把握宽容

小学生关于国旗下学会宽容的演讲稿范文小学生国旗下学会宽容演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：大海因为宽容，有了浩瀚的海面;大地因为宽容，有了世间万物;秃山因为宽容，有了茂密的森林;天空因为宽容，有了繁多的星星;人因为宽容，有了许多的朋友。

宽容是一种资源。

我们在宽容的同时，也在为自己营造着良好的生存空间和有力的发展氛围。

宽容是一种幸福。

我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬，我们也能够与他人和睦相处。

宽容是一种高尚的品质，是精神的成就和心灵的丰盈。

宽容是一种仁爱的光芒，是释怀别人，也是善待自己。

宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容、接纳和尊重。

宽容是一种大度的表现，能包容生活中的喜怒哀乐，可化解人世间的恩恩怨怨。

正是因为有赵凡的宽容，我才有了一段真挚的友谊。

在学校里，我一直对赵凡不满，因为她总和我作对：上课和我抢着回答问题，下课活动和我比赛跑步，下课放学跟我抢道。

所以我跟她几乎没有什么好话，还时不时的故意气她。

在夏日的一天，人们热得喘不过气，花儿在阳光下，低下了头。

教室里，我们在老师的带领下为一个问题讨论的热火朝天，赵凡又和我对着干。

气氛越来越烈，在我们阵地的努力下，我们终于赢了。

我得意的瞪了他一眼，只见他眼冒火花，双手握拳，气哄哄的坐在座位上，半天说不出话，这时候我甭提多痛快了。

夏日的雨是个急性子，刚才还烈日当空，突然乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。

豆大的雨点打在树叶上，啪啪作响。

我一边上课一边担心，这么大的雨怎么回家啊放学的铃声一响，同学们就排列整齐的从校门口走出来。

雨依旧这么大，我从来没有见过这么大的雨，好像雷公与雷母吵架似的，我呆呆地望着远走的同学们，心里很难过，想着妈妈要是能来接我那该多好啊!“没人来接你吗”一个熟悉的声音飞来。

该死!竟然是赵凡。

我气得直翻白眼。

赵凡平静地说：“没带伞我送你回家吧!我带了，反正也不远。

”我简直不敢相信自己的耳朵，刚才还吵得面红耳赤，气得直握拳头，这会儿看到我无助，竟然还热心的帮助我，我的脸不由得红了起来。

关于宽容的作文分论点世界上有许多关于宽容的格言，使我感触最深的莫过于我国唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》了。

一、宽容是真爱的语言——论友情从严要求，是父母对子女的爱;宽容体谅，是朋友之间的爱;忍让包涵，是夫妻之间的爱……宽容是爱，它比爱更广博，它的胸怀能包容整个世界;宽容是爱，它比爱更无私，因为宽容不是索取而是奉献;宽容是爱，它比爱更细腻，因为宽容意味着理解与沟通。

宽容是真爱的语言，没有宽容就没有爱，让我们好好学会宽容，把握宽容吧！二、宽容是精神的支柱——论亲情世界上什么东西都能丢，但是唯有亲情不能丢，因为它是我们身体里流动的血液。

亲情是维系家庭的纽带，也是支撑人生的信念。

失去了亲情，就像船在大海上迷失了方向，永远到达不了彼岸;失去了亲情，就如同鸟儿折断了翅膀，再难以飞翔;失去了亲情，就等于鱼儿离开了水，再也回不到那美丽的海洋。

失去了亲情，留下的只有痛苦，所以说，珍惜亲情，给予亲情。

三、宽容是力量的源泉——论成功“对待朋友，应该宽容”，这句话是每一位朋友都熟悉的，可见宽容是我们应该拥有的品质。

有了宽容，就会少一些嫉妒，少一些抱怨，多一些友谊，多一些欢乐。

你看，宽容的作用真大呀！我们小学生又何尝不需要宽容呢？四、宽容是心灵的清泉——论做人只要有宽广的胸襟，即使在最困难的时候，也不会对生活失去希望。

海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。

——林则徐的这句名言已经讲述了宽容的重要性。

宽容是朋友之间的润滑剂，是夫妻之间的和谐剂，是同事之间的粘合剂。

拥有宽容，就等于拥有了一份珍贵的财富;拥有宽容，就等于拥有了一份灿烂的微笑;拥有宽容，就等于拥有了一份坦荡的胸怀;拥有宽容，就等于拥有了一份美好的未来!五、宽容是美德的典范——论道德“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，这是许多人熟知的诗句。

它表达了一种豁达的人生态度：当自己遇到不幸，甚至灾祸的时候，不去怨天尤人，而是以平静的心态泰然处之。

这是一种境界，这是一种智慧，这是一种崇高的美德。

学会宽容议论文6篇宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。

宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染。

下面是小编整理的学会宽容议论文6篇，欢迎大家阅读！大千世界，唯有宽容是许多事件中不变的真理。

古人说过：“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。

”由此可以看出宽容是生活中不可缺的一份精神。

宽容大度，会使我们的生活中出现一道炽热的彩虹。

宽容在生活中有时显得十分重要，它会使我们拥有一份持久的友谊。

有人说：“严而律己，宽以待人。

”便告诉了我们最重要的一条人生法则——宽容。

记得有这样一个故事：在清朝康熙年间，桐城人张英宫至文华殿大学士兼礼部尚书。

邻居是桐城另一大叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家人因院墙发生纠纷。

张夫人修书送张英，张英见信后，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨万里长城今犹在，不比当年秦始皇。

”于是，张老夫人让家人后退三尺院墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后退三尺，张叶两家人最后消除隔阂成通家之。

宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。

宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染。

战国时，楚王宴请臣下。

灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。

楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。

后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。

可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。

宽容是一种大度、是高尚情操的表现。

宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。

学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。

学会宽容，就能心胸开阔的生活。

很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。

2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

3．初步形成宽容他人的良好品质。

【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。

【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。

2．收集关于宽容的典型故事。

【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。

2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。

3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。

【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。

（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。

[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。

B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。

C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。

D．两人互说抱歉相处和谐。

（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。

D中的两人彼此宽待，和谐美好。

3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。

当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。

4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。

环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。

反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。

《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。

2. 培养学生学会宽容他人，提升人际关系和谐度。

3. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容的意义，学会在日常生活中实践宽容。

2. 教学难点：如何引导学生从内心真正做到宽容，处理人际关系。

三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容的看法和实例。

2. 情景模拟：创设情景，让学生在角色扮演中体验宽容的力量。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会宽容。

四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。

2. 准备情景模拟道具和背景音乐。

3. 制作课件，展示宽容的重要性和方法。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或故事引入宽容的主题，激发学生兴趣。

如：讲述一个关于宽容的小故事，让学生谈谈对故事中人物宽容行为的看法。

2. 什么是宽容：讲解宽容的含义，引导学生理解宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。

通过讨论，总结出宽容的具体表现。

3. 宽容的重要性：展示宽容对个人成长和人际关系的好处，让学生认识到宽容他人的意义。

可以通过实例分析，让学生感受到宽容的力量。

4. 学会宽容：教授学生宽容的方法和技巧，如：换位思考、沟通理解、控制情绪等。

组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会宽容。

5. 宽容的界限：讲解宽容并非纵容，要有原则和底线。

引导学生正确处理人际关系，学会在尊重他人的基础上宽容。

6. 小组讨论：分组讨论宽容在日常生活中的应用，让学生分享自己的感悟和实例。

组长汇报讨论成果，总结出宽容的实践方法。

7. 案例分析：分析典型案例，引导学生从案例中汲取教训，学会宽容。

如：分析同学间误会、矛盾产生的原因，探讨如何通过宽容化解冲突。

8. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，反思自己在宽容方面的不足，并提出改进措施。

9. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，如：回家后向家人讲述本节课所学内容，尝试用宽容的心态处理家庭矛盾。

心理小报宽容主题内容一、宽容的含义宽容是一种精神状态，它本质上是一种心理容忍，即能承受他人在某种程度上的过失、错误及无理取闹，而不加多余的批评和惩罚，甚至有时也能迁就他人，以此达到心灵上和谐的效果。

宽容的人，不会因为他人比自己低一级或错误而看轻他人，而是能将良好的人际关系保持和谐，当遇到不同的情况时，能以宽容的眼光分析并作出正确的判断，以此带来心理上的平衡和宁静。

二、宽容之义1.社会中的宽容在社会中，宽容是必要的，当人们遇到别人的不同和见解时，必须以宽容的眼光看待，不去过度评判，而是能用宽容的心态去理解和接受，这样才能建立良好的社会关系，才能营造一个融洽和谐的社会环境，让大家彼此相互和谐相处。

2.个体中的宽容个体中的宽容也是必不可少的，人们必须学会去容忍自己和他人的缺点和错误，学会接受，而不是过分苛责，这样才能让心灵得到休息，放松，不至于太紧张和压抑，从而平衡自己的心理状态。

三、宽容的意义1.让自己心灵宁静宽容使得我们的心灵能够得到宁静和释放，所以很多时候，我们在思考问题的时候，也应学会宽容，这样才能够更清醒的看待问题，不至于过度受情绪的影响，从而失去保持客观和清晰的思考能力。

2.促进人际交往宽容也是促进人际交往的一种方式，当我们能够宽容他人，接受他人的不同点，尊重他人的喜好，而不去过分评判，这样在相处时，能够营造一个良好的氛围，同时也能够将心灵上的和谐和融洽传递给别人，从而提升人际交往的实力。

四、宽容的建议1.有意识的宽容要想学会宽容，首先就需要我们有意识的去宽容，在遇到不同的特定情况时，有意识的对事情淡然处之，而不是去过分评判，有意识的学会接受，而不是把自己的原则和想法强加给他人，这样才能更轻松的融入到他人之中，从而促进心灵上的宽容。

2.把握宽容的度宽容有它的度，如果把握不好，很容易就被苛刻或者纵容所取代，所以在宽容的时候一定要注意把握好宽容的度，尊重自己的原则，也要尊重他人，把握宽容的关系，使它起到它应有的作用，以此让自己的心灵得到休息和平衡，让大家都能够安心和谐的相处。

1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。

2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。

[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。

[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本课的教学重点；“正确把握宽容友善”是本课的教学难点。

三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。

而心胸狭小，于己于人都没有好处。

2．为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。

宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

第二框正确把握宽容友善1．为什么要正确对待老师、家长的批评和教育?答：个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。

老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。

我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

2．我们应该怎样做一个宽容友善的人?答：(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心；(2)要正确对待老师、家长的批评和教育；(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。

四、教学方法阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法五、课时安排：3课时六、教学过程课前准备：(1)课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言警句小故事。

(2)教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。

第1课时生活需要宽容友善新课导入：生活在线（教材P61）看看三幅图片，说说发生了什么事情。

如果我们生活都像这样，会怎么样？提示：两同学骑车相撞一矛盾发生；怒火冲天一矛盾冲突；握手言和一矛盾解决。