人教版初二语文听课记录精编版

第1篇一、听课时间：2021年9月15日二、听课班级：八年级（1）班三、授课教师：张老师四、教学内容：《背影》五、听课记录一、课前准备1. 教师准备：张老师提前准备了教学课件，并精心设计了教学环节，确保课堂教学顺利进行。

2. 学生准备：学生提前预习了课文《背影》，对课文内容有一定的了解。

二、课堂导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文情感。

三、新课讲授1. 教师引导学生分析课文背景，了解作者朱自清的家庭背景。

2. 教师讲解课文中的重点字词，帮助学生理解课文内容。

3. 教师引导学生分析课文中的人物形象，如父亲的形象、儿子的形象等。

4. 教师引导学生体会课文中的情感，如父子之间的亲情、儿子的成长等。

5. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点字词和人物形象。

2. 教师鼓励学生在课后继续阅读课文，深入理解课文情感。

五、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 学生写一篇关于课文《背影》的感悟，表达自己的情感。

六、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与课堂活动。

2. 教师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的语文素养。

3. 教师在讲解课文时，注重结合生活实际，让学生更容易理解课文内容。

4. 教师在课堂小结时，引导学生总结所学内容，帮助学生巩固知识。

5. 教师布置的课后作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

七、改进措施1. 在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行分层教学。

2. 教师可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

3. 教师在讲解课文时，可以结合多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

4. 教师在布置作业时，应注重作业的实践性和创新性，提高学生的综合素质。

总之，本次听课活动使我对初中语文教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇日期：2021年10月25日地点：初中部语文教室主讲教师：张老师听课教师：全体语文教师一、班会背景随着新学期的开始，为了加强班级文化建设，提高学生的语文素养，张老师特此组织了一次以“传承文化，提升素养”为主题的班会。

本次班会旨在通过丰富多彩的活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养，同时增强班级凝聚力。

二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她强调，语文学习不仅仅是课本知识的学习，更是文化传承和素养提升的过程。

2. 诗歌朗诵为了让学生更好地感受诗歌的魅力，张老师邀请了三位同学上台进行诗歌朗诵。

同学们朗诵的诗歌内容丰富，形式多样，有古典诗词、现代诗歌等。

朗诵过程中，同学们充满激情，赢得了在场师生的热烈掌声。

3. 名著推荐接下来，张老师邀请了几位同学分享自己阅读过的名著，并简要介绍作品的主要内容、人物形象以及自己的心得体会。

同学们推荐的名著有《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

通过分享，同学们对名著有了更深入的了解，也激发了他们对阅读的兴趣。

4. 语文知识竞赛为了检验同学们对语文知识的掌握程度，张老师组织了一场别开生面的语文知识竞赛。

竞赛分为个人赛和团队赛两个环节，内容涵盖了字词、成语、文学常识等方面。

同学们积极参与，争相答题，现场气氛热烈。

5. 互动环节在互动环节，张老师提出了一些关于语文学习的问题，让同学们现场回答。

同学们踊跃发言，积极参与，展现了良好的语文素养。

6. 总结发言最后，张老师对本次班会进行了总结。

她肯定了同学们在班会中的表现，并鼓励大家在今后的学习中继续努力，传承文化，提升素养。

三、班会亮点1. 主题鲜明，内容丰富。

本次班会以“传承文化，提升素养”为主题，通过诗歌朗诵、名著推荐、语文知识竞赛等活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习语文，提升素养。

2. 激发兴趣，提高参与度。

张老师精心设计了各种活动，让同学们在活动中感受语文的魅力，提高了同学们的参与度。

第1篇一、基本信息课程名称：八年级语文授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班听课时间：2021年10月20日听课人员：初中语文教研组全体成员二、教学目标1. 知识与技能：掌握文言文阅读的基本方法，理解课文内容，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“千古文章，美不胜收”为主题，引导学生回顾已学过的经典文言文，激发学生对文言文的兴趣。

接着，简要介绍本次课文《桃花源记》的背景和作者陶渊明。

2. 预习课文教师组织学生进行预习，要求学生认真阅读课文，理解课文内容，并完成预习笔记。

3. 课堂讨论（1）课文朗读张老师组织学生进行课文朗读，要求学生注意字音、节奏和语气。

在朗读过程中，教师指导学生正确发音，纠正读音错误。

（2）合作探究教师将学生分成小组，要求各小组讨论以下问题：①课文主要讲述了什么故事？②陶渊明在文中表达了怎样的思想感情？③课文中的“桃花源”有何象征意义？各小组讨论完毕后，派代表进行发言，教师对学生的发言进行点评和总结。

（3）拓展延伸教师引导学生思考以下问题：①现实生活中，是否存在类似于“桃花源”的地方？②我们应该如何对待现实生活中的困难和挫折？4. 总结全文张老师对课文内容进行总结，强调课文中的中心思想，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5. 作业布置教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：（1）背诵课文《桃花源记》。

（2）搜集与课文相关的资料，撰写一篇短文。

四、教学反思1. 教学效果本次听课，教师教学态度认真，教学方法得当，课堂气氛活跃。

学生在课堂上积极参与，合作探究，取得了较好的教学效果。

2. 不足之处（1）部分学生朗读课文时，发音不够准确，需要加强语音训练。

（2）课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要提高学生的课堂参与度。

3. 改进措施（1）加强对学生语音的训练，提高学生的朗读水平。

八下语文听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX中学听课班级：八年级（下）语文授课教师：XXX老师听课内容摘要：本次课程主要围绕《岳阳楼记》展开，教师通过引导学生理解文章内容，体会作者情感，掌握文中出现的重点字词和句式。

在授课过程中，教师采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

同时，教师还注重培养学生的语文素养和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学环节分析：1. 导入环节：教师通过展示岳阳楼的图片和相关资料，引起学生对本节课主题的兴趣和好奇心。

同时，教师还介绍了作者范仲淹的背景和写作背景，帮助学生更好地理解文章内容。

2. 讲授新课：教师首先让学生朗读课文，并纠正学生的读音和断句问题。

接着，教师引导学生逐段分析文章内容，讲解重点字词和句式，并让学生通过小组讨论和角色扮演等方式深入理解文章内涵。

在讲解过程中，教师还穿插了一些历史故事和文化背景知识，增强了学生对文章的理解和记忆。

3. 课堂互动：教师通过提问、小组讨论和角色扮演等方式引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和思考能力。

同时，教师还注重培养学生的语言表达能力和合作精神。

4. 巩固练习：教师布置了一些与课文相关的练习题，如填空、选择和翻译等，让学生通过练习巩固所学知识。

同时，教师还鼓励学生提出自己的问题和见解，并给予及时的指导和反馈。

5. 总结拓展：在课程结束时，教师对本节课所学内容进行了总结和回顾，并引导学生思考文章的主题和意义。

同时，教师还为学生提供了相关的学习资源和建议，帮助他们拓展自己的语文学习视野。

教学建议：1. 教师可以在导入环节增加一些与岳阳楼相关的历史故事和文化背景知识，以更好地吸引学生的注意力。

2. 在讲解过程中，教师可以采用更多的教学方法和手段，如PPT演示、视频资料等，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

初二语文下册听课记录听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理。

下面是关于初二语文下册听课记录的内容，欢迎阅读！（一）说教材【分析教材】1、《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，学习人物品格，进行情感教育。

本文节选自美国女作家海伦。

凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮。

莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。

2、知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。

总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。

3、教学目标及确定的理论依据：依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏文字作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。

”结合本课的内容和特点确立了这堂课的三维教学目标：1、认识目标⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件。

⑵ 理解人物形象。

2、能力目标⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。

⑵ 品味文章清新朴实的语言。

3、情感目标感悟安妮。

莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦。

凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。

【教学重点与难点】1、教学重点⑴ 理解人物形象⑵ 品味文章细腻优美的语言⑶ 进行一次爱的教育2、教学难点理解课文标题“再塑生命”的含义。

初中语文上册听课记录篇一:人教版初二语文听课记录听课记录(八年级)科目:语文听课内容:新闻两则讲课人:王莉莉班级:八七听课时间:上午第一节一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题:1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

2、再读课文，理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

(三个思考题分别针对新闻结构的三部分:标题、导语、主体) 教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。

要比较详细地了1解新闻的内容，就要看导语。

要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

三、合作探究教师布置思考题:阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。

讨论后明确:新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

四、学习小结:内容总结;方法归纳。

【评价:将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。

也将我们的思维引向了一个新的领域。

值得大家借鉴。

】科目:语文听课内容:老王讲课人:张玲辉班级:八二听课时间:下午第一节一、导入。

二、设问导读。

(一)、画说老王:意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。

(二)、问询老王:意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。

(三)、走近老王:1、简介杨絳。

杨絳--钱钟书--《围城》。

2、生读课文。

三、点拨导思 (一)评说老王:2请用老王是一个______的人，表现在_______。

(完整版)八年级语文听课记录一、课程信息- 课程名称：八年级语文听课记录- 授课教师：XXX- 授课日期：XXXX年XX月XX日- 地点：XX教室二、听课内容概述在这堂语文课中，老师以《红楼梦》为案例，介绍了小说中人物塑造的技巧和手法，并与同学们进行了互动交流。

以下是具体的听课内容记录。

三、听课内容详细记录1. 老师首先介绍了《红楼梦》这部经典文学作品，并强调了小说人物形象是其核心。

通过生动的例子，老师向同学们解释了人物形象对整个小说的作用。

2. 接着，老师就人物形象的塑造技巧进行了讲解。

他提到了作者曹雪芹通过描写人物的外貌、言行、心理等方面来传达人物特点和性格。

同学们积极参与讨论，纷纷提出自己的见解和观点。

3. 老师还引用了小说中的案例，如黛玉、宝玉等角色，具体分析了这些人物形象的构建过程。

他指导同学们从多个角度去观察、分析和理解人物，以更好地把握整个小说的情节和主题。

4. 在课程的互动环节，老师提出了一系列问题，引导同学们进行思考和讨论。

这些问题涵盖了人物形象的意义、剧情的推进、社会背景的影响等，激发了同学们的思维和表达能力。

5. 最后，老师总结了这堂课的重点，强调了理解人物形象的重要性，并鼓励同学们在阅读和写作中多运用相关技巧，提升自己的语文素养。

四、个人收获和感想这堂语文课让我深受启发，不仅学到了关于人物形象塑造的技巧，还激发了我对文学作品的兴趣。

通过参与讨论和听取老师的解读，我对《红楼梦》这部作品有了更深入的理解，也认识到了人物形象的重要性。

这些知识不仅对我的语文研究有着积极的影响，也能够帮助我在日常生活中更好地理解他人。

我会努力将所学知识应用到我的阅读和写作中，提升自己的表达能力和文字表现力。

五、总结通过参与这堂语文课的听课记录，我对人物形象的塑造有了更深入的认识。

我明白了通过描写外貌、言行、心理等方面来构建人物形象的重要性，并学到了相关的技巧和手法。

这些知识对于理解文学作品、提高文学素养以及发展自己的写作能力都有着重要的意义。

一、基本信息1. 课题：人教版八年级下册《背影》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 听课时间：2021年X月X日二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；学会运用多种方法理解课文，提高阅读能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：感受父子深情，体会亲情之美，树立正确的人生观和价值观。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“背影”为主题，引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书，了解文章背景。

（2）学生分组讨论，分享自主学习成果。

3. 合作探究（1）张老师引导学生分析课文结构，概括文章主要内容。

（2）学生分组讨论，分析“背影”的描写手法，体会作者的情感。

4. 教师引导（1）张老师针对学生在讨论过程中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

（2）张老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对“背影”的理解。

5. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调“背影”所体现的父子深情，引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 作业布置（1）背诵“背影”部分。

（2）结合课文内容，写一篇关于“背影”的感悟。

四、教学反思1. 教学目标的达成情况本节课教学目标基本达成。

学生在张老师的引导下，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；通过自主学习、合作探究，提高了阅读能力。

2. 教学方法的运用张老师在本节课中采用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、教师引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 学生参与情况学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃。

在讨论环节，学生能够畅所欲言，提出自己的观点。

4. 不足之处（1）在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，课堂参与度有待提高。

（2）教学过程中，教师对学生的评价不够具体，未能充分调动学生的积极性。

八年级的语文听课记录第一节：古诗词的韵律之美日期：2021年3月10日时间：上午8:00-8:40教师：李老师主题：古诗词的韵律之美内容概述：这节课，李老师重点讲解了古诗词的韵律之美。

他首先通过朗读唐诗《静夜思》让我们感受到了古诗词的美妙之处。

接着，他详细解读了《静夜思》中的韵律和格律。

李老师告诉我们，古诗词是用汉字表达的，每一个字都有一个音节。

在古诗中，每个字的声调不同，就会形成不同的韵律。

他通过读诗的方式，让我们感受到了平仄之美。

他提醒我们在朗读古诗时要注意声调的把握，调整语速，让诗句更加动听。

接着，李老师介绍了古诗中的格律。

他解释了平仄、押韵和韵脚的概念，并通过例子给我们展示了如何分析韵律和格律。

他让我们跟着他一起读诗，并在课堂上进行了朗读比赛，互相学习，提高了我们的朗读水平。

最后，李老师布置了一道作业，让我们选取一首古诗进行赏析和朗读，并在下节课上跟大家分享。

总结：通过这节课的学习，我深刻体会到了古诗词的韵律之美。

李老师的讲解与实践相结合，让我们更好地理解和掌握了古诗中的韵律和格律。

我相信，在李老师的引领下，我们将能够朗读出更加动听的古诗词，感受到更深层次的诗意之美。

第二节：古文的修辞手法日期：2021年3月12日时间：上午9:00-9:40教师：王老师主题：古文的修辞手法内容概述：这节课，王老师向我们介绍了古文中常见的修辞手法。

他首先通过段落朗读了一篇唐代散文《黄山》的片段，让我们感受到了古文的深邃和魅力。

接着，王老师详细讲解了古文中的比喻、夸张、排比、反问等修辞手法的定义和运用。

他通过具体例子的分析，让我们更好地理解了这些修辞手法的表达方式和作用。

王老师还提醒我们在写作时要注意运用修辞手法，增加文章的艺术感和表现力。

他给了我们一些写作的练习题，要求我们运用所学的修辞手法，写一篇关于春天的短文，并在下节课上进行分享和评议。

总结：通过这节课的学习，我了解到了古文中常见的修辞手法，并学会了运用这些手法来提升写作的表达能力。

第1篇一、基本信息课程名称：人教版初中语文八年级上册《背影》授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班听课时间：2021年10月15日听课地点：八年级（1）班教室二、课堂情况1. 教学目标本节课的教学目标是：（1）通过学习《背影》，让学生理解父爱的伟大，感受亲情的力量。

（2）培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

（3）引导学生关注生活中的细节，学会感恩。

2. 教学内容本节课主要围绕《背影》一文展开，分为以下几个部分：（1）作者介绍及背景介绍（2）课文朗读（3）课文分析（4）讨论与交流（5）总结与反思3. 教学方法张老师采用了以下教学方法：（1）情境教学法：通过播放与课文内容相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法。

（3）朗读法：指导学生正确朗读课文，提高朗读水平。

（4）提问法：通过提问引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

4. 课堂组织张老师对课堂组织得比较到位，以下为具体表现：（1）课前准备充分，教学资源丰富。

（2）课堂气氛活跃，学生参与度高。

（3）教学环节紧凑，过渡自然。

（4）注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况。

三、教学亮点1. 教学目标明确，重难点突出张老师对《背影》一课的教学目标把握准确，重点放在理解父爱的伟大和感受亲情的力量上，难点在于培养学生的阅读理解能力和提高语文素养。

2. 教学方法多样，激发学生学习兴趣张老师采用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、朗读法等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

3. 注重学生主体地位，培养学生的思维能力张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法，注重培养学生的思维能力，提高学生的语文素养。

4. 教学环节紧凑，过渡自然张老师对教学环节的安排合理，各环节之间过渡自然，使课堂教学流畅。

四、教学不足1. 部分学生对课文内容理解不够深入在课堂讨论环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。