What's the weather like today教学设计

Unit 11 What's the weather like today教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.。

What’s the weather like today教学设计●教材分析本课是北京师范大学出版社《英语》七年级（上）第五单元What’s the weather like today的第一课时。

本教材考虑到北京市过去几年小学英语教学的实际情况，为了顺利地与小学英语衔接，特在教材后面附了Primary English Review的复习部分。

北京师范大学版教材的设计思路是“话题―功能―结构―任务”，倡导语言教学的交互性和以学生为中心的教学模式。

●学生分析教学对象是农村中学的初一新生，这些学生在小学阶段英语学习并不系统。

本课是复习小学阶段的第五单元，根据天气建议穿着的话题。

学生经过小学的学习有了一定学习基础，加之前四个单元的学习，学生已经养成了一定的学习习惯，可以说这对于本课的学习提供了有利的条件。

由于教师经常使用电子白板，学生也掌握了电子白板的基本操作，如书写功能、拖拽功能和旋转功能等，这也为本课中电子白板的应用提供了有力的保证。

●教学目标知识与能力目标:能听说、认读、拼写一些常见的表示天气情况的单词。

在创设的情境中能听懂，会说What’s theweather like…. It’s….能表演“I’m a reporter”，会用put on,take off, takewith,并能合理运用。

过程与方法目标:任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学法及小组合作法。

情感、态度与价值观目标:通过对西方国家天气情况的了解，形成开放的文化态度、积极的学习态度，培养良好的小组合作精神。

●教学重、难点重点：能听说、认读、拼写一些常见的表示天气情况的单词。

在创设的情境中能听懂，会说What’s theweather like…. It’s….难点：能表演“I’m a reporter”，知道put on, take off, takewith,并能合理运用。

●教学准备及环境课件，电子白板。

●教学过程1.创设情境，复习导入Flash歌曲How is the weather导入本课。

《WhatstheWeatherLikeToday》教学设计方案第一篇：《 Whats the Weather Like Today 》教学设计方案当阅读完《 What's the Weather Like T oday? 》这个教学方案后，我受益匪浅。

我觉得这堂课的教案有许多优点：（1）课题概述上对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明；对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰。

（2）教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

（3）学习者特征分析，详细列出学生所具备的英语听说能力、学习英语的情感态度和学生学习能力等。

（4）教学策略内容和形式丰富、多样，通过用英语进行天气预报，创设学习情境；收集了相关的阅读材料让学生进行拓展阅读，让学生自主听、阅读和相互交流，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

（5）教学资源方面，技术的优势明显，提供了网页型课件，以及要求的运行环境网络教室等。

（6）教学评价：“学生学习英语的兴趣、参与学习活动的积极性，是否具有良好的语音、语调基础，能否自己动手上网搜寻学习资源进行自主听、说，能否与同学合作学习”体现形成性评价和过程性评价的观点。

同时存在不足：（1）教学资源上：能根据学生的特点、任务的特点，预设资源，缺乏相关资源和泛在资源。

第二篇：【热门】教学设计方案教学设计方案篇1【教学目标】1、知识与技能：⑴ 学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字都。

⑵ 朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。

3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重难点】1、重点是学习生字新词，朗读课文;2、难点是体会黄山奇石的奇。

【教学准备】生字卡、词卡、自制多媒体课件。

【课时划分】两课时。

五年级上册英语教案 - Unit 11 What’s the weather liketoday - 教科版（广州深圳）教材分析本课主要教授天气的表达以及天气的对话交流。

本课的课程目标是让学生学会天气的表达、对话交流和小组讨论，了解天气与日常生活的关联性，以及如何在日常生活中对天气有计划的安排和生活。

教学目标•能够听、说、认读以下单词：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、stormy。

•能够运用What’s the weather like？来询问天气情况。

•能够运用It is snowy.、It is raining.等句型描述天气情况。

•能够与同学进行小组讨论，积极表达个人看法，鼓励合作探讨。

教学准备•教学PPT。

•硬件设备：投影仪、音响设备等。

教学内容与方法部分一：导入1.Greet the students and ask about their day.教师与学生互相问候，在这个形式上可以灵活一些，可以是教师主动问候学生，也可以是学生跟着教师一起问候其他同学。

2.Sing and dance.通过唱歌和跳舞的方式来放松学生，同时也为接下来的课堂做好心理准备。

可以选择下面的歌曲：Sunny Days、Rain Rain Go Away、Wind the Bobbin Up等。

3.Lead into the topic.教师可以选择一些相关的图片来导入话题，例如天气图，云朵等等。

部分二：教学过程1. Presentation1）在PPT上出现天气图像与名称；2）通过播放音频，让学生听到单词的发音；3）进行小游戏，让学生通过听音配对天气。

2. Practice1）教授句型What’s the weather like today？及回答It’s + 天气形容词。

2）组织学生两两搭档，进行对话练习。

3）教授It will be+天气形容词。

4）让学生练习按照未来的时间来预测天气。

幼儿园英文歌曲：What's the Weather Like Today教案Lesson Plan: What’s the Weather Like Today?Grade Level: PreschoolObjectives:- To help students recognize the different types of weather- To introduce weather-related English vocabulary- To encourage active participation and learning through singing and movementMaterials:- Song lyrics for “What’s the Weather Like Today?”- Pictures of different types of weather (e.g. sunny, rainy, snowy) - Flashcards with weather-related English vocabulary (e.g. sun, rain, snow)- Props to depict different types of weather (e.g. an umbrella, sunglasses, a scarf)Introduction:- Ask the students if they know what the weather is like today. Use simple vocabulary to prompt them to provide answers, such as “Is it sunny or cloudy outside?”- Show pictures of different types of weather and ask the students to name each one. Provide simple descriptions of each, such as “This is when the sun is shining and the sky is blue.”Song Activity:- Introduce the song “What’s the Weather Like Today?” by asking the students if they want to sing a song about the weather. Teach the song slowly, line-by-line, and have the students repeat each line after you.- Encourage the students to sing and move along with the song using actions that correspond to the different types of weather. For example, they can pretend to hold an umbrella when singing about rain or shield their eyes from the sun when singing about sunshine.- After singing a few times, quiz the students by asking them to demonstrate the corresponding movements for each type of weather.Vocabulary Review:- Use flashcards to review and reinforce the vocabulary wordsintroduced in the song. Show each card and ask the students to repeat the word aloud. Provide simple descriptions or prompts to help the students remember the meaning of each word, such as “This is what falls from the sky when it rains.”- Use props to further engage the students and make the vocabulary more memorable. For example, pass around an umbrella and ask the students to name the type of weather that they would use it for.Conclusion:- Have the students sing the song one final time and encourage them to sing as loudly and confidently as possible. Praise their efforts and thank them for participating.- As a final activity, ask the students to draw pictures of their favorite type of weather or weather-related activity (e.g. playing in the snow). Use the drawings as a fun way to review and reinforce the vocabulary learned in class.。

五年级上英语教学设计-Unit 11 What’s the weather liketoday-教科版（广州专用）一、教学目标1.掌握天气的英文表达方式。

2.能够使用英语描述天气情况。

3.培养学生观察天气的能力。

二、教学重点1.词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy2.句型：What’s the weather like today?三、教学难点1.英语描述天气的语法规则。

2.理解多种天气的英文表达方式。

四、教学过程1. Warm-up通过展示图画词让学生猜测天气，并鼓励学生用英文形容天气，为本堂课做铺垫。

2. Presentation首先在黑板上展现所需单词：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy，依次向学生教授每一个单词，并配以相应的图标进行展现，同时让学生尝试用自己的语言描述相应天气状况。

3. Practice在课堂上，给学生提供几个小组，每个小组随机给一名同学提供一个天气，让他/她及时用“What’s the weather like today?”提问其它同学，其他同学反馈相应的天气状况，此段时间老师应引导学生以英文进行交流。

让每个小组表演完后，其它同学进行点评，夸奖在语言方面交流最顺畅的小组。

4. Production依次让每个小组担任“天气预报员”的角色，线下装扮、线上视频均可，让每个小组负责进行一次天气预报。

每个小组前期需要花费一些时间，准备所需道具和表演材料，包括设计几个幻灯片作为视觉辅助，比如展现天气变化情况的场景、表述天气的关键词汇、引导听众参与互动的口号等。

5. Wrap-up活动结束后，让学生们各自讲述本堂课学到的内容。

询问学生们对课程内容或课程方面是否存在疑问，鼓励他们畅所欲言，为下一堂课坚实地铺路。

五、教学评估教师在教学过程中需实时了解学生的理解情况和学习兴趣，掌握学生的优缺点，针对学生不同的表现情况作出个性化的适当调整。

Unit5 What’s the Weather like Today【单元总目标】本单元谈论的话题是天气及其衣着。

在四年级下册Unit 3 is it Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣物类词汇及be going to结构，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。

通过本单元的学习，帮助学生积累与天气有关的词汇与句型。

使学生能在日常生活中熟练运用所学语言知识进行简单的交流。

本单元的教学分为4个课时。

第一课时以Part A中的Let’s learn为主要内容，重点学习与天气有关的词汇；第二课时是在复习词汇和现在进行时态的基础上重点学习Part A 中Let’s talk部分的会话；第三课时以part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何根据天气情况，向他人提出合理的建议；第四课时以Read the words部分的语音教学、Let’s sing部分的歌曲为主要内容，并通过检测活动和练习，引导学生全面复习本单元知识。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —What’s the weather like? / How is the weather?—It’s cloudy / windy / sunny / ...2. It will be sunny/windy/…It will be warm/cool/…You’d better wear your...三、了解字母组合ch和sh在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。

情感目标一、教育学生出门在外应及时关注当天及次日的天气情况，及时防范，未雨绸缪。

五年级上英语教案-Unit 11 What’s the weather like today-教科版（广州专用）教学目标1.掌握询问天气的句型“ What’s the weather like today?”2.能够简单描述天气情况，如“ It’s sunny today.”3.能够理解简单的天气预报。

教学重点1.学会询问和回答关于天气的问题。

2.较为熟练地运用所学内容进行简单的口语表述。

教学难点1.熟练掌握天气的单词及其表达方式。

2.在实际交流中能够灵活运用所学知识。

教学准备课件、图片、模拟天气预报制作材料。

教学流程时间教学内容教学方法10min导入新课观看天气视频和图片，提问“ What’s the weather like?”20 min 学习天气句型教师呈现相关图片，教学“What’s the weather like?”及回答,并让学生进行模仿、练习。

20 min 活动一学生跟随课件制作一份简单的天气预报，将所学句型用于实际交流中，以提高学生的说英语能力20min活动二让学生在小组内进行天气交流演练，落实所学内容10min结束教师总结本节课的内容，并布置下节课作业课堂互动活动活动一：制作天气预报要求：学生根据所学句型，利用图片、图表等信息模拟一份简单的天气预报，让学生在签发天气预报时使用所学句型。

学生可以一人独立完成或小组合作制作。

示例：Today is Tuesday, December 1st. It’s sunny and warm in Beijing. The temperature is around 15 degrees Celsius. In Shanghai, it’s cloudy and rainy. The temperature is about 12 degrees Celsius.活动二：天气交流演练要求：学生分成小组，进行天气交流演练。

每个小组派出一名代表，进行模拟天气交流。

Unit 11 What's the weather like today教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.。

Unit5 《What’s the weather like today?》教学设计《What color is it?》教学设计课题名称What color is it?科目英语年级三年级教学时间1课时（40分钟）一、学情分析三年级学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，对游戏、小组合作、歌曲特别感兴趣。

，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆开口说、不怕说错、积极努力做！二、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red yellow green blue black white purple brown。

2.能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。

（二）过程与方法1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生综合运用语言的能力，体验合作学习的过程和方法。

2.培养学生热爱大自然、保护环境、遵守交通规则的良好品德。

（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极参与合作，在活动中培养学生的自主学习能力。

2.掌握语言文化，价值观、人生观、世界观。

三、教学重点、难点1.教学重点：激发学生的求知欲，利用课堂教学创设真实语言环境，让学生真正参与教学活动，成为课堂“主人”，主动学习事物颜色的表达法。

What color is it?It’s…2.教学难点：创设课堂教学语言情景，使学生正确理解，运用所学知识表达事物颜色。

如green purple brown等四、教学资源：歌曲The alphabet song 录音、投影器、水彩笔、卡片、黑板等五、教学活动过程（一）热身导入：1、Sing a song:“The alphabet song”T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. S's：Nice to see you,too.（设计意图：随音乐唱唱、做做，营造一个轻松愉快的课堂气氛;Free talk帮助学生自然进入学习状态，再用教具通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题)（二）问题启发，合作探究1.视频演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。