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第8课城乡改革持续深入自学练习【学习目标】2、水平培养：分析理解经济体制的改革为何首先从农村开始。
3、情感教育：⑴理解城乡改革破除了束缚生产力发展的旧经济体制，激发了劳动者积极性和企业单位的活力，从而解放了生产力，促动了我国经济的跨越发展。
⑵从城乡改革的历程理解，任何一项改革都会遇到困难，需要付出代价，甚至可能会遇到挫折。
但只要有利于社会进步，有利于绝绝大部分人的利益，持续研究，持续总结，改革的前景将是光明的。
【教学重点】农村联产承包责任制：这项改革措施调动了广大农民的积极性和自主性，促使农业生产迅速发展，解放了富劳动力，为乡镇企业提供了人员、原料和市场，为城乡经济体制改革积累了经验。
【教学难点】城乡改革涉及生产制度、分配制度、用人制度、管理制度等经济、行政方面的政策和专门术语，初中生缺少社会阅历，不宜理解。
理解城乡改革涉及到的经济、行政等方面的政策和术语。
【教法】引导法，讲授法，训练法【学法】自学听讲归纳练习【教学方式】利用多媒体辅助教学【教学过程】一、课前准备：播放歌曲视频《走进新时代》提问歌词中“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”指的什么？二、导入新课：请同学们猜一个谜语：改革开放（变化无穷），那么具体是怎么富起来的？三、请同学们结合导学案，实行自学，导学案包括两部分：学什么：1、掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。
2、知道乡镇企业异军突起的原因、意义。
3、知道国有企业改革的主要内容及步骤怎么学：先阅读课本找出重点，然后回答“试一试”（投影）（根据情况，可分组讨论，让学生个体回答或一起回答）。
四、归纳讲解（一）家庭联产承包责任制1、回顾我国土地的改革情况2、为什么改革要先从农村开始？3、什么叫家庭联产承包责任制？可先对学生做一调查：你家里地现在种什么？我能够改种其它的吗？如果你考上大学了，你能够把土地卖给别人吗？定义：以家庭（非个人）为单位联合生产，承包土地的生产模式，生产出来的粮食“保证国家的留足集体的剩下的都是自己的”4、开始：同安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行。
第11课经济体制改革课题第11课经济体制改革授课类型新授课标依据了解农村改革,认识邓小平对改革开放所起的重要作用.了解社会主义市场经济体制的建立与完善,认识改革对于中国发展的重大作用.教学目标知识与技能知道家庭联产承包责任制的主要内容,知道国有企业改革的主要内容,了解我国建立社会主义市场经济的基本情况.过程与方法感知家庭联产承包责任制的创立以及国有企业改革,提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力.情感态度与价值观通过对改革开放前后中国农村、城市的变化的描述，使学生认识到改革是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
教学重点难点教学重点农村和城市的经济体制改革。
教学难点农村实行家庭联产承包经营责任制成功的原因及其对中国农村社会发展所起的作用。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源小岗村协议书图片知识目标图片 A G 拓展知识2分钟下载讲解过程与方法图片 A E 帮助理解5分钟下载观看过程与方图片 A E 帮助理解5分钟下载法过程与方理解图片 A I 升华感情2分钟下载法①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课出示小岗村签订的分田到户的责任协议书图片，讲述小岗村农户分田到户的故事。
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。
通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
