人教版三年级下册语文第八单元习作讲评

三下第八单元这样想象真有趣作文如何点评嘿，你听说过那个叫“三下八”的单元吗？它就像是我们生活中的调味料，让我们的想象世界变得丰富多彩。

今天，我就来聊聊这个有趣的单元，看看它是怎么让我们的想象力爆棚的。

记得有一次，我正在做作业，题目是“假如我有一双翅膀”。

我想啊想，突然灵光一闪，有了！我拿起笔，飞快地写下了这么一句话：“要是我有一双翅膀，我就能飞到月亮上去看看嫦娥姐姐。

”写完后，我忍不住哈哈大笑，觉得这题简直太简单了。

还有一次，我在看动画片《大头儿子小头爸爸》，看到大头儿子骑着自行车，风驰电掣地穿过田野。

我突然就冒出个念头：“要是我也能有一辆自行车就好了。

”于是我也拿起笔画了起来，画着画着，竟然真的画出了一辆自行车！我高兴得手舞足蹈，觉得自己真是太厉害了。

这些例子告诉我们，只要我们用心去想象，就能创造出许多有趣的东西。

比如说，我们可以想象自己变成超人，飞到天空中去拯救地球；或者想象自己是一只勇敢的小精灵，在森林里探险。

只要你愿意，你的想象力可以无限放大。

当然啦，有时候我们也会遇到一些困难。

比如，有时候我们会觉得自己的想法太幼稚，或者不知道怎么把想法变成现实。

这时候，我们就要像孙悟空一样，不怕困难，勇往直前。

就像他那样，一路斩妖除魔，最后成为了一位伟大的英雄。

所以，亲爱的朋友们，让我们一起用我们的想象力去创造美好的未来吧！就像那句老话说的，“想象力是创造力的源泉”，我们要相信自己的想象力，让它成为我们前进的动力。

好了，今天的分享到此结束。

希望大家都能在“三下八”这个单元中找到乐趣，发挥自己的想象力，创造出属于自己的精彩故事。

记住哦，生活就是一场精彩的冒险，而我们每个人都是这场冒险中的英雄。

加油，小伙伴们！。

三下第八单元作文这样想象真有趣评课稿《三下第八单元作文这样想象真有趣评课稿》
嘿呀，今天来聊聊这三下第八单元作文“这样想象真有趣”。

咱就说上次我看到一个小朋友写的作文，是关于一只会飞的母鸡的。

那小作文写得呀，可有意思啦！这只母鸡呀，展开翅膀就在天空中飞翔，还到处去冒险。

看着那作文，我都能想象出这母鸡扑棱着翅膀的样子，嘿，还真挺逗的。

小朋友写得特别细致，说母鸡飞的时候还遇到了其他小鸟，它们一起玩耍，那场景描述得就好像我就在旁边看着似的。

再看看整个作文的构思，新奇又有趣。

从母鸡不会飞想到它会飞了之后会怎样，这种想象真的是大胆又合理呀。

而且描写母鸡飞翔的过程中那些细节，比如翅膀怎么扑腾的呀，脸上是什么表情呀，哇，让这只母鸡就像活了一样。

这样的作文评起来可真是带劲呀，能感受到小朋友们那无边无际的想象力呢。

这不就跟我们这个单元“这样想象真有趣”特别契合嘛！让孩子们大胆去想，去创造出那些奇妙的故事和角色，多有意思呀！想想咱小时候，哪有这么丰富的想象力呀，现在的孩子们可真是厉害咯！
总之呢，这个单元的作文教学真的很赞，能让孩子们的想象力尽情飞翔。

期待看到更多这样有趣的作文，让我好好地欣赏欣赏哟！哈哈！。

三下第八单元这样想象真有趣作文如何点评哎呀，这题目真是让人头疼啊！不过，既然是“三下第八单元这样想象真有趣作文如何点评”，那我们就一起来想象一下吧！我觉得这篇作文的作者一定是个有趣的人。

因为只有有趣的人才能够想象出这么有趣的题目来嘛！而且，这篇作文的作者一定也很有想象力。

因为，要写好这样一篇作文，不仅需要有丰富的知识和阅历，还需要有丰富的想象力和创造力。

接下来，我们来看看这篇作文的内容。

从题目上看，这篇作文应该是关于“想象”的。

那么，我们就可以想象一下，作者是如何想象这篇作文的呢？是不是通过看电影、读书、旅游等方式来获得灵感的呢？或者是通过与朋友聊天、分享自己的故事等方式来激发灵感的呢？不管是哪种方式，都说明了一点：想象力是可以来源于生活的方方面面的。

只要我们用心去感受生活，就一定能够找到属于自己的想象力之源。

除了想象力之外，这篇作文还应该有一定的情感色彩。

因为，只有有了情感，才能够让读者感受到作者的真实感受和内心世界。

比如说，在描述某个场景或者人物的时候，可以用一些形象生动的语言来表达自己的感受；或者在谈到某个话题的时候，可以用一些幽默风趣的语言来调节气氛。

无论是什么样的情感表达方式，都要让读者感受到作者的情感共鸣。

我觉得这篇作文还应该有一些独特的风格。

毕竟，每个人都有自己独特的写作风格和语言特点嘛！如果能够在文章中巧妙地融入一些日常俚语、成语俗语等元素，不仅可以让文章更加生动有趣，还可以让读者更容易理解和接受文章的内容。

当然啦，在融入这些元素的也要注意不要过度使用或者使用不当，否则就会适得其反了。

我认为这篇作文应该是一篇充满想象力、情感和独特风格的优秀作品。

希望作者能够在今后的写作中继续保持这种状态哦！。

三下第八单元这样想象真有趣作文如何点评哎呀，这题目真是让人头疼啊！不过，既然是“想象真有趣”，那我就得好好发挥一下我的想象力了。

我觉得“三下第八单元”这个题目有点搞不清楚。

你是想让我写关于小学三年级的第八单元的作文呢？还是说你有什么特殊的要求？不过，不管是哪个单元，我都觉得写作文真的很有趣哦！
想象一下，如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去呢？是不是要去探索那些神秘的地方呢？或者你会选择留在家乡，和你的家人朋友们一起度过美好的时光呢？不管你选择哪一条路，都会有很多有趣的事情等着你去发现。

而且，想象真的可以让我们的生活变得更加丰富多彩。

比如说，你想象一下自己变成了一颗星星，在夜空中闪烁着美丽的光芒。

这样一来，你就可以看到很多平时看不到的美景了。

当然啦，这只是一种想象而已，但是它却可以让我们感受到无尽的可能和希望。

除了想象之外，写作文也是一件非常有趣的事情。

你可以把自己的想象力通过文字表达出来，让更多的人看到你的世界。

而且，写作文也可以让你更好地理解自己和周围的世界。

通过写作文，你可以发现自己的优点和不足之处，并且找到改进的方法。

总之呢，无论是想象还是写作文，都是非常有趣的活动。

所以呢，如果你有机会的话，一定要尝试一下哦！。

部编版语文三年级下册第八单元写话《这样想象真有趣》习作指导课评课稿想象有法趣中得，用法想象方得趣亲爱的各位老师：大家下午好！很高兴在这明媚的春日里，与在座的各位老师一起学习交流。

感谢三八班可爱的孩子们带来精彩的呈现。

今天，我将从以下几个方面，对x老师执教的习作指导课《这样想象真有趣》做简要评述。

一、“趣”中引题——兴趣是最好的老师三年级是小学习作教学的重要阶段，新课标指出，教师要引导学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

激发学生想表达、想写的兴趣极为重要，怎样才能激发学生的兴趣呢？x老师从学生的生活实际出发，抓住学生感兴趣的动画片，以创编动画片这一有趣的形式激发了学生初始的创作兴趣，为之后的口头表达、书面表达，奠定了良好的基础。

学生在轻松的交谈中产生了浓厚的表达兴趣，并积极地分享。

二、趣中寻法——想象需要合适的翅膀进行想象是培养学生创造性思维的一种方法，学生的创造性思维能力在大胆、合理的想象中得以提升。

本课想象作文则应抓住“怎样想象才能有趣”。

但基于三年级学生本身的写作基础和水平，老师的示范、引导作用尤为关键。

x老师以“母鸡”为例，直接引出“会飞的母鸡”，引导学生发现改变动物的主要特征很有趣。

再通过创设情境，使会飞的母鸡有了不一样的奇遇，增强了趣味性。

在创编故事情节中，学生尝试进一步从语言、动作、心理等方面叙述故事，使故事更加丰富、有趣。

为了避免学生先入为主，x老师又以《疯狂动物城》为例，打开学生的想象之门，启发学生抓住习性等方面大胆想象。

学生受到启发，感知到把最弱的变成最强的可以使情节更有趣。

学生通过自己的发现、别人的发言在有趣愉快的氛围中突破了想象的难点、打开了思维。

三、法中生趣——运用方能出真知在小组合作创编这一环节，学生们全员参与，学以致用，积极创编，无论是小组的发言人，还是倾听者，都沉浸在想象的世界里，感受着想象的奇妙。

在小组展示这一环节，x老师把评判权利交给了听众，让学生自主思考，发现问题，在老师的点拨下帮助完善表达，感受故事的有趣。

三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作教学解读和教学设计一、习作要点分析三年级下册第八单元的单元导语是：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。

我们知道，孩子天生都对故事感兴趣，有些孩子甚至可以不吃饭、不睡觉，而沉浸在故事之中。

所以，孩子们学习这一单元应该会非常感兴趣。

本单元有两个语文要素。

第一个要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。

这个语文要素是指向于阅读教学的。

我们知道，让学生复述故事，有助于加深对课文内容的理解，把握文章的大意，体会人物的形象特点，这也是阅读教学的有效策略之一。

本单元的第二个语文要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。

显然，这个要素是指向习作表达的。

从三年级上册开始，每个单元导语中都有一项语文要素指向习作。

教材在三年级上册第三单元童话单元安排过习作“我来编童话”，要求学生编写一个要素齐全的童话故事，写清楚时间、地点、人物、事情等。

三年级下册第五单元又安排了习作“奇妙的想象”，鼓励学生大胆想象。

在此基础上，本单元安排了习作“这样想象真有趣”，继续鼓励学生打开思路，大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事。

想象当某一种动物一旦失去了原来的主要特征，或是特征变得与原来完全相反，生活会发生什么变化，会发生哪些奇异的事情。

比如，母鸡张开翅膀飞上天了，蚂蚁的身体比我们人还要大……由此，让学生展开想象，写好习作，这也为后面的四、五、六年级创编想象故事作了铺垫。

这个单元习作主要培养学生的逆向思维能力。

逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

逆向思维的训练就是一种创新思维的训练。

二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2023年版）》中，课程目标中核心素养内涵提到:学生通过课程学习逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

新部编版三年级语文下册第八单元习作训练范文3篇及点评单元主题：这样想象真有趣目录：1.鸡猫工作大调换2.鱼儿实现飞天梦3.胆大药水☆鸡猫工作大调换☆天空刚刚出现鱼肚白,大公鸡就起床了,他一睁开眼睛就一声接着一声地啼鸣:“喔——喔——”“你在叫什么?把我吵醒了。

”大花猫伸伸懒腰不满意地说。

“你这只懒猫,太阳公公已经开始工作了,而你还在睡觉。

”公鸡不屑一顾。

花猫不服气地顶了一句:“就是早上起来叫这么两声,有什么好炫耀的?你可知道,晚上你美美地睡觉时,我还在起劲儿地捉老鼠呢!”公鸡一听这话,气得涨红了脸,大声说:“捉老鼠有啥稀奇?我也会。

不信,咱们调调工作,看谁干得出色。

”“好,一言为定。

”猫伸出爪与鸡爪碰了下,算是双方拍板了。

公鸡捉鼠夜晚到来了,大公鸡本来早就应该睡觉了,但是此时的它大摇大摆地来到仓库,大喊:“老鼠,还不出来受死,难道还让鸡大哥我亲自动手吗?”刚刚走出洞口的小老鼠听见了,吓了一跳,但往洞外一看,原来是一只大公鸡。

它们暗暗发笑,就一个个溜了出来大偷粮食吃。

大公鸡见老鼠不把它放在眼里,气得用尖嘴巴乱啄。

可是,老鼠可比他机灵多了,啄东老鼠逃到西,啄西老鼠逃到东。

老鼠一边东躲西闪一边唱起了歌：“公鸡公鸡是笨鸡,啄东啄西变把戏,全身累得大喘气。

”更可恶的是一只大老鼠“鼠胆包天”狠狠一咬,就把大公鸡的鸡冠咬破了。

大公鸡身上血淋淋的,垂头丧气地走出了仓库。

花猫啼鸣花猫这天破例起得早,用最嘹亮的声音“喵——喵—喵—”地叫个不停,但是起不了多大作用,近处几户人家给叫醒了,但远处的人家就听不清楚了。

花猫使劲喊,把喉咙也喊疼了,仍然无济于事。

最后,她只好到动物医院去看病。

医生说她患了急性咽喉炎，要打一针青霉素,花猫懊丧极了。

悟出道理在医院里,公鸡和猫碰面了。

公鸡摸摸鸡冠上的伤,红着脸说:“哎,我实在是不适合捉老鼠!”花猫沙哑着声音说:“不要说了,我啼鸣的本领也比不上你。

”就这样,两个小伙伴你一言我一语地谈论起来,到最后他们悟出了一个道理:每个人都有自己的长处不能相互瞧不起。