教科版小学科学四年级上学期第三单元第三课《声音的变化》练习 (II )卷

四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共29分）1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。

3、声音强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

4、声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。

5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。

6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。

7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。

9、声音能在（）、（）、（）中传播。

声音不能在（）中传播。

10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。

二、判断题（每题3分，共30分）（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。

（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。

（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。

（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。

（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

（）6、物体振动幅度越大，声音越高。

（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。

（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。

（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

三、选择题（每小题3分，共18分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。

第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分，共28分）1．一切发声的物体都在（），声音是由物体（）而产生的。

2．声音的强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）。

3．（）是物体振动快慢决定的，物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。

4．声音的传播方向是向着（）的。

6．声音是以（）的形式传播的。

6．人耳分为（）、（）、（）三部分。

7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。

（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。

（）3．橡皮筋绷得越紧，用同样的力拨动振动越慢。

（）4．尺子探出桌面的部分越长，声音越低。

（）5．用力敲和轻轻敲小鼓，声音的强弱是一样的。

（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。

（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。

（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。

（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。

（）10．在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。

（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯，（）声音最高。

A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺，尺子振动幅度（）。

A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。

A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。

A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（）的那一次。

A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶，1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水，用铅笔使用同样的力度敲击各杯口，1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分，1题6分，2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。

教科版科学四年级上册第三单元第三节声音的变化同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共9题；共14分)1. （1分）声音的强弱可以用________来描述。

2. （1分）声音的高低可以用________来描述。

3. （2分）音量的单位是________，音高的单位是________。

4. （2分）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音________，水越多声音________。

5. （2分）用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音________；皮筋越松，声音________。

6. （2分）用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音________；琴弦越粗，声音________。

7. （2分）用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音________，钉子越长发出的声音________。

8. （1分）音量是由物体________决定的。

9. （1分）音高是由物体________决定的。

二、判断题 (共4题；共8分)10. （2分）振动幅度越大，声音越强。

（）11. （2分）振动越快，发出的声音就越高。

（）12. （2分）声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。

（）13. （2分）声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（）三、解答题 (共2题；共10分)14. （5分）为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？15. （5分）瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？参考答案一、填空题 (共9题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断题 (共4题；共8分)10-1、11-1、12-1、13-1、三、解答题 (共2题；共10分)14-1、15-1、。

教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在相同条件下，拨动尺子，尺子（）时发出的声音最高。

A．伸出桌面5厘米B．伸出桌面10厘米C．伸出桌面15厘米2 . 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的A．空气B．瓶口C．瓶子3 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

A．用大小不同的力去敲击一个音叉，所发出的声音高低不同B．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同、高低相同二、填空题4 . 声音的大小与（______）有关，声音的高低与（______）有关。

A．物体的振动幅度B．物体的振动快慢C．物体的形状D．物体的材质5 . 声音的（_____）可以用（_____）来描述，（_____）是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越快，发出的声音就越（____）；物体振动的越（____），发出的声音就越低。

6 . 音叉上有（____________）和（__________）。

7 . 通过探索我们知道，声音是由物体_________产生的，音量是由物体_________决定的，振动幅度越__________，音量就越强。

振动幅度越___________，音量就越弱。

三、判断题8 . 声音的高低与物体振动的幅度有关。

（______）9 . 吹口哨声是口腔内空气振动产生的。

（______）10 . 改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。

（______）11 . 物体振动幅度越大，声音越高。

（____）四、综合题12 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。

请你判断：各个玻璃杯发出的声音有什么不同？实验分析题。

2019年精选科学四年级上册3、声音的变化教科版习题精选第八十三篇第1题【单选题】人们正常交流的音量在( )范围之内。

A、1~15B、40~60C、70~90【答案】：【解析】：第2题【判断题】物体振动幅度越大，声音越高。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】振动越快，发出的声音就越高。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音______；皮筋越松，声音______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。

声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。

【答案】：【解析】：第11题【解答题】声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？【答案】：【解析】：第12题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第13题【解答题】声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？【答案】：【解析】：第14题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。

①猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______②实验器材：钢尺、桌子③改变的条件：______不变条件：______④填写表格：______ ⑤实验结论是什么？______【答案】：【解析】：。

教学资料范本【2020】最新精选教科版小学科学四年级上册3、声音的变化习题精选九编辑：__________________时间：__________________最新精选教科版小学科学四年级上册3、声音的变化习题精选九第1题【单选题】人们正常交流的音量在( )范围之内。

A、1~15B、40~60C、70~90【答案】：【解析】：第2题【判断题】影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】物体发出声音的大小是可以控制的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音______，钉子越长发出的声音______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】物体振动幅度越大，声音越______，振动幅度越小，声音越______；物体振动越快，声音越______，振动越慢，声音越______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】音量的单位是______，音高的单位是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。

声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】音量是由物体______决定的。

【答案】：【解析】：第12题【解答题】声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？【答案】：【解析】：第13题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第14题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。

第三节声音的变化同步练习1、声音的强弱可以用来描述。

答案：音量解析：解答：声音的强弱用音量描述。

分析：考察声音的变化。

2、声音的高低可以用来描述。

答案：音高解析：解答：声音的高低可以用音高来描述。

分析：考察声音的变化。

3答案：分贝|赫兹解析：解答：音量的单位是分贝，音高的单位是赫兹。

分析：考察声音的变化。

4、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。

答案：越高|越低解析：解答：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

分析：考察声音的变化。

5、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音；皮筋越松，声音。

答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

分析：考察声音的变化。

6、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音；琴弦越粗，声音。

答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

分析：考察声音的变化。

7、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音，钉子越长发出的声音。

答案：越高|越低解析：解答：用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。

分析：考查声音的变化。

8、音量是由物体决定的。

答案：振动的幅度解析：解答：音量是由物体振动的幅度决定的。

分析：考察声音的变化。

9、音高是由物体决定的。

答案：振动的快慢解析：解答：音高是由物体振动的快慢决定的。

分析：考查声音的变化。

10、振动幅度越大，声音越强。

（）答案：正确解析：解答：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

分析：考察声音的变化。

11、振动越快，发出的声音就越高。

（）答案：正确解析：解答：振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

分析：考察声音的变化。

12、声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。

（）答案：错误解析：解答：声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

分析：考察声音的变化。

13、声音的高低与物体振动的快慢有关系。

一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。

3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。

4.声音强弱可以用（）来描述。

振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越快，发出的声音就越（）。

6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。

7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。

9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。

10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。

11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。

二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。

A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。

A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

《声音的变化》习题一、填空题1．声音的强弱可以用（）来描述。

声音的高低可以用（）来描述。

2．物体振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）；物体振动越快，声音越（），振动越慢，声音越（）。

3．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音（），这是因为（）；拉得松，声音（），这是因为（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。

二、选择题1.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A水越满，音越高B 水越满，音越低C 水的多少和声音的高低无关2. 人们正常交流的音量在（）范围之内。

A 1~15 B40~60 C 70~903.弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（）A dou.1B ruai.2C mi.3D fa.4三、推断题1.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

（）2.物体振动幅度越大，声音越高。

（）3.物体发出声音的大小是可以把握的。

（）4.声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（）5.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

（）6.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。

这是对声音的描述。

（）7.影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。

（）四、简答题1.声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？2.声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？五、试验题设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的试验。

1.猜想：声音强弱与物体振幅的关系是2.试验器材：钢尺、桌子3.转变的条件：不变条件：4.填写表格：5.试验结论是什么？《声音的变化》习题答案一、填空题1.音量音高2.强弱；高低3. 高振动频率快低振动频率慢强弱二、选择题1.B2.B3.A三、推断题1. ×2.×3.√4.√5.√6.√7.×四、简答题五、试验题1.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱3. 用力大小钢尺的露出桌面的长度，手压的位置4.振动幅度小、声音弱振动幅度大、声音强5.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。