五年级数学下册第9单元《总复习》复习统计与概率教案新人教版

人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计（1）一. 教材分析人教版数学五年级下册第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长，以及数据的收集和处理等知识。

本章是对整个五年级数学知识的梳理和总结，为六年级的学习打下坚实的基础。

因此，在教学设计中，我们需要让学生充分理解和掌握这些基础知识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识有一定的了解。

但是，部分学生在理解上还存在一定的困难，对于一些概念和公式的记忆也不是很清晰。

因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，帮助他们巩固基础知识，提高他们的数学能力。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识。

2.提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑推理能力。

3.帮助学生建立完整的数学知识体系，为六年级的学习打下坚实的基础。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识的运用。

2.难点：对于一些概念和公式的理解和记忆，以及数学思维能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的数学思维能力。

2.使用多媒体教学，直观展示几何图形的面积和周长的计算过程，帮助学生更好地理解。

3.小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备一些实际的例子，用于解释和展示分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。

3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的问题，引导学生回顾和复习分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。

2.呈现（10分钟）使用多媒体课件，呈现一些几何图形的面积和周长的计算实例，让学生直观地感受和理解这些知识。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学的知识计算一些几何图形的面积和周长。

人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第9单元总复习第5课时统计，主要让学生通过这一课时进一步理解统计的方法和意义，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，学会从统计图中获取信息，并能够对数据进行简单的分析和处理。

教材中安排了丰富的实例和练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经初步接触过统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解，但可能对统计图的绘制方法和数据分析技巧掌握得不够熟练。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。

2.培养学生从统计图中获取信息，对数据进行分析和处理的能力。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，学会从统计图中获取信息。

2.难点：对数据进行分析和处理，以及如何在实际问题中灵活运用统计知识。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关的统计图示例和练习题。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备统计学具，如尺子、铅笔、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、班级成绩单等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，让学生明确各种统计图的特点和作用。

同时，教师结合实例进行讲解，让学生更好地理解统计图的绘制过程。

人教版数学五下第9章《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识。

本章是对整个五年级上学期的数学知识的总结和复习，为下学期的学习打下基础。

因此，在教学设计时，需要全面、系统地对所学知识进行梳理，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等知识有了一定的了解。

但是，部分学生对于一些概念的理解仍然模糊，计算能力有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学设计时，需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；提高学生的数据收集、处理和分析能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；数据收集、处理和分析能力。

2.教学难点：分数四则混合运算的顺序和法则；几何图形的面积公式的灵活运用；数据分析的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主分析问题，合作解决问题，培养学生的解决问题的能力。

3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和掌握数学知识的应用。

4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的练习题和案例，用于巩固和拓展知识。

3.教学设备：准备投影仪、计算机等教学设备。

人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计（2）一. 教材分析人教版数学五年级下册第9章《总复习》主要包括了本册书各个单元的知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

本章的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的主要知识点，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点有了一定的了解。

但是，学生在应用数学知识解决实际问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本章的教学，使学生巩固和掌握五年级下册的主要知识点，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：五年级下册的主要知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

2.教学难点：运用数学知识解决实际问题，以及学生在学习过程中出现的个体差异。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生运用数学知识解决问题。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解数学知识。

3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，突出教学重点和难点。

2.教学案例：准备相关的典型案例，便于进行分析。

3.学习小组：分组安排，便于进行合作学习。

4.教学评价：制定评价标准，关注学生的个体差异。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教学课件，呈现五年级下册的主要知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

《统计与概率》教学设计教学内容教科书第9单元“折线统计图”复习。

教学目标1．使学生通过对统计知识的整理与复习，加深对折线统计图的应用的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。

2．以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识之间的内在联系，将所学的知识融汇贯通。

3．在数学活动中培养数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展统计观念。

教学重点综合运用所学统计知识，体会统计过程中各步骤方法使用的合理性，提升数据分析能力，增强统计意识。

教学难点提高学生数据分析能力，让学生养成从数学的角度思考问题的思维习惯。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：在“折线统计图”这一单元里，我们学习了哪些知识呢？预设：单式折线统计图、复式折线统计图。

追问：上述内容都是本单元学习的内容，这节课我们就对这单元的知识进行整理与复习。

谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型展示，并交流。

（二）重点复习，强化提高1．单式折线统计图课件出示：师：要表示出××景区的月平均气温变化情况，应该选择哪种统计图？预设：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量增减的变化情况。

所以选择用折线统计图表示这组数据比较合适。

出示【学习任务一】。

学生先独立完成，然后在小组内交流想法，教师巡视。

汇报交流。

针对问题（1），展示学生绘制的统计图，同时教师要追问：你是怎样绘制单式折线统计图的？绘制过程中有什么需要注意的地方？教师根据学生回答梳理：绘制单式折线统计图的步骤：①标出统计图的名称；②建立横轴和纵轴；③描点，连线；④标注数据。

注意点：①标点时，要找好对应点；②连线时，要依次连线，不能漏连。

而且要把线段画直。

针对问题（2），教师要让学生说一说如何通过折线统计图看出数量的变化趋势的。

预设：可以根据线段向上或向下的方向看出数量的增减变化。

××景区1月到7月平均气温是在上升，7月到12月平均气温是在下降。

人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第9单元总复习第5课时统计，主要让学生通过本节课的学习，掌握统计图的特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

教材中例题和习题都贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经接触过一些简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。

但在实际应用中，选择合适的统计图进行数据展示和分析的能力还需进一步提高。

此外，学生对于统计图的绘制方法和技巧还需要加强练习。

三. 教学目标1.让学生掌握各种统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对统计知识的理解和运用。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.教学难点：让学生在实际应用中，能够灵活运用统计图进行数据分析和解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过创设生活情境，提供实际案例，引导学生运用统计图进行数据分析，培养学生解决实际问题的能力。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、统计图模板、练习题等。

2.学生准备：提前让学生收集一些生活中的统计数据，以便课堂上进行分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生关注统计数据，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图），让学生观察并说出各种统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）教师提供几个实际案例，让学生分组讨论，选择合适的统计图进行数据分析。

人教版数学五年级下册第9章《总复习》教案（1）一. 教材分析《人教版数学五年级下册第9章《总复习》》主要是对五年级下册所学知识的回顾和总结。

本章内容包括数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块。

通过本章的学习，使学生对所学知识有一个全面的了解，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例有一定的了解。

但学生在学习过程中，对部分知识点的理解和运用还不够熟练，需要通过总复习来加强。

此外，学生之间的数学水平存在一定的差异，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在复习过程中得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识有一个全面的了解，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识点。

2.教学难点：部分知识点的运用和拓展，以及学生之间的数学水平差异。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习，培养学生独立思考的能力。

2.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.探究学习法：引导学生深入探究，发现知识之间的联系，提高学生的探究能力。

4.实例讲解法：通过具体实例，使学生更好地理解知识点。

六. 教学准备1.教材：人教版数学五年级下册。

2.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生更好地复习。

3.练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本章内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识点，让学生对所学知识有一个全面的了解。

新人教版小学五年级下册数学第九单元《统计与概率》教案教学设计_教学设计折线统计图教材第117页总复习内容和教材练习二十八第17、第18题。

1. 进一步理解复式折线统计图,感受复式折线统计图产生的意义,了解其特点并能正确地绘制简单的复式折线统计图。

2. 根据数据的变化进行数据分析和合理的推测,正确运用这些知识解决一些简单的问题。

3. 体验数学与生活的密切相关,提高学生的应用意识。

重点:掌握复式折线统计图的特点。

难点:会分析发展趋势,通过分析能进行简单预测。

方格纸、直尺等。

教师出示有关雾霾的图片。

师:看到大屏幕中的图片,你有什么想说的?学生说说自己的感受。

师:是啊!空气质量越来越被人们关注。

教师出示绍兴和海南上周PM2.5浓度统计表。

师:老师收集了关于绍兴和海南上周PM2.5的一些数据,咱们一起来看看。

还能用其他的统计方法来更形象地表示出它们的变化情况吗?生:折线统计图。

(板书:折线统计图)【设计意图:从我们身边常见的天气现象,也是人们最关心的环境问题入手,不但能激发学生的学习兴趣,还能体现出数学来源于实际生活,服务于实际生活】师:同学们回忆在折线统计图这部分我们主要学习了什么?学生思考回忆。

师:请同学们想一想,复式折线统计图的优点是什么?生:既可以看出每组数据变化的整体趋势,还能对每组数据的差异进行分析、比较,并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。

师:我们怎样绘制折线统计图,绘制过程中需要注意些什么?学生回答,教师板书。

师:复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别?学生思考后回答。

师:看来大家对这部分内容掌握得比较扎实,下面我们来通过练习巩固一下。

教师出示教材117页第4题。

某大学2004~2012年理工科在河北省招生的分数线统计图某家电商场A、B两种品牌彩电2010年月销售统计图(1)观察这两个折线统计图所表示的数据,说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。

(2)说一说绘制复式折线统计图时应该注意什么。

人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计等知识。

本单元的教学内容是对前面所学知识的综合运用和巩固，旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生复习和巩固所学知识，培养学生的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的面积等基本知识，对于数据的整理和统计也有一定的了解。

但是，学生在应用这些知识解决实际问题时，往往会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.巩固和掌握分数的加减法、几何图形的面积等基本知识。

2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的运用。

2.几何图形面积公式的灵活运用。

3.数据的整理和统计方法的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用案例教学法，让学生在实际问题中运用所学知识。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT、案例材料和练习题。

2.学习小组分组安排。

3.教学场地和多媒体设备准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“一家超市举行促销活动，两款饮料原价分别为5元和3元，现在两款饮料一起购买，可以享受8折优惠，请问购买这两款饮料需要支付多少钱？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要知识点：分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计。

引导学生回顾和巩固所学知识。

3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。

题目包括分数的加减法运算、几何图形的面积计算以及数据整理和统计的方法。

教师在旁边进行指导和解答。