小组伙伴交流交流。

要求每个小朋友都要参与，并从中推选一名讲得最好的来代表你们发言。

谁讲的故事得到大家一致好评，将会得到老师精心准备的礼物，还等什么呢，现在就开始吧！1、生小组交流2、选同学上台讲故事。

其他同学现在就是小评委了，可要仔细听了，觉得他讲的故事很真实，能打动你，你就热情地鼓鼓掌。

三、算一算，父母的爱无时不有1、我们现在就来做个有心人，算一算，父母为我们付出了多少爱！爸爸妈妈每天都为我们精心准备可口的饭菜吧，今天我们就拿做饭这一件事为例，丈量一下父母对我们的疼爱。

《父母的疼爱》教学实录及反思
一、教学实录
1. 开场白：都位于学生，我今天给大家介绍的是《父母的疼爱》这篇
文章，这篇文章通过故事和比喻，把父母对子女的深刻爱意表达得淋
漓尽致，让大家走进它感受父母的疼爱之深！
2. 文章忆诵：让大家自读文章，学会朗读难句。

3. 语篇演绎：介绍父母的疼爱之一种表现是离别时双方的心感，让大
家体会他们的感情，并背诵诗句：“爸爸的泪珠，妈妈的美梦，千里之遥，我的祝福……”
4. 思考活动：活动设置三个小组小聚，让每一组分别介绍文章里面父
母深爱中蕴含的具体表现，用图片、实物和工具演示。

5. 小结：总结本节课文章内容，表达父母的疼爱之深，最后演唱“爸爸
的泪珠，妈妈的美梦，千里之遥，我的祝福……”
二、反思
本次《父母的疼爱》的教学让我们受益良多，不仅学生能够更加深入、准确地体会文中内容，而且还得以学到一些新知识。

教学中我运用了
较多的活动，有图片、实物、工具演示，这样可以更好地激发学生的
学习热情，让学生在活动中更加深入地感受文章内容，最后，通过演唱父母爱的诗句，表达对父母的珍贵爱意！。