数学带头人

中国当代著名数学家介绍1．国际著名数学大师，沃尔夫数学奖得主，陈省身1931 年入清华大学研究院，1934 军获硕士学位．1934 年去汉堡大学从Blaschke 学习.1937 年回国任西南联合大学教授．1943 年到1945 年任普林斯顿高等研究所研究员．1949 年初赴美，旋任芝加哥大学教授.1960 年到加州大学伯克利分校任教授，1979 年退休成为名誉教授，仍继续任教到1984 年．1981 年到1984 年任新建的伯克利数学研究所所长，其后任名誉所长。

陈省身的主要工作领域是微分几何学及其相关分支．还在积分几何，射影微分几何，极小子流形，网几何学，全曲率与各种浸入理论，外微分形式与偏微分方程等诸多领域有开拓性的贡献．陈省身本有极多荣誉，包括中央研究院院士（1948）．美国国家科学院院士（1961）及国家科学奖章（1975），伦敦皇家学会国外会员（1985），法国科学院国外院士'（1989），中国科学院国外院士等。

荣获1983／1984年度Wolf 奖，及1983 年度美国科学会Steele 奖中的终身成就奖．2．享有国际盛誉的大数学家，新中国数学事业发展的重要奠基人，华罗庚华罗庚是一位人生经历传奇的数学家，早年辍学，1930 年因在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到熊庆来的重视，被邀到清华大学学习和工作，在杨武之指引下，开始了数论的研究。

1936 年，作为访问学者去英国剑桥大学工作。

1938 年回国，受聘为西南联合大学教授。

1946 年应美国普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。

1948 年开始，他为伊利诺伊大学教授。

1950 年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，数理化学部委员和学部副主任，中国科学技术大学数学系主任、副校长，中国科学院应用数学研究所所长，中国科学院副院长、主席团委员等职。

还担任过多届中国数学会理事长。

此外，华罗庚还是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。

数学学科带头人葛文和
中国数学学科带头人葛文和是一位出色的数学家、博士生导师、国家自然科学基金杰出青
年和北京大学科学院教授，担任多个国家和国际组织的会员职务，曾荣获多项国家和国际
性大奖。

1962年葛文和生于福建省泉州市，学生时代他几乎无微不至地奉献。

9岁开始学习数学，12岁就被泉州市初中政经书院录取。

14岁时，该院免试录取他，取得了非凡成绩。

17岁进入北京大学，11年后获得武汉大学理学博士学位。

葛文和在数学史上，先后取得了多项国际性的科学成果。

忘掉了殊荣的他注重厚德的付出，他开设的数学课程以一种紧贴实际的，富有活力，对发展整个数学科学起到了巨大的推动
作用。

葛文和不仅将其优秀科技成果体现在学术界，也传播最重要的社会理念。

他认为，一个国
家的发展离不开科技创新，而科技创新必须立足于数学基础研究，只有运用数学思维才能
提高创新能力。

作为中国数学学科带头人，葛文和如同一位发光的星，他激励着中国科技的发展，促使中
国的科技创新走向国际，推动数学学科的普及，受到无数人的器重，是个给学界和大众树
立的榜样。

数学学科带头人总结数学学科带头人总结深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。

想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。

在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。

随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。

每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。

在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。

因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。

无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。

在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。

廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。

为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。

对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。

另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

2024年小学数学学科带头人工作计划一、总体目标作为小学数学学科带头人，我将努力提升小学数学教学质量，培养学生的数学能力和思维能力，使他们能够运用数学知识解决问题，为学校的数学教育工作做出积极贡献。

二、教学指导思想1. 以学生为中心，关注学生的兴趣、特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生学习数学的兴趣和动机。

2. 注重培养学生的数学思维能力和创新意识，引导学生独立思考、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的学习情况和成长发展，形成家校合作的育人模式。

三、工作内容和时间安排1.教研活动1月份：-召开数学学科组会议，研讨并制定本学期的教学计划和方案。

-组织教师开展课堂教学观摩与评课活动，相互交流教学心得。

2月份：-组织教师学习新课程标准和教材。

-研究并策划小学数学教育特色课程，提高学生的学习兴趣。

3月份：-召开家长会，介绍本学期的教学安排和学生的学习情况。

-组织教师分析学生的学习情况和问题，并提供相应的辅导措施。

2. 教学质量监控4月份：-组织教师进行期中课堂教学评估，总结经验，完善教学方法。

-收集学生的学习反馈和建议，进行学习情况分析。

5月份：-组织教师参加市区数学教师研讨会，与其他学校的数学教师交流经验。

-指导教师进行学生的综合素质评价，判断学生的数学学习水平。

6月份：-协助学校组织数学竞赛和活动，鼓励学生积极参与。

-组织教师进行期末教学总结，制定下学期教学计划。

3. 教师培训7月份：-组织暑期培训，邀请数学教育专家进行专题讲座和培训。

-组织教师进行集体备课，分享教学资源。

8月份：-组织教师参加区级教研活动，扩展教学视野，提高教学水平。

-研究数学教师教学实践经验，编写教学参考资料。

9月份：-组织教师进行学科讨论，研究数学教学最新发展趋势。

-带领教师参加学科竞赛，提高教师的专业素养。

四、自身素质提升10月份：-参加相关培训和学习，提高自身的教学技能和知识水平。

小学数学学科带头人工作总结小学数学学科带头人工作总结小学数学学科带头人工作总结这学期，我履行了学科带头人的职责。

我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。

1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。

我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。

培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。

我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。

经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。

2、积累素材，上好每一节课。

自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。

3、上好示范课不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。

当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。

4、积极参加研讨活动本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。

通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。

回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在2022年会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。

扩展阅读：小学数学骨干教师培训工作总结调研设课，精选师资注重实践，模式创新——浙江省“领雁工程”丽水市小学数学骨干教师培训工作总结丽水中等专业学校一、基本情况本次培训的目标是以小学数学新课程改革为要求和丽水市农村小学教师队伍实际情况出发，提升农村小学骨干教师敬业精神、课堂教学能力和校本培训能力为核心，突出培训课堂教学执教能力、课堂教学研究能力、课堂教学信息技术运用能力等，努力使他们具有创新意识和开拓能力，成为推进我市农村小学“减负担提质量”的教学改革的优秀教师和学科带头人。

数学学科带头人特级教师先进事迹材料尊敬的评委们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家介绍一位数学学科带头人特级教师的先进事迹。

他是我们学校的骄傲，他是一位充满激情和创造力的数学教育工作者，他是我们学生的榜样和引路人。

他的名字叫张明，出生于一个普通家庭。

从小他就对数学产生了浓厚的兴趣，他总是能够快速、准确地解答数学题目。

随着年龄的增长，他的数学才华也不断被他周围的人所认可。

他在高中时期就多次参加数学竞赛，并获得了多个奖项。

这些荣誉不仅让他更加坚定了自己对数学的热爱，也激发了他成为一名数学教师的梦想。

2005年，张明顺利考入了北京师范大学数学系，开始了他的大学生活。

在大学期间，他除了认真学习数学专业知识外，还积极参加各类数学竞赛，并取得了优异的成绩。

同时，他还参与了校园数学社团的组织工作，组织了一系列数学讲座和比赛，丰富了学校数学爱好者的学习生活。

大学毕业后，张明来到了一所中学，开始了他的教育工作。

刚开始时，他面临了很多困难和挑战。

他教的是一所农村地区的学校，学生的基础普遍较差，学习氛围也不浓厚。

加上教学条件相对简陋，这对他的教学工作产生了很大的影响。

然而，正是在这样的环境中，张明展现了他的教育才华和创新能力。

他通过精心备课和灵活的授课方式，为学生呈现了生动有趣的数学课堂。

他将抽象的数学概念通过生活实例和趣味游戏的方式进行讲解，使得学生能够更好地理解和掌握数学知识。

他还将数学与其他学科相结合，开展跨学科的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

在他的辛勤努力下，学生们的数学成绩逐年提高。

他带领的学生参加了各类数学竞赛并取得了优异的成绩。

他的教育方法得到了学生和家长的一致肯定，在学校师生中产生了很大的影响力。

除了教学工作，张明还积极参与了各类数学教师培训和研讨活动。

他不断学习和研究最新的教学方法和理论，力求将最好的教育理念应用到自己的教学实践中。

他还积极参与数学教学教材的编写工作，并发表了多篇有关数学教育的论文。

初中数学学科带头人述职报告尊敬的领导，同事们：大家好！我是初中数学学科的带头人，今天我在这里向大家做一份述职报告。

一、工作总结在过去的一年中，我承担了初中数学学科的教研和教学工作。

在这个过程中，我深入研究教材，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教学能力。

同时，我积极组织各种教研活动，推动初中数学学科的发展。

1.深入开展教学研究我积极组织初中数学教师开展各种形式的教研活动，包括集体备课、听课评课、专题研讨等。

通过这些活动，我们共同探讨了教学中的难点和重点，交流了教学经验，提高了教学质量。

同时，我还积极参加了各种教育机构和学术团体组织的培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和方法。

2.精心组织课堂教学我坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的需求和兴趣。

在课堂教学中，我注重启发式教学和探究式学习，引导学生自主学习和思考。

同时，我注重与学生的互动，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

通过这些努力，学生的数学成绩和思维能力得到了显著提高。

3.关注学生个体差异我认识到每个学生都是独一无二的个体，他们在数学学习上有着不同的天赋和兴趣。

因此，我关注学生的个体差异，注重因材施教。

在课堂教学中，我针对不同层次的学生设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能得到发展和提高。

二、工作成果1.提高了教学质量通过深入开展教学研究和精心组织课堂教学，我们学校的初中数学教学质量得到了显著提高。

学生的数学成绩整体水平在全市范围内名列前茅。

同时，学生在各种数学竞赛中也取得了优异的成绩。

2.提升了教师队伍素质在教研活动中，我们不仅提高了自己的教学能力，还培养了团队合作和沟通能力。

我们通过互相学习和交流，不断更新自己的教育理念和方法。

同时，我们还积极参加各种培训和学习活动，不断拓宽自己的知识面和技能。

3.促进了学科发展通过我的工作，初中数学学科得到了进一步的发展。

我们组织了各种形式的教研活动和学科竞赛，激发了学生的学习兴趣和热情。

大家好！我是一名数学教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教育心得和体会。

首先，请允许我代表数学组的全体教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！作为一名数学教师，我们肩负着为国家培养优秀数学人才的重任。

在教育教学工作中，我们要努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

在此，我想结合自身的工作实践，谈谈以下几点体会。

一、树立正确的教育观念作为数学教师，我们要树立以学生为本的教育观念，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

我们要认识到，每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、爱好、思维方式各不相同。

因此，我们要因材施教，充分发挥学生的潜能，让每一个学生都能在数学学习中找到自己的价值。

二、提高自身的专业素养作为一名数学教师，我们要具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。

我们要不断学习新的教育理论，掌握先进的教学方法，提高自己的教育教学水平。

同时，我们要关注数学学科的发展动态，了解数学前沿知识，将最新的科研成果融入教学实践中，激发学生的学习兴趣。

三、注重课堂教学效果课堂教学是教师与学生互动的重要环节。

我们要注重课堂教学效果，以提高学生的学习兴趣和积极性。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

我们要善于运用幽默、生动、形象的语言，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力。

我们要引导学生主动思考、探究，让他们在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

3. 强化课堂练习，巩固所学知识。

我们要通过课堂练习，让学生熟练掌握数学技能，提高他们的应用能力。

四、加强师生沟通，关爱学生成长教师是学生成长道路上的引路人。

我们要加强与学生的沟通交流，了解他们的思想动态，关心他们的生活，帮助他们解决学习、生活中的困难。

同时，我们要尊重学生的人格，关心他们的心理健康，为他们的全面发展创造良好的条件。

2024年小学数学学科带头人工作计划一、总体目标作为小学数学学科带头人，在____年的工作中，我将以提高学生数学学科素养为核心目标，重点推进数学教学改革，促进学生成就的全面提升。

通过丰富多彩的教学手段和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在数学学科中有更好的表现和更高的自信心。

二、细化目标1. 加强师资建设为了提高教师的专业素质，我将积极组织数学教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育理念。

同时，将组织教师进行互相交流和分享教学经验，共同提高教学质量。

2. 制定合理的教学计划针对不同学生的特点和学习需求，我将制定一套合理的、具有针对性的数学教学计划。

这些教学计划将兼顾学科知识的传授和学科思维的培养，使学生能够全面提升数学学科素养。

3. 创新教学方法在教学过程中，我将灵活运用各种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，结合生活实际和游戏化教学，设计趣味性的数学活动；使用多媒体教学手段，提高教学效果和教学吸引力。

4. 强化学生的数学思维能力培养在数学学科中，思维能力是非常重要的。

因此，我将注重培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、创造性思维、问题解决能力等。

通过针对性的训练和练习，引导学生养成良好的数学思维习惯。

5. 加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，与家长的积极配合和沟通是学校工作的重要组成部分。

因此，我将积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，给家长提供科学合理的教育指导，让家庭和学校形成合力，共同促进学生数学学科的发展。

6. 开展学科竞赛和活动为了激发学生对数学的兴趣和学习的动力，我将积极组织学生参加各类数学竞赛和活动。

通过这些竞赛和活动，让学生在竞争中提高自己，培养他们的自信心和团队合作精神。

7. 积极参与学校数学教研活动作为学科带头人，我将积极参与学校的数学教研活动。

通过与同事们共同探讨教育教学问题、分享教学经验，不断提升自己的教学能力和业务水平，为学校数学学科的发展做出积极贡献。

一、前言上城区数学教研组作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养高素质数学教师、提高数学教育教学质量的重任。

为了更好地发挥教研组的作用，加强数学教师队伍建设，上城区教育局特成立了数学教研组，并选拔了一批优秀的数学教师担任教研组长。

以下是上城区数学教研组长名单及简介。

二、上城区数学教研组长名单1. 上城区第一中学数学教研组长：张晓辉张晓辉，中学高级教师，上城区数学学科带头人。

从事数学教育教学工作20余年，具有丰富的教学经验。

曾获得全国优秀班主任、浙江省优秀教师等荣誉称号。

在教育教学工作中，张晓辉老师注重培养学生的数学思维能力和创新精神，致力于提高数学教育教学质量。

2. 上城区第二中学数学教研组长：王芳王芳，中学一级教师，上城区数学学科带头人。

从事数学教育教学工作15年，具有丰富的教学经验。

曾获得杭州市优秀班主任、上城区优秀教师等荣誉称号。

在教育教学工作中，王芳老师注重培养学生的数学兴趣，激发学生的数学潜能，为学生的终身发展奠定基础。

3. 上城区第三中学数学教研组长：李明李明，中学高级教师，上城区数学学科带头人。

从事数学教育教学工作25年，具有丰富的教学经验。

曾获得浙江省优秀教师、杭州市优秀班主任等荣誉称号。

在教育教学工作中，李明老师注重培养学生的数学思维能力和实践能力，致力于提高数学教育教学质量。

4. 上城区第四中学数学教研组长：陈丽华陈丽华，中学一级教师，上城区数学学科带头人。

从事数学教育教学工作18年，具有丰富的教学经验。

曾获得杭州市优秀班主任、上城区优秀教师等荣誉称号。

在教育教学工作中，陈丽华老师注重培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养，为学生的全面发展贡献力量。

5. 上城区第五中学数学教研组长：刘伟刘伟，中学高级教师，上城区数学学科带头人。

从事数学教育教学工作20年，具有丰富的教学经验。

曾获得全国优秀班主任、浙江省优秀教师等荣誉称号。

在教育教学工作中，刘伟老师注重培养学生的数学思维能力和创新精神，致力于提高数学教育教学质量。