【四清导航】2014年秋八年级语文上册 第六单元 27 短文两篇知识点训练 新人教版

苏教版八年级语文上册知识点学而不思则罔，思而不学则殆。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初二上册语文第6单元知识点：第27课短文两篇一、重点字词1.给下列加点字注音。

颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng2.解释下面加点词语。

(1)五色交辉。

交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。

四时：四季。

(3)晓雾将歇。

歇：消散。

(4)夕日欲颓。

颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。

与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。

念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。

相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。

但：只是。

二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。

表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

语文八年级上册期中考试知识点一、现代文阅读1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

最新精选人教版初中语文八年级上册第六单元27 短文两篇复习巩固第九十一篇第1题【单选题】选出句子阅读停顿正确的一项( )。

A、念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B、怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C、但少闲如吾／两人者耳。

D、水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列选项搭配正确的是( )A、《答谢中书书》----陶弘景----明----两岸石壁，五色交辉。

B、《使至塞上》----王勃----唐----大漠孤烟直，长河落日圆。

C、《爱莲说》----周敦颐----宋----苔痕上阶绿，草色入帘青。

D、《桃花源记》----陶渊明----东晋----乃不知有汉，无论魏晋。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空。

《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号______。

丹阳秣陵人，著有《______》。

《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。

他与父亲______、弟弟______合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】《答谢中书书》结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指______的______，作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？______【答案】：【解析】：第5题【填空题】默写a______，猿鸟乱鸣。

b夕日欲颓，______。

c《答谢中书书》写山水相映之美的语句是______，______。

e《答谢中书书》中总领全文的句子______【答案】：【解析】：第6题【填空题】课文《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是：______。

表达了作者______的思想感情。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】《记承天寺夜游》作者：______，字______，号______，______（朝代）文学家，与父______、弟______合称“三苏”，三人同为______之列。

我们学过他的文章（词）有______、______、______。

27．短文两篇1．生难字。

颓．(tu í) 鳞．(l ín) 遂．(su ì) 荇．(xìng) 与．(y ù) 2．重点词语解释。

(1)五色交辉．．(指交相辉映) (2)四时．．俱备(四季) (3)晓雾将歇．(消散) (4)夕日欲颓．(坠落) (5)沉鳞．竞跃(潜游在水中的鱼) (6)实是欲界．．之仙都．．(人间；天堂) (7)未复有能与．其奇者(参与，文中指欣赏) (8)欣然．．起行(高兴、愉快的样子) (9)念．无与为乐者(参与，欣赏) (10)相与．．步于中．庭(共同，一起；院里) (11)庭下如积水空明．．(形容水的澄澈) (12)但．少闲人．．如吾两人者耳(只是；清闲的人) 3．一词多义。

(1)遂⎩⎪⎨⎪⎧遂．至承天寺寻张怀民（于是）意将遂．入以攻其后也（打洞） (2)盖⎩⎪⎨⎪⎧盖．竹柏影也（大概，大约。

用于句首，表推测）乃悟前狼假寐，盖．以诱敌（原来，表解说缘由） (3)至⎩⎪⎨⎪⎧遂至．承天寺寻张怀民（到）寡助之至．（极点） (4)寻⎩⎪⎨⎪⎧遂至承天寺寻．张怀民（寻找）未果，寻．病终（不久） (5)书⎩⎪⎨⎪⎧答谢中书．书（官职名）答谢中书书．（书信） (6)与⎩⎪⎨⎪⎧未复有能与．其奇者（参与，文中指欣赏）念无与．为乐者（和、同）相与．步于中庭（共同）4．古今异义。

(1)四时．俱备 时⎩⎪⎨⎪⎧古义：季节今义：时间 (2)晓雾将歇．歇⎩⎪⎨⎪⎧古义：消散今义：休息 (3)夕日欲颓．颓⎩⎪⎨⎪⎧古义：坠落今义：消沉，委靡 (4)念．无与为乐者 念⎩⎪⎨⎪⎧古义：想到今义：纪念，思念 (5)沉鳞．竞跃 鳞⎩⎪⎨⎪⎧古义：鱼今义：鱼鳞 (6)盖．竹柏影也 盖⎩⎪⎨⎪⎧古义：大概，原来是今义：遮盖 (7)但．少闲人如吾两人者耳 但⎩⎪⎨⎪⎧古义：只是今义：转折连词 5．词类活用。

(1)五色交辉．(名词作动词，辉映) (2)相与步．于中庭(名词作动词，散步) 6．重点句子默写。

八年级语文上册《短文两篇》文知识点整理【第22短文两篇】一、重点字词1．给下列加点字注音。

馨xīn苔tái鸿儒rú案牍dú蕃fán淤ū泥濯zhuó清涟lián亵xiè玩2．解释下面加点词语。

山不在高，有仙则名。

名：出名，着名。

惟吾德馨。

馨：香气。

指品德高尚。

可以调素琴。

调：调弄，指弹。

无案牍之劳形。

形：形体、身体。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

蕃：多。

濯清涟而不妖。

濯：洗涤。

妖：美丽而不端庄。

亭亭净植。

植：立。

可远观而不可亵玩焉。

亵：亲近而不庄重。

菊之爱，陶后鲜有闻。

鲜：少。

牡丹之爱，宜乎众矣。

宜：应当。

二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。

《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。

《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。

《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。

点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋子，只是我的品德好。

点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的使身体劳累。

点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。

何陋之有?有什么简陋的呢?点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。

点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。

可远观而不可亵玩焉。

只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。

27 短文两篇【学习目标】1.积累一些文言实词、虚词。

2.了解两篇短文的作者及写作背景。

知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。

3.了解两篇短文的思想内容，背诵并默写两篇短文。

4.理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

5.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。

：【学习重难点】1.感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

2.体会《答谢中书书》画面布局的巧妙。

3.理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

预习导学1.给下列加点字注音颓．（）能与其奇．者（）遂．（）藻．（）荇．（）2.解释加点的词语(1)晓雾将歇．：3.(2)四时俱．备：(3)五色交辉．．：(4)(4)夕日欲颓．：(5)沉鳞竞．跃：(5)(6)解．衣欲．睡：(7)欣然．．起行：(6) (8)步．于中庭：3.作者及文体简介(1)《答谢中书书》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字______ ，号_________________。

“书”的意思是_ _____，“答谢中书书”的意思是_______________________ 。

(2)《记承天寺夜游》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字____________，号_________________。

北宋______ 家，_______ 家。

和父亲_____ 、弟弟_______ _同列于“唐宋八大家”，合称“_______________ _”。

学习研讨4.课文《答谢中书书》的作者在文中所要表达的思想感情是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？5.课文《记承天寺夜游》中“闲人”的含义该如何理解？6.作者在文中抒发的感慨是：7.试比较两篇短文的异同？拓展学习阅读下文，回答问题。

[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。

初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作短文两篇一、积累与运用1.给下列加点字注音。

寥．寥数语（ ） 秣．陵（ ） 夕日欲颓．（ ） 沉鳞．竞跃．（ ）（ ） 未复有能与．其奇者（ ） 怀民亦未寝．（ ） 水中藻荇．．交横（ ）（ ） 2.解释下列加点词语的含义。

①答谢中书书．（ ） ②五色交辉．．（ ） ③四时俱．备（ ）④晓．雾将歇．（ ）（ ） ⑤夕日欲颓．．（ ）（ ）⑥沉鳞．竞跃（ ） ⑦念．无与为乐者（ ）⑧相与．．步于．中庭（ ）（ ） ⑨积水空明．．（ ）⑩但．少闲人．．如吾两人者耳（ ）（ ） 3.填空题。

①《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。

谢中书即 。

②苏轼，与其父 、其兄 合称“三苏”。

他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。

4.翻译下列语句。

①清流见底②五色交辉③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横二、阅读阅读下列文段，回答文后各题。

（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？6.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？7.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？8.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

9.划分层次并概括各层大意。

10.找出文中的议论句，并说说其作用。

（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

11.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？12.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。

27 短文两篇1.走近作者陶弘景(456-536)，字透明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。

南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。

著有《陶隐居集》《二牛图》等。

苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、字画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。

他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。

有《东坡全集》传世。

2.白话知识梳理（1）古今异义但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转机连词。

)晓雾将歇．(古义：流失；今义：休息。

)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神颓丧。

)（2）一词多义【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一同，一块，共同)（3）白话句式相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。

)3.主题解说《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。

文章经过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、寻求美好事物的执着，和面对逆境潇洒、达观的生活态度。

4.难点攻克(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？提示一：山水相映之美。

山的峻峭，水的明丽。

水的动势给山添加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

提示二：颜色配合之美。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

提示三：晨昏变化之美。

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣活力勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

提示四：动静相衬之美。

高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

(2)《记承天寺夜游》一文中，“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？提示一：“闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，积极乐观的人生态度。

人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》同步练习及答案.docx第 27 课《短文两篇》同步练习【课文导读】这两篇短文，《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。

阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融洽的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。

文章仅84 字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

【学习重点】1.能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。

2.从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好，并想象课文景象。

3.背诵全文，并积累优美的写景词句。

【学法指导】这两篇山水游记应该运用诵读学习法。

陶弘景《答谢中书书》景色优美，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》月夜静谧，语言朴素，诗情画意。

在朗读时，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。

这两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。

在学习中可对比欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。

同时要结合自己脑海中对这类美景的积累，充分发挥想象力，用自己的语言说出对这些景物的感受，从中也学一点山水游记的写法。

【训练提升】一、基础巩固1. 下列加点字注音不正确的一项是（）A. 夕日欲颓（t ú）B.．沉鳞竞跃（j ìng）C. 藻荇交横（xìng）D. 何处无松柏（bǎi）．．．2.阅读下面的文字，根据拼音写词语，然后有感情地朗读。

水之韵，既风姿绰约，妩媚动人，又刚烈pi āo h àn（），不惧一切；既温文尔雅，彬彬有礼，又落拓不羁，极具个性；既沉稳含蓄，静若处女，又气宇xu ān áng（），满腔豪情；既婉约如诗，豪放如词，严厉起来又如一篇气势恢宏的战斗檄文,,3.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。

第6单元 27短文两篇1⑷结合行文思路，试背短文。

2. 体会作者思想感情。

【表现了作者对大自然的亲近与热爱以及娱情山水的得意之情】。

3. 研读赏析，体会短文的艺术魅力。

⑴短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请以小小组为单位，参考《山峡》的各种描写角度，任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。

【这里有山水交映之美，“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。

山水相伴相映，情味盎然。

其次是缤纷的色彩美。

“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。

石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。

第三是晨昏变化之美。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。

三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。

总之：其一：山水相映之美。

山的峻峭，水的明丽。

水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：色彩配合之美。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：晨昏变化之美。

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

其四：动静相衬之美。

高峰为静，流水为动（形体）。

林青竹翠为静，五色。