幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》

大班看图讲述活动奇怪的洞教案活动：奇怪的洞班级：大班时间：一节课主题：探索奇怪的洞目标：通过观察和想象，培养孩子的创造力和想象力。

教具：黑板，橙色短笔，大白纸，彩色画笔。

活动过程：一、导入环节1.教师挂在黑板上一幅由数字1-11排成的田字格，拿出橙色短笔向孩子们展示田字格中的1、3、5、7、9、11位置，并问孩子们：你们发现这6个数字代表了什么？孩子们纷纷回答：连个方块嘛！2.教师提问：那如果把这些方块连接起来，你们觉得会是什么形状？孩子们瞪大了眼睛，好像想到了什么，纷纷张口说出了自己的猜测。

3.教师拿出大白纸和彩色画笔，让孩子们一起尝试把这6个方块组合成一个图案。

孩子们兴致勃勃地动手尝试，一会儿便画出了一个奇怪的图案，两头大，中间瘦，左右尖尖。

4.教师观察了孩子们的画图过程，称赞他们的想象力和创造力，并适时地提醒他们不要忘记田字格中的其他数字，因为他们也同样重要。

二、活动执行1.教师在黑板上画一道弯曲的线条，并放一张图片在线条的尽头。

教师问孩子们：这道线是什么？孩子们齐声回答：一条路！2.教师继续提问：这张图片代表什么？孩子们猜测：一个花园、一个城堡……3.教师漫不经心地说：可是我不要去那个地方，我要去这个地方。

教师在黑板上画出一个圆圈，并且在这个圆圈周围，画出了一些小白点。

4.教师提醒孩子们注意田字格中的其他数字，拿出一张图纸，并温馨地告诫孩子们，说要谨慎行事，小心谨慎。

5.孩子们纷纷拿出了自己的笔和纸，在田字格中找到其他数字，并想象出这些数字代表的形状和含义，然后画出来，并给这些状物起名。

6.孩子们把自己画出的画布准备好后，教师开始给他们一个任务：你们需要用这些状物来构造一个“奇怪的洞”，并向大家展示。

7.孩子们开始认真思考，把自己的状物摆放在画布上，试图构成一个形态奇特的洞穴。

三、总结1.孩子们以激动的心情将自己的“洞”向大家展示，有的是一个充满蓝色光芒的巨大石窟，有的是一个神秘的养蜂场，甚至还有的是一个四面八方的迷宫。

幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》教学目标知识目标1.能听懂故事《奇怪的洞》。

2.能描述故事的情节。

3.能自由表达故事的意思和感受。

能力目标1.能理解故事的主题和人物情感。

2.能用语言图拓展故事情节，使其更生动、更丰富。

教学准备1.故事《奇怪的洞》。

2.语言图卡片。

3.绘本和大幅海报。

4.音乐和音响设备。

5.豆袋、球和其他的居家用品。

教学过程序言（5分钟）欢迎最可爱的大班小朋友们来到课堂！今天我们要讲述一则有趣的故事。

你们准备好了吗？故事学习（15分钟）1.讲述先用绘本给小朋友看《奇怪的洞》的故事情节。

2.说明你们看到这张绘本，它是我们今天要学的故事——奇怪的洞。

首先我们从插图中了解故事的主要情节和人物，然后我们会一同探讨故事的意思和感受。

知识拓展（10分钟）来试试我们另一种理解故事的方法——语言图。

你能拼出‘奇怪的洞’吗？现在我要用两个小语言图卡片来讲述这个故事。

我们一同猜猜图卡片中的单词是什么意思，然后把这些卡片组合起来，看看他们是如何形成一个整体的。

记忆再现（15分钟）现在，我们一起回忆一下这个故事的情节，然后用一些表情，运动来表示个中所含的感情或含义，为它添加生动的元素。

1.海报讲述现在我们拿出一个大幅海报，来一步一步的讲述整个故事，然后让小朋友做好观看的准备。

2.多感官体验我们来进行一下声音体验，用豆袋子、球等居家用品，来模拟故事中的声音，让我们感受故事中的情感、声音和细节。

故事讲述（15分钟）我们一起来模仿讲述这个故事。

我想听听小朋友们的语言技能和想象力，让我们尝试一下从头开始讲述这个故事。

小朋友们可以用语言图来进行故事讲述，展示自己的才能。

课堂小结（5分钟）今天我们通过绘本、语言图和体验多种方式来学习《奇怪的洞》。

小朋友们如何理解故事中的情感和观点, 在讲述故事过程中都有什么收获呢？总结通过今天一次有趣的探索，小朋友们不仅了解了故事，而且懂得了用不同的方式理解和表达故事，更好地让他们开发自己的想象力，拓展自己的思路和语言技能。

大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案简介这份教案适用于大班幼儿园班级，旨在通过观看图片和言语互动的方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提高幼儿们的语言表达和沟通能力。

教学目标•能够通过观察图片描述图片中的事物。

•能够运用想象力和推理能力创建自己的故事和情节。

•能够使用适当的语言表达自己的想法和创意。

教学准备•写有提示语言的图片。

•定义好游戏规则，以及鼓励幼儿说话的方式。

•纸和笔，用于幼儿们创作自己的故事。

•教师准备一个类似黑板的板书，用于记录故事和想法。

教学步骤第一步：介绍和准备1.教师介绍活动的目的和规则，鼓励幼儿们参与游戏。

2.将写有提示语言的图片贴在墙上，并让幼儿们齐刷刷地坐好，准备开始。

第二步：观察图片并描述1.教师依次指着图片中的每个物件，让幼儿们通过观察描述它们的形状、颜色、大小等特征。

2.教师通过回答问题和引导，让幼儿们形成完整的语句或简单的故事情节。

第三步：自由创作1.提供纸和笔让每个幼儿自由发挥，画出自己想象中的故事情节。

2.教师鼓励幼儿们展示他们的想象力和创作，对于创意好的幼儿进行表扬。

第四步：讨论和记录1.教师邀请幼儿们分享自己的故事和想法，并在黑板上记录下来。

2.教师通过提问和引导，让幼儿们更加详细地描述自己的故事情节，并拓展他们的创作思路。

第五步：总结1.教师通过讨论和总结，点评幼儿们的语言表达能力和想象力的提高。

2.教师着重强调幼儿们参与的重要性，鼓励他们在今后的学习中保持积极的态度和好奇心。

游戏图片看图讲故事教学提示•教师需要引导幼儿们参与活动，尤其是对于内向的幼儿。

•在幼儿创作故事的过程中，不需要要求完美或者具有逻辑性，重点在于鼓励他们说话，表达自己的想法和创意。

•教师可以根据幼儿的兴趣和能力，选择图片主题和难度程度。

幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班语言领域》第五章节内容：故事《奇怪的洞》二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述故事，让幼儿能够复述故事内容。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过故事发挥自己的想象力。

3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿能够从故事中理解到诚实的重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，复述故事。

难点：让幼儿能够通过故事理解到诚实的道德观念。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入：通过播放课件，展示故事《奇怪的洞》的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《奇怪的洞》，引导幼儿认真倾听。

3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事内容，检查幼儿对故事的理解。

4. 图片展示：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 随堂练习：教师给出与故事相关的问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。

6. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿通过讨论理解到诚实的重要性。

7. 创作展示：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。

8. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事，并讨论诚实的重要性。

六、板书设计故事《奇怪的洞》诚实的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后向家长讲述故事《奇怪的洞》，并讨论诚实的重要性。

2. 答案：幼儿能够复述故事内容，与家长一起讨论诚实的重要性。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看幼儿对故事的理解程度，以及是否能够复述故事，理解诚实的重要性。

同时，教师还可以通过其他方式让幼儿进一步理解诚实的重要性，如组织相关的活动等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《奇怪的洞》的情节内容：一个小孩在草地上发现了一个奇怪的洞，他好奇地探进去，发现洞里有一只奇怪的动物。

幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》
一、教学目标
1.认知故事中的词汇，如：洞、草、动物等。

2.增强幼儿的观察和思维能力，通过语言图讲述故事内容，锻炼幼儿的表达能力和想象力。

3.提高幼儿的听取讲述的能力，积累相关词汇及知识。

二、教学准备
1.教师准备：故事书《奇怪的洞》、图片等。

2.幼儿准备：注意力、好奇心、积极主动的参与。

三、教学步骤
第一步：出示故事海报
1.教师出示故事《奇怪的洞》海报；
2.引导幼儿观察海报中的图片并做出相应的反应；
3.为幼儿介绍故事主人公和故事情节。

第二步：图像讲述
1.为幼儿出示故事中的图片，向幼儿介绍故事情境并激发幼儿的想象力；
2.让幼儿通过语言图讲述，叙述图片中所发生的故事情节，结合图片进行联想，创造故事情境，丰富幼儿的语言表达能力。

第三步：结合实物讲述
1.准备一些故事中所涉及的实物，如草、树枝等，出示给幼儿观察；
2.应用感官知识，融合语言图与实物，结合故事情节进行讲述，对幼儿进行启发式引导，让幼儿更好地理解故事内容。

第四步：语言交流
1.教师与幼儿互动，问答互动方式进行，检查幼儿对故事内容的理解；
2.鼓励幼儿在语言交流中主动表达，创造条件，让幼儿更好地表达自己的思想和想象。

四、教学总结
通过这节语言图讲述课，幼儿在主动参与的过程中，获得了视觉、听觉、触觉等全方面的感受，全面提高他们的语言表达能力，激发他们的想象力，形成了对知识内容的积累和对语言表达的熟练运用，促进幼儿的健康成长和综合素质的提高。

《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案第一章：主题活动导入活动目标：1. 引起幼儿对故事《奇怪的洞》的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：1. 准备故事《奇怪的洞》的图片或图书。

2. 准备一些洞的实物，如纸洞、木洞等。

活动过程：1. 向幼儿展示故事《奇怪的洞》的图片或图书，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察图片或图书中的洞，询问幼儿对洞的疑问。

3. 邀请幼儿分享他们见过的洞，展示自己带来的洞的实物。

4. 引导幼儿观察和比较不同洞的特点和形状。

活动延伸：1. 带领幼儿进行洞的探索活动，如用纸洞传递小球等。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述洞的特点和形状。

第二章：故事分享与讨论活动目标：1. 帮助幼儿理解故事《奇怪的洞》的内容。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

活动准备：1. 准备故事《奇怪的洞》的图片或图书。

2. 准备一些洞的实物，如纸洞、木洞等。

活动过程：1. 向幼儿展示故事《奇怪的洞》的图片或图书，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《奇怪的洞》，引导幼儿倾听和理解故事情节。

3. 邀请幼儿分享他们对故事中洞的疑问和想法。

4. 引导幼儿观察和比较故事中不同洞的特点和形状。

活动延伸：1. 带领幼儿进行洞的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色。

2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。

第三章：洞的探索与创作活动目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力。

2. 培养幼儿的表达和动手能力。

活动准备：1. 准备一些洞的实物，如纸洞、木洞等。

2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。

活动过程：1. 引导幼儿观察不同洞的特点和形状，鼓励幼儿用自己的语言描述。

2. 邀请幼儿用自己的方式创作洞的图画，可以画出自己见过的洞或者想象中的洞。

3. 引导幼儿分享自己的创作，让幼儿向大家介绍自己的图画。

活动延伸：1. 带领幼儿进行洞的手工制作活动，如用纸制作洞的模型。

2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对洞的想象和创造力。

第四章：洞的分类与比较活动目标：1. 培养幼儿的观察力和分类能力。

幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 通过故事《奇怪的洞》，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 教育幼儿关爱身边的人，学会分享和帮助他人。

二、教学内容1. 故事《奇怪的洞》。

2. 图片观察与想象。

3. 语言表达与倾听练习。

三、教学准备1. 故事课件《奇怪的洞》。

2. 图片素材。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发挥想象力，说出图片中的故事。

2. 故事分享：播放故事课件《奇怪的洞》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中与幼儿互动，提问故事情节。

3. 图片观察：展示故事中的图片素材，引导幼儿观察并描述图片中的内容，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和记录卡记录自己想象中的“奇怪的洞”，培养幼儿的绘画能力和想象力。

五、作业与评价1. 作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事《奇怪的洞》，并讨论故事中的道理。

2. 评价：通过课堂表现、绘画作品和家庭作业，评价幼儿在本次课程中的语言表达能力、想象力和团队合作意识。

六、教学延伸1. 邀请幼儿讨论：在生活中，我们还知道哪些奇怪的洞？它们有什么作用？2. 科学小知识：介绍一些自然界中的奇怪洞穴，如喀斯特地貌、地下河流等，引导幼儿了解大自然的神奇。

七、教学活动1. 组织幼儿进行“洞穴探险”游戏，设置障碍物，模拟洞穴探险过程，培养幼儿的勇敢和团结精神。

2. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧。

3. 了解幼儿在家庭作业中的表现，评价幼儿对故事内容和道理的理解。

九、教学反馈1. 向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括语言表达、倾听能力和团队合作等方面。

大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案本次大班语言活动主题为“奇怪的洞”，通过向孩子们展示一些富有想象力和魔幻色彩的图片，让孩子们自由发挥，讲述他们在这个洞里可能会遇到的一些奇怪的事情，发挥他们的语言表达能力和想象力。

本次活动旨在激发孩子们的好奇心和创造力，锻炼他们的语言表达和团队合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。

1. 活动准备：活动地点：大班教室。

活动时间：40分钟。

活动道具：一些富有想象力和魔幻色彩的图片。

活动表现：孩子们需分小组进行讨论，然后分组表现出他们想象中的洞穴奇遇。

同时，老师会提供指导和补充说明。

2. 活动流程：（1）集体观看图片，讲解活动内容。

老师先介绍“洞”这种自然现象，比如它藏在地球表面的那些地方，形状大小尺寸不一，然后给孩子们展示一些奇怪的洞洞穴的图片，让孩子们自由发挥，遐想一番。

（2）小组讨论。

老师把孩子们分成几个小组，每个小组讨论10分钟左右，小组中每个孩子都可以发表自己的想法，如果有某一个孩子不知道说什么，组员可以帮助他/她分享想法。

同时，小组中的其他孩子要注意听取他们组员的想法，不要打断别人的发言，也要彼此尊重和支持。

在讨论中，老师可以适时地提问和引导，让孩子们进一步深入思考和开放想象。

（3）表现环节。

小组讨论完毕后，每个小组按照自己想象出来的故事情节来表现。

每个小组分别给大家表演自己独特的故事情节，使用各种戏剧技巧、语言表达手段，如唱歌、跳舞、朗诵等方式进行表达。

其他小组的孩子需认真观看、倾听和评价，通过表演来检验自己对文章的理解和发散思维能力。

（4）总结讨论。

在每一个小组表演完之后，老师可以给予点评，总结每个小组表演的内容，鼓励孩子们开放思维，勇于创新，在思考和表达上不断提高和进步。

3. 活动效果：通过这样的活动，不仅能提升孩子们的口语表达能力和想象力，还能够启发孩子们的思维、观察力、分析能力和创新精神，培养孩子们自信心和自主学习能力。

此外，配合教学内容，还能激发孩子热爱科学探究、接受新知识的意愿，增强孩子们的文化修养。

《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 故事主题：《奇怪的洞》2. 故事主要角色：小动物们3. 故事情节：小动物们发现了一个奇怪的洞，他们纷纷猜测洞里的秘密，发现洞里藏着一片美丽的花园。

三、教学准备1. 故事课件：图片、视频或动画。

2. 教学道具：洞穴模型、花朵模型。

3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿发挥想象力，猜测洞里的秘密。

2. 讲述故事：通过课件或口头讲述，向幼儿展示故事情节，让幼儿了解小动物们的冒险经历。

3. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对洞里的花园的看法，培养幼儿的审美观念。

5. 手工制作：让幼儿利用教学材料，制作洞穴和花朵，培养幼儿的动手能力。

五、作业与评价1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，画出自己心目中的奇怪洞穴。

2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿在本次教学活动中的参与度和学习效果。

六、教学延伸1. 主题活动：组织一次户外探险活动，让幼儿亲自体验寻找奇怪洞穴的乐趣。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。

3. 环境创设：在班级环境中布置一个“奇怪的洞穴”角落，展示幼儿的作品，激发幼儿的想象力。

七、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，避免过分依赖课件。

2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达。

3. 在手工制作环节，注意安全使用剪刀和胶水，辅导幼儿完成作品。

八、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿在本次教学活动中的表现。

2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的发展需求。

3. 探索更多有趣的教案，丰富幼儿的学习体验。

九、教学评价1. 评价幼儿在故事理解、想象力、语言表达、动手能力等方面的进步。

幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》教学目标•能听懂并理解故事《奇怪的洞》的内容。

•通过绘制语言图，提高幼儿的表达能力和语言能力。

•提高幼儿的阅读理解能力和想象力。

教学准备•故事《奇怪的洞》•彩色粉笔和彩色粉笔笔刷•白色大黑板教学过程1. 导入新知识首先，老师可以用说故事的方式来引入新知识，或者给孩子们读故事。

读完故事后，不要马上进入下一步，可以通过提问孩子们的方式来测试孩子们的听力和理解能力。

例如：•你们听到了哪些人物？•故事讲了什么？•你们喜欢这个故事吗？•有哪些地方让你们感到惊奇或者好奇？2. 绘制语言图接下来，我们会用到非常重要的工具——语言图。

语言图是一种绘制图像来表达思考的技能，通过绘制语言图，孩子们可以更好地表达他们的观点和想法。

先给孩子们提供一张白色的大黑板，然后激发他们想象力，让每个孩子都想一想，把自己心中的画面表达出来。

老师可以通过提出以下问题来帮助孩子们回忆故事情节，以便他们更好地绘制语言图：•故事中出现了哪些人物和动物？•奇怪的洞有哪些特点？•故事中最吸引你的是什么？•故事的结局让你最惊讶的是什么？等孩子们分别画完自己的语言图后，老师可以让他们分享自己的语言图和自己的理解。

3. 分享语言图在分享语言图的时候，老师要让孩子们逐一介绍自己的语言图，并让其它的孩子提出问题和讨论。

老师要注意引导孩子以积极的态度和温和的语气提出问题和回答问题。

让孩子们在分享语言图的过程中，感受到团队合作的力量，感受到语言图的魅力，还可以通过语言图的分享，提高孩子们的表达和想象能力。

4. 总结在課程结束之前，老师可以与孩子们一起总结这次绘制语言图的过程和效果，带领他们思考：•绘制语言图的过程中，自己遇到了哪些困难？•通过绘制语言图，我们还可以学到了哪些新知识？•下一步，我们应该如何更好地运用语言图来表达自己的思想和观点？总结《奇怪的洞》的故事情节生动，富有想象力，通过绘制语言图的方式让孩子们更好地理解这个故事，提高了他们的表达能力和想象力，也让孩子们在轻松愉快的氛围中获得了新的知识。