第三课撇的组合变化

高中语文第三单元：第三节方块的奥妙——汉字的结构记一记1.汉字的构造单位有两级：和。

答案：笔画偏旁2．是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：、、。

答案：笔画相离相接相交3．1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：、、、、。

复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有类、类、类、类、类、类等六类二十五种。

答案：横竖撇点折撇点提折钩弯4．偏旁是构成的基本单位。

是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的。

答案：合体字部首首字辨一辨1.根据下列各字所标笔序，说出笔画名称。

(1)万3 (2)山1(3)及2 (4)义1(5)五2 (6)区4(7)长1 (8)艽5(9)凸4 (10)凹2(11)写3 (12)伪3答案：(1)横折钩(2)竖(3)横折折撇(4)点(5)竖(6)竖折(7)撇(8)横折弯钩(9)横折折折(10)横折折(11)横(12)点2．指出下列合体字的组合模式。

嚷然鑫亟摊区胃囚雕匍举臭赶聂答案：嚷：左右结构然：上下结构鑫：上下结构亟：框架结构摊：并列结构区：包围结构胃：上下结构囚：包围结构雕：并列结构匍：包围结构举：上下结构臭：上下结构赶：包围结构聂：上下结构填一填根据偏旁名称，写出偏旁和例字。

(1)平宝盖 (2)宝盖头(3)同字框 (4)包字头(5)竖心底 (6)心字底(7)大口框 (8)单耳旁(9)示字旁 (10)穴宝盖(11)病字头 (12)麻字头答案：(1)冖(军) (2)宀(宝) (3)冂(冈) (4)勹(勿)(5) (慕) (6)心(思) (7)囗(国) (8)卩(即) (9)礻(社) (10)穴(究) (11)疒(疾) (12)广(磨)理一理感悟体会想一想1.什么是汉字的“部件”？什么是汉字的“偏旁”？答案：部件是由笔画组成的，具有组配汉字的功能。

有的笔画就是一个部件，有的不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件看待，还有的只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看做是部件。

撇的组合教案5篇优秀的教案能够激发学生的思维，让他们在课堂上积极参与讨论和探索，教案写的好，能够让学生更专注于学习，提高整体学习效果，下面是本店铺为您分享的撇的组合教案5篇，感谢您的参阅。

撇的组合教案篇1教学内容义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第八单元第一课时教学目标：知识目标：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

能力目标：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

情感目标：使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。

教学环节一、创设情境，导入新课今天，我们来上一节数学活动课，大家乐意吗?(板书课题)现在大家来看一下我们的活动目标。

(课件出示活动目标)师：老师给大家带来了一个新朋友，课件出示圣诞老人画面，圣诞老人过生日了，想请大家参加他的生日聚会，但是他有要求。

通过圣诞老人提出本节课任务。

二、合作学习，构建模型(一)初步感知。

课件出示：第一关：摆一摆，猜密码。

(用数字卡片1、2能排成几个两位数自己动手摆一摆)让学生自己动手摆卡片后，指名汇报。

(二)合作探究。

课件出示：第二关：摆一摆，比一比(用数字卡片1、2、3能摆成几个不同的两位数)比比看，哪个组找的最多。

小组探讨，组长把大家的讨论结果记录在练习本上。

(活动开始，教师巡视。

)以组为单位派代表汇报。

师：有的组摆出了4个不同的两位数，有的组摆出了6个不同的两位数，你们是怎么摆的?有什么好办法?(鼓励方法的多样化，对各组的不同方法进行肯定和表扬。

)结合发言，引导学生进行评价，选出优胜组。

师生共同归纳：用数字排列组成数，要按照一定的顺序确定十位上的数，然后考虑个位上有哪些数可以与其搭配。

(三)握一握。

课件出示：小精灵说的话。

恭喜你们成功的度过了前两关，现在，我们握手祝贺一下。

师：每两人握一次手，三人一共握几次手?(小组活动，教师巡视)活动后，小组指名汇报。

三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。

有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。

养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。

本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。

3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。

5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。

撇的组合教学反思7篇教案能够帮助教师进行教学反思和总结，不断提升自身的教学能力和水平，为了写好教学反思，老师们需要结合以往的教学经验才能得到进步，本店铺今天就为您带来了撇的组合教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。

撇的组合教学反思篇1站在学生的位置，特别是学困生，想学习组合图形的面积，一定是难点，所以给学生灌输：本节课有挑战性，学这样的课才好玩，让学生一开始有一定的心理准备。

学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算方法，在此基础上学习组合图形面积计算，一方面可以巩固已学的基本图形计算方法，另一方面则能将所学过的知识进行综合归纳，从而提高学生综合能力。

所以，在教学中一定要有些学生能分析一个组合图形是由哪些简单图形组成的，但是在找一些相应的条件，这是课堂上必须解决的问题，我在这节课堂上特别强调图形需要的条件，也特别强调每个图形面积的公式。

还有藏在线段里的数据，对应在哪儿？在教学过程中鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励解决问题策略的多样化，促使每一个学生都能在各自基础上得到充分的发展，特别是课堂上展示他们的计算方法，对他们的方法给予肯定，也是尊重学生个体差异，同时引导学生对各种策略进行分析比较，寻找最简捷的方法，从而达到算法的优化。

在教学中，发现学生寻找组合图形的各种图形不难，列式也不难，可难在了计算，居然是计算过程错误很多，这也是值得我反思的：计算依然是学生数学课堂的重点与疏忽点。

撇的组合教学反思篇2排列与组合的思想方法在生活中运用非常广泛，不但是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。

表面上看教材对于这些知识的呈现似乎比较零乱，实质上数学广角犹如一篇散文，形散神聚，它重在培养学生的有序思考能力，并且经历简单事物排列与组合规律的过程。

为此，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕去数学广角游玩这样一个主题事件情境，通过智力考试猜老师的年龄，猜老师的手机号码后2位，智力过关握手庆贺，帮老师搭配衣服，排队留影，找回家路线等活动，由浅入深，开展学习探究，实现课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。

第3课以撇、捺为主笔的独体字教学目标:1、教导学生了解以撇、捺为主笔的独体字的特点和规律。

2、正确、规范地书写含有以撇、捺为主笔的独体字。

3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。

教学重点：1、教导学生了解以撇、捺为主笔的独体字的特点和规律。

2、正确、规范地书写含有以撇、捺为主笔的独体字。

教学难点：正确、规范地书写含有以撇、捺为主笔的独体字。

教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。

教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以撇、捺为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：火（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（之、夫、文）2分钟7、课件：之、夫、文（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（榜书）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。

二、课程导入同学们好!上两节课我们学习的是以横和竖为主笔的独体字，请同学们回顾一下，这两种独体字的书写特点和笔画组合规律？................ 举手回答。

（以横画为主笔的字，应尽量突出横在字中所能发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜；也不是直的，中间要有弧度。

当一个字中有一横比一般横画长，而又起到重心平稳的作用时，这个长横就成为了这个字的主笔。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。

二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。

三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。

四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。

1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。

第二课：独体字书写。

1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。

第三课：组合字书写。

1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。

第四课：常用词汇书写。

1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。

第五课：带点字书写。

1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。

第六课：带横折的字书写。

1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。

第七课：带竖折的字书写。

1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。

第八课：带撇折的字书写。

1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。

第九课：带捺折的字书写。

1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。

第十课：小学生常用词语书写。

1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。

第十一至十六课：综合训练。

1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。

第十七至十八课：成语、名言警句书写。

1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

第十九课：书法艺术鉴赏。

1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。

第二十课：总结和展示。

1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。

横撇、横钩的写法教案第一章：横撇的基本写法1.1 教学目标：让学生了解横撇的起源和演变过程。

培养学生正确书写横撇的能力。

让学生理解横撇在汉字中的应用和重要性。

1.2 教学内容：横撇的起源和演变：讲解横撇的起源，通过图片和例子展示横撇的演变过程。

横撇的结构特点：分析横撇的结构特点，如横撇的斜度、长度和弯曲程度等。

横撇的正确书写方法：讲解横撇的书写顺序和笔顺规则，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。

横撇在汉字中的应用：通过例字和练习让学生了解横撇在汉字中的应用和重要性。

第二章：横钩的基本写法2.1 教学目标：让学生了解横钩的起源和演变过程。

培养学生正确书写横钩的能力。

让学生理解横钩在汉字中的应用和重要性。

2.2 教学内容：横钩的起源和演变：讲解横钩的起源，通过图片和例子展示横钩的演变过程。

横钩的结构特点：分析横钩的结构特点，如横钩的斜度、长度和弯曲程度等。

横钩的正确书写方法：讲解横钩的书写顺序和笔顺规则，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。

横钩在汉字中的应用：通过例字和练习让学生了解横钩在汉字中的应用和重要性。

第三章：横撇、横钩的组合写法3.1 教学目标：让学生了解横撇和横钩的组合写法。

培养学生正确书写横撇和横钩组合的能力。

3.2 教学内容：横撇和横钩的组合写法：讲解横撇和横钩的组合写法，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。

组合写法的应用：通过例字和练习让学生了解横撇和横钩组合在汉字中的应用。

第四章：横撇、横钩在常用汉字中的应用4.1 教学目标：让学生了解横撇和横钩在常用汉字中的应用。

培养学生正确书写横撇和横钩的常用汉字。

4.2 教学内容：横撇和横钩在常用汉字中的应用：通过例字和练习让学生了解横撇和横钩在常用汉字中的应用。

常用汉字的书写练习：让学生进行横撇和横钩的常用汉字书写练习，提高书写能力。

第五章：横撇、横钩的书写技巧与提高5.1 教学目标：让学生掌握横撇和横钩的书写技巧。

培养学生提高横撇和横钩的书写水平。