数字电子技术课程设计安排与要求

数字电子技术课程设计教学指导方案设计题目：智力竞赛抢答器第一部分设计指导方案一、设计题目题目：《竞赛抢答器》二、课题要求1、设计的目的与要求：数字电子技术的课程设计是数字电子技术课程的一个重要教学环节。

它将理论教学和实践教学相配合，培养学生综合运用所学的理论知识及掌握的基本技能来解决实际问题的能力。

2、课程设计的内容：（1）设计一个三人参赛抢答器，每人各自控制一个单脉冲开关作为抢答键，主持人控制一个单脉冲开关做为计时开始和清除键；（2）主持人给出“开始抢答”提示后，显示器显示倒计时，选手需在十秒钟内进行抢答，主持人给出“开始”信号前抢答无效；（3）十秒钟时间结束则不能再进行抢答；（4）如其中一人抢答成功，则其他人再进行抢答为无效；（5）数码管显示三人中抢答者的相应号码。

提示：抢答装置可应用触发器具有置０、置１和保持的功能三、课程设计成果的要求及评分标准1.预设计，根据要求设计电路，画出电路逻辑图（30%）2.电路安装调试及改进（40%）3.课程设计报告书（10%）4.答辩（20%）第二部分设计指导书《数字电子技术课程设计》基本要求一、课程设计的基本教学要求：1．巩固加深对数字电子技术课程基本知识的理解，提高学生综合利用所学知识的能力；2．培养学生依据设计课题的需求，选用参考书、查阅有关工程手册的技术数据、图表和文献资料的能力，提高学生独立解决工程实际问题的能力；3．通过设计方案的分析比较、设计计算、元器件选择及电路调试等环节，初步掌握对有一定应用价值的小规模数字系统设计能力；4．掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会对简单实用电路的实验调试和对整机指标的测试方法，提高学生的动手能力；5．了解与课题有关的电路元器件的工程设计规范，整理相关技术资料，按设计任务书的要求编写设计说明书和设计报告，正确反映设计和实验结果，正确绘制电气原理图和印刷电路版图；6．通过课程设计实践，帮助学生逐渐建立正确的生产观念、经济观念、全局观念和安全用电和节约用电观念；7．初步掌握有关工程设计的方法、步骤，逐步熟悉开展技术设计的基本程序，为以后参与设计及研制新产品打下初步基础。

数字电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电子技术的基本概念，掌握数字电路的组成原理；2. 学会分析并设计简单的数字电路，如逻辑门、组合逻辑电路及时序逻辑电路；3. 掌握数字电子技术中的常见编码和译码方法，了解数字显示技术。

技能目标：1. 能够运用所学知识，使用数字电路设计软件进行简单电路的设计与仿真；2. 培养学生动手实践能力，完成数字电路的搭建和测试；3. 提高学生团队协作和问题解决能力，通过项目实践，解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 培养学生严谨的科学精神，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；3. 增强学生的环保意识，了解数字电子产品对环境的影响，倡导绿色消费。

课程性质：本课程为数字电子技术领域的实践性课程，旨在通过理论教学与实验操作相结合，帮助学生掌握数字电子技术的基本知识，提高实际应用能力。

学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理基础和电路知识，对数字电子技术有一定了解，但实践操作经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化实验操作训练，提高学生动手实践能力。

通过项目驱动的教学方法，培养学生团队协作和问题解决能力。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其形成正确的科学观和价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑函数、逻辑门电路、逻辑代数及化简方法。

- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。

- 教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。

- 教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计：数字电路设计流程、仿真软件使用、简单数字电路设计实例。

- 教材章节：第四章 数字电路设计5. 数字显示技术：LED显示技术、LCD显示技术、OLED显示技术。

数字电子技术课程设计教学大纲课程代码：ABJD0427课程中文名称：数字电子技术课程设计课程英文名称:Coursedesignofdigita1e1ectronictechno1ogy课程学分数：1学分课程学时数：1周授课对象：自动化专业本课程的前导课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术一、课程简介数字电子技术课程设计是重要的实践性教学环节，同“数字电子技术”理论讲授课程有密不可分的关系，起着相辅相成的作用，也是在“数字电子技术实验”课的基础上，进一步深化的实践环节。

其主要目的是通过本课程，培养、启发学生的创造性思维，进一步理解数字系统的概念，掌握小型数字系统的设计方法，掌握小型数字系统的组装和调试技术，掌握查阅有关资料的技能。

基本任务是设计一个小型数字电子系统。

二、课程设计的内容与要求课程设计内容：学生按给定的题目进行设计,题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在一周内能独立完成设计任务C题目要综合运用所学的数字电子技术基础基本知识。

在设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行电路的设计、器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。

课程设计的一般步骤如下：1 .选择一个课题；明确系统的设计任务要求，充分了解系统的性能、指标、内容及要求。

2 .查阅有关资料；3 .进行可行性论证；4 .通过设计方案的比较，定出最优的设计方案。

5 .分解为多个功能模块；把系统要完成的任务分配给若干个单元电路。

6 .分别设计各个功能模块电路；单元电路的设计、器件选择。

7 .完整的数字系统电路图8.编写设计报告。

设计方案可以利用计算机仿真软件进行仿真，也可利用器件到实验室完成。

基本要求：1、任务课程设计的基本要求是设计一个小型数字电子系统。

以数字电子技术的基本理论为指导，因而应具备相关的理论知识，包括：脉冲的基本概念；数字和进制的基本概念；TT1、CMOS类型常用器件的性能特点；组合电路的基本概念、简单分析、设计方法；时序电路的基本概念、简单分析、设计方法；脉冲电路的功能和性能等。

数电课程设计任务书第一篇：数电课程设计任务书数电课程设计任务书一、基本情况学时：40学时学分：1学分适应班级：电气工程1204二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：24学时撰写设计报告：8学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求数字电子技术课程设计是在学习完数字电子课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。

主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。

初步掌握数字电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。

其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

2、课程设计的教学要求数字电子技术课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。

做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。

在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。

小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。

但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立 1 撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。

四、设计题目及控制要求（根据自己的题目及其控制要求填写）五、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。

设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于2000字，图形绘制规范。

数字电子技术课程设计报告一、设计目的和任务：本设计项目旨在设计一个数字钟，能够显示当前时间，并具备时间设置功能。

主要任务包括：设计数字时钟的电路原理图、PCB布局，选取合适的数码管和时钟芯片，完成数字时钟的硬件组装和软件编程。

二、设计原理和方案：1.数码管原理：数码管是一种显示设备，由8段共阳极(或共阴极)、7段共阴极(或共阳极)的LED组成。

每个LED可以独立控制亮灭，通过对应的引脚控制可以达到显示不同数字的效果。

2.时钟芯片原理：时钟芯片是一种集成电路，能够提供精确的时间信号。

通过和微处理器或微控制器的连接，可以实现对时间的读取和设置功能。

本设计方案采用四位共阴极的数码管显示当前时间，以及四个按键实现时间设置功能。

时钟芯片选用DS1302，它具备低功耗、抗干扰和精准计时等特点，通过SPI接口连接到单片机。

三、硬件设计：1.数码管显示电路：将四位共阴极数码管的8个段接口分别连接到单片机的GPIO口，通过控制GPIO口的电平变化，实现数码管显示0-9的数字。

2.时钟芯片连接电路：将DS1302的SCK、RST和DAT引脚分别接到单片机的SPI接口的对应引脚，以实现单片机和时钟芯片之间的信息交换。

3.按键电路：设计四个按键实现时间设置功能，通过连接到单片机的GPIO口，通过检测按键的状态变化来触发相应的时间设置操作。

四、软件设计：1.时钟初始化：在程序启动时，先进行时钟芯片的初始化，设置年月日时分秒的初始值。

2.读取时间：通过SPI接口读取时钟芯片的时间信息，包括年月日时分秒。

3.显示时间：将读取到的时间信息转换成相应的数字，通过控制数码管的GPIO口实现数字的显示。

4.时间设置：通过检测按键的状态变化，触发相应的时间设置操作，将设置的年月日时分秒信息写入到时钟芯片中。

五、结果和分析：经过硬件组装和软件编程，实现了数字时钟的设计。

通过按键可以设置时钟的年月日时分秒信息，数码管能够准确地显示当前时间。

数字电子技术学习计划和目标引言数字电子技术是数字系统、逻辑设计、数字信号处理、数字通信和嵌入式系统等领域的基础和核心技术，是计算机科学与技术、信息与通信工程、电子与通信工程、自动化控制、电气工程等专业的基础课程之一。

数字电子技术在工业控制、通信、计算机、消费电子等领域都有着广泛的应用，因此学习数字电子技术对于电子信息相关专业的学生来说至关重要。

本文将围绕数字电子技术学习计划和目标展开论述，旨在帮助学生更好地了解数字电子技术的学习内容和学习重点，明确学习目标并制定合理的学习计划。

一、数字电子技术学习目标1.了解数字电子技术的基本概念和原理，掌握数字电路的设计和分析方法。

2.掌握数字信号处理技术的基本原理和应用，了解数字信号处理的发展趋势和最新技术。

3.掌握数字通信技术的基本理论和方法，了解数字通信技术在通信系统中的应用和发展方向。

4.了解嵌入式系统的基本原理和设计方法，掌握嵌入式系统的开发技术和应用场景。

5.了解数字电子技术在工业控制、通信、计算机、消费电子等领域的应用，掌握数字电子技术在实际工程中的设计和应用方法。

6.培养动手能力和创新精神，能够独立进行数字电子技术相关系统的设计、调试和优化。

7.了解数字电子技术的发展动态和最新研究成果，形成对数字电子技术未来发展方向的洞察和判断能力。

二、数字电子技术学习内容1.数字电路基础（1）数字信号与数字电路（2）组合逻辑电路（3）时序逻辑电路（4）存储器及存储器系统（5）计算机原理与结构2.数字信号处理（1）离散时间信号与系统（2）Z变换与频域分析（3）离散傅里叶变换（4）数字滤波器（5）小波变换3.数字通信原理（1）数字调制与解调（2）数字通信系统性能分析（3）误码率与信道容量（4）宽带通信系统与技术（5）蜂窝移动通信系统4.嵌入式系统设计（1）嵌入式系统基础（2）单片机应用（3）嵌入式系统开发环境（4）物联网与嵌入式系统（5）实时操作系统与RTOS5.数字电子技术应用（1）数字电子技术在工业控制中的应用（2）数字电子技术在通信系统中的应用（3）数字电子技术在计算机领域中的应用（4）数字电子技术在消费电子领域中的应用（5）数字电子技术在汽车电子领域中的应用6.数字电子技术发展趋势（1）数字电子技术的发展历程（2）数字电子技术的未来发展趋势（3）数字电子技术的新兴应用领域（4）数字电子技术的创新研究成果（5）数字电子技术的未来发展方向三、数字电子技术学习计划1.基础阶段（大一大二）（1）系统学习数字电路基础和计算机原理与结构等基础课程，构建数字电子技术的基础知识体系。

数字电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电子技术的基本原理，包括逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理。

2. 培养学生运用数字电子技术进行电路分析与设计的能力，能正确解读数字电路图。

3. 使学生了解数字电子技术在现实生活中的应用，如计算机、手机等。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路搭建、调试和故障排除的能力。

2. 提高学生的团队协作能力，学会在团队中共同分析和解决实际问题。

3. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行数字电路设计和仿真的技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，敢于面对挑战，勇于解决问题。

3. 培养学生的责任心，认识到数字电子技术对社会发展的作用，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 学生特点：学生为高中生，具备一定的物理和数学基础，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。

3. 教学要求：结合课本知识，注重实践操作，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑门电路、逻辑函数及其化简、逻辑代数基本定理。

教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。

教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器、移位寄存器等。

教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计方法：同步电路与异步电路设计、状态机设计。

教材章节：第四章 数字电路设计方法5. 数字电路仿真：运用CAD软件进行电路设计与仿真。

教材章节：第五章 数字电路仿真6. 实践操作：数字电路搭建、调试与故障排除。

教材章节：第六章 实践操作教学内容安排与进度：第一周：数字逻辑基础，学习逻辑门电路和逻辑函数。

数字电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电子技术的基本概念，掌握数字电路的组成及工作原理；2. 学会分析常见的数字电路，如逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等；3. 掌握数字电路的设计方法，能够根据实际需求设计简单的数字电路系统。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够运用数字电子技术知识设计简单的电路；2. 提高学生动手实践能力，熟练使用数字电子技术实验设备，进行电路搭建、调试与优化；3. 培养学生团队协作能力，学会在团队中共同分析问题、解决问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发对数字电子技术的兴趣；2. 培养学生具备良好的学习习惯，严谨的学术态度，勇于面对挑战；3. 增强学生的环保意识，关注数字电子技术发展对环境的影响，培养社会责任感。

本课程针对高中年级学生，结合数字电子技术课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践能力。

课程旨在帮助学生掌握数字电子技术基础知识，培养其分析问题、解决问题的能力，并激发学生的创新意识。

通过本课程的学习，使学生能够具备一定的数字电路设计与实践能力，为后续相关课程打下坚实基础。

同时，注重培养学生在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。

二、教学内容1. 数字电子技术基本概念：数字信号与模拟信号的区别、数字电路的基本组成元素；2. 逻辑门电路：基本逻辑门（与、或、非门）、复合逻辑门（与非、或非、异或门）的原理与功能；3. 组合逻辑电路：分析方法（真值表、逻辑表达式、卡诺图）、设计方法（逻辑门级联）；4. 时序逻辑电路：基本概念、触发器（RS、D、JK、T）的原理与应用、时序逻辑电路的分析与设计；5. 数字电路设计：小规模数字电路系统的设计方法与步骤，应用实例分析；6. 数字电路仿真：运用Multisim等软件进行数字电路的仿真实验，验证设计方案的正确性；7. 实践环节：动手搭建、调试简单的数字电路，培养学生实际操作能力。

数字电子技术的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数字电子技术的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

具体来说，知识目标包括了解数字电路的基本组成部分、掌握逻辑门电路的原理和应用、理解组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。

技能目标则要求学生能够使用电子设计软件进行简单的数字电路设计，并能通过实验验证电路的功能。

情感态度价值观目标则在于培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强他们解决实际问题的信心和勇气。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路。

首先，我们会介绍数字电路的定义、特点和基本组成部分，让学生了解数字电路与模拟电路的区别。

接着，我们会讲解逻辑门电路的原理和应用，包括与门、或门、非门等基本逻辑门电路。

然后，我们会介绍组合逻辑电路的设计方法，让学生学会如何利用逻辑门电路实现组合逻辑功能。

最后，我们会讲解时序逻辑电路的原理和设计方法，包括触发器、计数器等常见时序逻辑电路。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

在讲授法的基础上，我们会学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以提高学生的参与度和主动性。

同时，我们会通过案例分析法引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

此外，实验法将在课堂上占据一定比例，让学生亲自动手操作，加深对数字电路的理解。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材我们将使用《数字电子技术》一书，作为学生学习的基础资料。

参考书则包括《数字电路与逻辑设计》等，为学生提供更多的学习资源。

多媒体资料包括教学PPT、视频等，用于辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。

实验设备包括逻辑门电路实验板、数字电路实验箱等，让学生在实验中验证所学知识，提高实践能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。