夜歌教案

学唱《夜歌》教学设计教学目标1、学唱俄罗斯民歌《夜歌》，能用不同的形式表现歌曲忧郁与伤感的情绪。

2、欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音乐委婉、优美的情绪。

3、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律的异同之处。

学情分析《夜歌》是苏教版小学音乐六年级下册第六单元的歌曲。

这是一首古老的俄罗斯民歌，源于乌克兰的一首小亚细亚民谣，原名为《孤寂的凡尼亚》。

全曲只有两个完全重复的乐句, 结构短小但却采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍，频繁的变换拍子，使歌曲更具有摇曳、动荡的感觉。

本课以“溯流探源”为主题，从民族民间音乐出发，利用民间音乐素材让学生有比较地感受经艺术提炼加工的音乐作品与民族民间音乐的渊源关系。

在多种音乐活动中让学生进一步感受民族民间音乐宝库的艺术魅力，并认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐及其相关文化的兴趣。

重点难点重点：体会思乡与离愁之情，能用多种形式表现歌曲婉转凄恻的情绪。

难点：能运用已有的知识对音乐素材进行辨别，找出旋律的异同。

教学过程【活动】夜歌（一）、创设情境，走进美1、师：今天的音乐课，老师请大家先来看一段歌舞。

（欣赏俄罗斯民间歌舞）感觉怎么样？这是俄罗斯的民间舞蹈。

俄罗斯的人民能歌善舞，他们创作了许多民歌，至今还有很多优美的旋律在中华大地上广为传唱，比如：《红莓花儿开》，我们一起来欣赏一下。

2、（边欣赏师边说）感觉到这是几拍子的，还记得吗？一起来划划看。

如果我们把这首歌曲改变一下，变成四三拍，会是一种什么样的感觉呢？（师跟音乐唱）你的感觉是什么？（生说）听，歌曲又变了！能跟着音乐划拍吗？看划几拍子合适。

3、师：刚才我们一起感受了乐曲中最常见的三种节拍，谁能说说它们各有什么特点？（生发言）师总结：四二拍节奏欢快，经常用于进行曲；四三拍富有流动性，通常用于舞曲；四四拍和四二拍差不多，节奏感没有四二拍强，更加抒情一些，音乐上相对更缓和些。

苏少版（五线谱）音乐六下《唱：小白菜夜歌》教学设计一. 教材分析《唱：小白菜夜歌》是苏少版音乐六下的教学内容，这首歌曲以富有地方特色的小白菜为主题，歌词描绘了一个农村孩子对家乡的眷恋和对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，节奏简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国农村的生活和文化，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对农村生活有一定的了解，但可能对小白菜这种农作物和中国农村的生活方式缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对农村生活的直观感受，引导他们理解歌词的意义，并能够用正确的情感和方式演唱这首歌曲。

三. 教学目标1.能够理解歌词的意义，用正确的情感和方式演唱《唱：小白菜夜歌》。

2.了解中国农村的生活和文化，培养对音乐的欣赏能力。

3.能够通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.对歌词意义的理解和情感表达。

3.中国农村生活方式的认识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受农村生活和小白菜的形象，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生理解歌词的意义，培养学生用正确的情感演唱歌曲。

3.合作学习法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，展示中国农村生活和小白菜的形象。

2.准备钢琴或其他乐器，用于教学中的音乐伴奏。

3.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农村生活和小白菜的图片和视频，引导学生直观地感受农村生活和小白菜的形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲的乐谱和歌词，引导学生朗读歌词，理解歌词的意义。

同时，教师可以解释一些农村生活中的词汇，帮助学生更好地理解歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

夜歌教案[教材分析]《夜歌》是一首俄罗斯民歌，歌曲原名为《孤寂的凡尼亚》。

如同许多民歌中的夜曲一样，这首《夜歌》同样带有摇篮曲或童谣的性质。

全曲只有两个完全重复的乐句，结构虽然短小却采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。

频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。

[教学目标]1．学生能够学生演唱俄罗斯民歌《夜歌》；2．通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况；[教学重点]能用忧郁伤感的情绪演唱歌曲。

[教学难点]竖笛吹奏中的节奏稳定均衡。

[课前准备]多媒体、钢琴、相关视频、[教学过程]一、情景导入。

多媒体展示俄罗斯风光1．师以导游的方式导入课题。

师：大家好，欢迎参加俄罗斯民间歌曲旅行团。

我是你们的导游，今天我将和大家一起，到辽阔的俄罗斯去共同领略那里优美的民间歌曲和民俗风情。

2．以小组为单位，进行有关知识的接龙游戏。

师：人们常说欧洲充满着音乐和浪漫的异域风情，让来到过此地的人向往，让身处其境的人着迷，俄罗斯音乐正式如此。

二、听赏与表现1．谈话导入师：俄罗斯是地球上面积最大的一个国家，它地跨亚欧大陆，但习惯上被称为欧洲国家，漫长的农奴制造就了俄罗斯人性格中略带忧郁的特色。

2．在“前往柴可夫斯基博物馆的途中”唱一唱上学期学过的一首俄罗斯民歌，并听赏《夜歌》。

3．学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。

（淡淡的忧郁美）4．参观差科夫斯基博物馆，并请学生庭上柴可夫斯基《如歌的行板》主题片段。

5．学生寻找它与《夜歌》之前的联系。

《夜歌》是一首优美的俄罗斯民歌，著名的俄国作曲家柴可夫斯基曾把这首歌作为主题音调用在他《第一弦乐四重奏》的第二乐章《如歌的行板》中，给这首民歌赋予了新的艺术生命。

夜歌“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。

译自德文Nachtlied，意为“在夜晚唱的歌”。

夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”(nocturne)。

俄罗斯民歌中有一首夜歌非常著名，德国诗人歌德也曾写过一首名为《流浪者的夜歌》的诗，后由舒伯特谱曲。

苏少版（五线谱）音乐六下《唱：小白菜夜歌》教案一. 教材分析《唱：小白菜夜歌》是苏少版音乐六下的教材，这首歌曲以我国民间音乐为基础，通过简朴、感人的旋律，描绘了一个小女孩对自由的向往和追求。

歌曲以五线谱的形式呈现，对于学生来说，学习这首歌曲有助于提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

但是，对于五线谱的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，引导他们逐步掌握五线谱的阅读方法。

三. 教学目标1.让学生掌握《小白菜夜歌》的曲调和歌词。

2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。

3.引导学生理解五线谱，并能熟练阅读。

4.培养学生对民间音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。

2.歌曲中的高音部分和节奏。

3.对民间音乐风格的认识和把握。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法示范歌唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和阅读方法。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的曲调和歌词。

4.小组合作：学生分组练习，相互交流学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱的图片、歌曲的歌词等。

2.音响设备：播放歌曲《小白菜夜歌》。

3.乐谱：每人一份《小白菜夜歌》的乐谱。

4.教学道具：小白菜的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小白菜夜歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

然后，展示小白菜的图片或实物，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。

同时，引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，用正确的姿势和呼吸方法练习歌唱。

教师逐一纠正学生的错误，确保每个学生都能掌握正确的歌唱技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流学习心得。

弹唱《夜》教案幼儿园教案主题：弹唱《夜》
适用年龄：幼儿园
教学目标：
1. 了解唱歌、弹唱的基本要素
2. 学习小提琴弹唱技巧
3. 掌握《夜》乐曲的基本节奏和旋律
4. 提高幼儿们的音乐鉴赏能力
教学内容：
1. 唱歌和弹唱的基本要素的介绍
2. 弹唱练习：扫弦和弹奏
3. 乐曲《夜》的基本介绍
4. 乐曲《夜》的练习和表演
教学步骤：
步骤一：介绍唱歌和弹唱的基本要素
老师可以用简单的语言向幼儿介绍唱歌和弹唱的基本要素，例如节奏、旋律、音高等，让幼儿对唱歌和弹唱有初步认识。

步骤二：弹唱练习
老师可以先教授扫弦和弹奏的基本技巧，让幼儿逐步掌握，然后引导
幼儿演奏简单的乐曲。

步骤三：乐曲《夜》的基本介绍
老师可以向幼儿介绍《夜》这首乐曲的基本情况，例如作者、曲风、
主题等，让幼儿对这首乐曲有一个初步的认识。

步骤四：乐曲《夜》的练习和表演
老师可以带领幼儿一起练习这首《夜》乐曲，并指导幼儿在表演中注意节奏、旋律等。

如果条件允许，还可以邀请其他班级或家长来观看演出。

教学评价：
1. 了解唱歌、弹唱的基本要素。

2. 掌握小提琴弹唱技巧。

3. 控制《夜》乐曲的基本节奏和旋律。

4. 掌握幼儿音乐鉴赏能力的提高。

教学延伸：
老师可以在教学过程中向幼儿介绍其他著名的乐曲和作曲家，让幼儿对音乐有一个全面的认识。

此外，老师也可以通过听音乐的方式提高幼儿的音乐鉴赏能力，进而培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第上册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第上册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》(二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程：第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。

教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

夜歌教学内容：唱《夜歌》听《如歌的行板》拓展《夜歌》的常识教学目标：1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。

2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

教学重点与难点：1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。

2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。

教学过程：一、组织教学：二：教授新课：（一）、复习歌曲《李玉莲调》：1、跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。

2、唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。

（二）、学唱《夜歌》：1、故事导入：1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。

两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，听赏乐曲听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。

2、学唱歌曲《夜歌》a、学唱歌谱：要求：清唱唱准歌谱、掌握节奏。

b、跟琴练唱歌谱。

c、有感情朗读歌词。

d、加词演唱。

e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。

f、用这样的情绪唱一唱。

3、拓展：《夜歌》的常识：“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。

意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”，俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。

德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》[德]歌德）<在这只有八行的短诗中，诗人抒发了一个流浪者在夜色朦胧时面对静寂的大千世界的感受，表现了永恒运动着的大自然中的瞬间静止。

>）后由舒伯特谱曲，夜歌擅长于抒情，富有歌曲性，常常带有忧郁的色彩。

《如歌的行板》教学目标:1、能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

2、聆听《如歌的行板》，感受、体验乐曲音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

3、能够用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪演唱《夜曲》。

教材分析：《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章，很多人把它称为柴科夫斯基的代名词。

乐曲的素材是一首叫做《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。

全曲采用复三部曲式写成。

演奏时，四件乐器通常都加上弱音器，从而使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。

教学重点：体会第一音乐主题，感受乐曲素材的音乐特征并作出分析。

教学难点：在音乐作品的学唱体验中融入自己的思想情感。

教学过程：（一）导入（播放大家熟悉的俄罗斯音乐，创设意境）问题一：同学们，我们刚才欣赏的是什么风格的音乐？（……）问题二：那同学们还有哪些会唱的俄罗斯歌曲呢？（请同学们哼唱）问题三：大家感觉俄罗斯音乐有什么特点呢？（充满诗意、深情、宁静、忧伤……）1、介绍作曲家：（播放视频资料，柴科夫斯基以及他的作品剧照）柴科夫斯基，俄国作曲家，生于贵族家庭。

他是一个善良、忧郁的音乐诗人，被奉为世界级音乐旋律大师，也是浪漫乐派代表之一。

他动人的音乐深深地打动了全世界人民，提到俄国音乐家，往往第一个就会想到他，可以说他是俄国民族音乐继承者与西方音乐的汲取发扬者。

2、他创作的作品中，有大家所熟悉的舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》和交响诗《罗密欧与朱丽叶》、《悲怆》等。

他的音乐充满内心情感和戏剧力量，不仅深为专业音乐工作者喜爱，而且也为广大群众所赞赏。

3、要求同学们重点记住他的三部舞剧：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。

（二）聆听音乐《如歌的行板》并作背景介绍1、背景介绍1869年，青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。

一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了。

欣赏瑶山夜歌教案教案标题：欣赏瑶山夜歌教案目标：1. 通过欣赏瑶山夜歌，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

2. 帮助学生提高听说能力，培养良好的语感和表达能力。

3. 引导学生通过欣赏音乐，感受音乐的美和情感表达。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆他们对音乐的喜爱和对传统文化的兴趣。

2. 提问：你们有没有听过瑶山夜歌？对它有什么了解？二、欣赏瑶山夜歌（15分钟）1. 向学生介绍瑶山夜歌的背景和特点，如其起源、演唱形式等。

2. 播放瑶山夜歌的音频或视频，让学生聆听。

3. 听完后，让学生表达他们的感受和想法。

三、学习歌曲歌词（15分钟）1. 分发瑶山夜歌的歌词给学生。

2. 解释生词和短语，确保学生理解歌词的意思。

3. 逐句教学歌词的发音和语调，让学生跟读。

四、合唱练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。

2. 指导学生注意发音、语调和节奏的准确性。

3. 各小组轮流表演他们的合唱部分，其他学生进行欣赏和评价。

五、情感表达（10分钟）1. 引导学生思考瑶山夜歌所传达的情感和意境。

2. 让学生用自己的语言描述他们对瑶山夜歌的情感和感受。

六、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生自主探索其他传统音乐作品，如古筝曲、京剧等。

2. 学生可以选择一首自己喜欢的传统音乐作品，进行欣赏和分享。

七、总结与评价（5分钟）1. 回顾学习过程，让学生分享他们对这堂课的感受和收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学资源：1. 瑶山夜歌的音频或视频材料。

2. 瑶山夜歌的歌词。

3. 其他传统音乐作品的音频或视频材料。

教学评估：1. 学生对瑶山夜歌的理解和表达能力的评估。

2. 学生在合唱练习中的表现评估。

3. 学生对其他传统音乐作品的欣赏和分享评估。

教学延伸：1. 鼓励学生深入了解瑶山夜歌的历史和文化背景。

2. 组织学生参观音乐会或传统音乐表演，增加他们对音乐的体验和理解。