How’s the Weather Today-学案
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《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》第一册第二章,详细内容为《How is the weather today?》。
通过本节课的学习,学生能够掌握关于天气的词汇和基本句型,如:sunny、cloudy、windy、rainy等,以及运用这些词汇和句型进行简单的天气描述。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和基本句型,并能灵活运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力,提高学生的听说水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣,增强学生英语学习的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生在掌握天气词汇的基础上,运用基本句型进行简单的天气描述。
2. 教学重点:天气词汇的识记和运用,以及基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放一段关于天气的短视频,引导学生关注视频中的天气现象。
2. 新课内容展示(15分钟)通过PPT展示天气词汇和基本句型,讲解词汇的发音和用法,并举例说明。
3. 例题讲解(10分钟)讲解两个关于天气描述的例题,分析句型和词汇的运用。
4. 随堂练习(10分钟)学生两人一组,运用所学的天气词汇和句型进行对话练习。
5. 小组讨论(5分钟)教师邀请学生分享学习心得,并对学生的学习情况进行点评。
7. 作业布置(5分钟)布置作业,要求学生运用所学知识描述当天的天气。
六、板书设计1. 天气词汇:sunny、cloudy、windy、rainy等。
2. 基本句型:How is the weather today? It's七、作业设计1. 作业题目:请描述一下今天的天气,并运用所学的天气词汇和句型。
答案示例:How is the weather today? It's sunny and warm. I like this kind of weather because I can go outside for a walk.2. 作业要求:字迹工整,句子通顺,词汇使用正确。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自《新视野英语》第三册第二章,详细内容为《how is the weather today》。
通过学习本课,学生能够理解和掌握描述天气的词汇和句型,以及如何运用这些词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与天气相关的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行真实的天气情况交流。
3. 学生能够通过小组活动,培养合作意识,提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:天气词汇的发音和用法,以及如何运用句型进行有效交流。
2. 教学重点:掌握天气词汇和句型,培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、录音机。
2. 学具:英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于天气的英语视频,引导学生关注并思考今天的天气情况。
2. 呈现:展示多媒体课件,呈现本节课的主要词汇和句型,讲解词汇的发音和用法,让学生跟读并模仿。
3. 实践:进行小组活动,让学生运用所学词汇和句型进行真实的天气情况交流,教师巡回指导。
4. 例题讲解:针对学生交流过程中出现的问题,进行例题讲解,巩固所学知识。
5. 随堂练习:让学生完成教材上的练习题,检验学习效果。
六、板书设计1. How is the Weather Today?2. 主要词汇:sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, warm, cold, hot, humid, dry等。
3. 主要句型: How is the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy What's the weather like in your hometown? It's usually七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学词汇和句型,写一段关于今天天气的短文。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第一册第五章,详细内容主要围绕日常用语“how is the weather today”展开,通过描述不同天气状况,学习天气相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和句型,如:sunny, cloudy, rainy, windy等;2. 培养学生运用英语询问和描述天气的能力;3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:天气词汇的发音和用法;2. 教学重点:句型“How is the weather today?”和描述天气的表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带;2. 学具:英语课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入:教师展示不同天气的图片,引导学生用中文描述天气,进而引入本课主题。
2. 呈现:教师播放教材录音,让学生听并模仿,学习关于天气的词汇和句型。
3. 实践:学生分角色扮演,进行日常对话练习,如:“A: Howis the weather today? B: I t's sunny/rainy/cloudy/windy today.”4. 互动:教师组织小组活动,让学生互相询问和描述天气,巩固所学知识。
5. 例题讲解:教师针对天气描述的语法和句型进行讲解,结合例题进行分析。
6. 随堂练习:学生完成教材上的练习题,巩固词汇和句型。
六、板书设计1. How is the weather today?2. 词汇:sunny, cloudy, rainy, windy等;3. 句型:How is the weather today? It's today.七、作业设计A: How is the weather today?B: It's2. 答案示例:A: How is the weather today?B: It's sunny today.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对于天气词汇和句型的掌握情况较好,但部分学生在发音上还需加强练习;2. 拓展延伸:让学生课后收集更多关于天气的词汇和表达,下节课进行分享和交流。
How’s the weather today教案New Primary EnglaUnit 4 LA: 基本要求(听,说,读,写,演,画,唱) B:高级要求(理解和运用)课题Unit 4 How’s the weather today? L学习目标AB词汇day√语音语言目标It’day./It’day.Let’s play football./ Let’s play w√话题要求描述天气√任务设计邀请伙伴或同学一起做游戏√能力目标能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。
情感目标培养学生积极学习英语的态度和讲诚信的良好品德,体验与同伴游戏时的快乐。
文化意识英国人见面时经常谈论天气,与中国人的习惯不同。
教学重点It’day./It’day.教学难点Let’s play w型新授课教具Tape, Picture, small blackboard学具objects教法情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参与合作与交流2. 利用所学知识解决实际问题板书设计:Unit 4 How’s the weather today?L图片作业:1) Fxercise book of L2) Prepare Lesson 20.教学反思:Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序具体教学环节教法学法及教具Rev2PresentaPraAdditional activities (Centraltask)AGreetings. (Good morning, boys and girls.)2. T: Let’s say a chant, OK?The student saant about cucumbers.T: Do you like singing?Ss: Yes.T: Let’s sing a song: Do you like watermelons? Divide some groups accordinguit and vegetables. (激发学生英语学习的热情,快速进入英语学习的状态)wlesson.T: Today we’ll learn Unit 4 How’s the weather today? L(强调today, 铺垫下一步的教学)2. To learn the word: fine and the drill: It’day. T: How are you?S: Fine, thank you./ Fine, thanks./ I’ank you./ Good. And you?/ Not very well.(强调fine的学习并板书,然后出示图片或当时的天气引出It’day.)T: How’s the weather today?S: It’day.(师-生新知引入,生-师新知理解,小组练习新知巩固,小组展示,新知运用)3. To learn the drill: It’day.S: How’s the weather today?T: It’day.It’day. We can also say: It’day.(生-师新知引入,师-生新知理解,小组练习新知巩固,小组展示,新知运用)4. 展示中西方文化的差异。
“How’s the weather today?”教学设计东阳镇小学徐婷课题:How’s the weather today?教学目标:1、能听、说、认、读本课时的主要的单词warm、cool 会运用句型It’s ... today. Shall we ...?听懂歌谣,并能唱出来。
2、能综合运用所学语言进行交流,向别人介绍天气情况。
3、体验与同伴相互交流学习的乐趣,培养学生与人合作的意识。
教学重难点1、重点:描述天气的词汇。
2、难点:会运用句型It’s ... today. Shall we ... ?教学过程(一)、热身Let’s doHow’s the weather today? It’s fine today.How’s the weather today? It’s nice today.How’s the weather today? It’s warm today.How’s the weather today? It’s cool today.(二)新授1.教warm大屏幕出示主题图片,引出单词warm,并出示单词卡片2.教cool方法同warm练习句型:It’s ... today.Shall we ...?How’s the weather today?It’s warm today.Shall we go to the zoo?How’s the weather today?It’s cool today.Shall we play a game?(三)游戏多媒体打开大礼包,让学生运用本节课所学知识练习句型,以小组为单位比赛完成,看哪个小组填的又对又好,教师对学生的比赛情况进行点评和总结。
(四)小结学生总结本节课的内容,教师进行补充(五)检测1、听写本课单词2、运用本节课所学的知识进行编对话。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三单元《Weather and Seasons》,具体内容包括:1. 熟悉并运用描述天气的词汇,如:sunny、cloudy、rainy、windy等;2. 学会询问和回答当天天气的句型,如:“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”;3. 了解不同天气下的活动安排。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型;2. 提高学生的英语口语表达能力,培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力;3. 增强学生对自然环境的认识,培养他们关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:天气词汇的拼写和正确运用,以及询问和回答天气句型的运用;2. 教学重点:掌握描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型,能在实际场景中进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片;2. 学具:英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:展示不同天气的图片,引导学生用中文描述图片中的天气,然后引出本课主题“How is the weather today?”;2. 新课内容:学习描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型,通过PPT、录音机、卡片等教具进行教学;3. 例题讲解:给出几个实际场景,让学生用所学词汇和句型进行询问和回答;4. 随堂练习:学生两人一组,互相询问和回答当天天气,教师巡回指导;6. 课后作业布置:布置作业,要求学生运用所学内容描述当天天气。
六、板书设计1. 天气词汇:sunny、cloudy、rainy、windy等;2. 询问和回答天气句型:“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”;3. 例题及答案。
《How’stheWeatherToday?》优秀教案《How’s the Weather Today?》优秀教案教学目标:Enable the students master the vocabulary about weather, and describe the weather.To develop their ability of communication.教学重、难点:How’ the weather today? It’s _____.教具、学具:录音机、磁带、图片Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy教学过程:1. Demostrate weather adjectives with a real example and pictures.Draw different weather adjectives in five “windows”通过图片复习相关词汇,句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as:T :Look ! It is——(weather adjective)Say it please, class.C : It is——.T : How’ the weather today? It’s _____.How’ the weather today? It’s _____.Say it please, class.T : (Pont out the classroom window.) How’ the weather today?C : ——T : Yes! It’s _____.2.Listen to the sound, and then say out how’s the weather.T: Is it rainy?C: Yes/No.T : Is it sunny?… Yes, It’s sunny, not rainy.通过听声音提高同学的注意力,操练句型,使他们乐于说出自身所听出的`天气情况。
Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today (教学设计)一、教学目标1.了解和掌握与天气相关的词汇,如:sunny, cloudy, rainy, windy等。
2.训练学生听、说、读、写的能力。
3.通过实际操作和小组合作的形式,培养学生合作和交流的意识和能力。
二、教学准备1.PPT课件、单词卡片2.CD或音频播放器3.学生练习册、铅笔、橡皮、文具盒三、教学内容与安排1. Warm-up (5 min)学生们进入教室后,便开始进行热身活动,教师提问:“How’s the weather today?”,让学生自由发言,回答今天的天气状况及感受。
2. Presentation (10 min)教师以图片的形式出示单词:sunny, cloudy, rainy, windy,并进行发音和解释。
3. Practice (15 min)1.听音选单词:播放录音,让学生听到相关单词,根据听到的内容选择正确的单词。
2.小组活动:将学生分成小组,让小组内的学生根据轮流问问题的方式,问出各种天气的情况,并完成练习册P24-25的练习。
4. Production (20 min)1.让学生自由发表话题,回答老师关于天气的问题。
2.学生自由组合,可以互换位置,做为“天气预报员”,一名同学问一个问题,一名同学回答。
5. Extension (5 min)用抽卡的方式,再次确认学生对于所学知识的掌握情况。
四、教学评估1.倾听学生的发言,评估掌握程度。
2.培养学生通过合作交流学习的意识。
本次课是一堂介绍英文天气状况表达的课程,课程中通过听、说、读、写等不同形式的教学方式来加深学生们对天气状况表达方面的掌握。
同时,课程中也着重培养了学生们的合作精神和交流意识,让学生们能够在以后的学习中更加积极地探究知识,更加开朗地与他人交流。
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案【教学目标】1.知识目标:(1)能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …,并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标:(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力,认识各种表示天气状况的图标,看懂天气预报。
3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然,保护自然的情感。
【教学重点】能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何,并且能够运用It’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习,在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能,能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性,因此在设计教学活动时,我选择一些趣味性强的活动,贴近学生的生活,符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习,要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool,使学生能够运用How is the weather today?I t’s _______.进行有关天气话题的交流通。
过小组合作学习,操练单词,进行看图说话,最后通过让学生在教师指导下解说天气预报,初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
学习内容:第四单元23课课题:Unit 4 How’s the weather today? Lesson23教学目标:1. 能听、说、认读单词:snowy。
2. 能听、说、读、写单词:windy, rainy。
3. 能理解并在日常生活中灵活运用句子:-----How’s the weather today?----- It’s ….4. 感知父母的爱,懂得用实际行动回报父母恩。
重难点:词汇:windy, rainy, snowy。
句型:-----How’s the weather today?----- It’s ….教学准备:1.学生准备:英语书、导学案、胶棒、天气图片。
2.教师准备:PPT、导学案、天气图卡、纸袋、城市名称。
教学过程:Step 1: Warm-up(1) On duty.(2) Preview.(3) Chant—How’s the weather todayStep 2. Aims(1). 我能听、说、认读单词:snowy。
(2). 我能听、说、读、写单词:windy, rainy。
(3). 我能理解并在日常生活中灵活运用句子:-----How’s the weather today?----- It’s ….(4). 感知父母的爱,懂得用实际行动回报父母恩。
Step 3. Presentation(1) 出示图片,引出不同天气分别出示windy, rainy, snowy图片并提问:How’s the weather today?引导学生拼写单词windy, rainy并纠正三个单词的发音。
(2) “show me” game.Show the weather card and ask the students to speak out quickly.(3) Guessing gameAsk a student to choose a “Weather card” from the paper bag. Then thestudent ask the others “‘How’s the weather today? Guess!’”(4) Weather ForecastEveryone will get a card of city, you can choose a weather card and stick itafter the city’s name. Then prepare the little weather forecast in yourgroups.Step 4. Practice(1) 出示电子图书,引导学生观察并提问:①提出问题,引导观察。
How’s the Weather Today?学案
How’stheweatherToday?学案
【教学目标】
.知识目标:
能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、
warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标
及意义。
能理解句型“How’stheweathertoday?
It’s…,并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标:
学生能够进行有关天气话题的交流
通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力
.培养学生生活能力,认识各种表示天气状况的图标,
看懂天气预报。
3.情感态度价值观:
让学生关注天气变化,热爱大自然,保护自然.
【教学重点】
能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、
warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标
及意义。
【教学难点】
能够灵活使用句型:Howistheweathertoday?来询问他
人天气如何,并且能够运用It’s…根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习,在听、说、读、写方面
已经具备了一定的技能,能够进行简单的语言交流。他们具
有活泼好动、爱说、爱模仿的天性,因此在设计教学活动时,
我选择一些趣味性强的活动,贴近学生的生活,符合学习的
认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册
lesson11.通过本课学习,要求学生掌握词汇how、weather、
sunny、warm、cloudy、windy、cool,使学生能够运用
Howistheweathertoday?It’s_______.进行有关天气话题的
交流.通过小组合作学习,操练单词,进行看图说话,最后
通过让学生在教师指导下解说天气预报,初步培养学生的语
言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】
直观教学、情境教学、合作学习等。
【教学过程】
一、classopeningandreview
Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,teacher.
T:whatdayistoday?
S:It’sTuesday.
T:Howareyoutoday?
S:Fine,thankyou!Andyou?
T:I’mfine,too.thanks!
(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。)
Thisclasswetalkaboutweather.what’sweather?教师
出示天气图片,教读weather.引出板书课
题:Howistheweathertoday?
2Review
复习上节课的单词suncloudwindrainsnowhotcold
游戏what’smissing?
(设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun
几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的
学习,并为对比名词和形容词做准备。)
二Newconcepts
Part1:T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’
srainy.Saytogether!
Ss:Rainy.
T:what’sthemeaningofit?
S1:下雨的。(学生拼读、练习读单词。)
教师用彩粉笔把y板书在rain后面,学生对比发现它
们的差别。
teachwindy,rainy,cloudyandsunny.
教师引导学生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,
把它们变成形容词,并让学生读出单词。当第一个学生读出
单词后,其他学生跟读。
注意特别强调sunny的不同。
教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读,学生
自读,找学生按顺序读,最后全班齐读。
(设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词
汇与上一课学习的名词的联系。)
尝试运用It’s...描述图片内容。
It’scoldandsnowy.
It’swarm.
......
齐读图片下面的句子
让学生描述图片内容
(设计意图:指导学生看情境图,并用所学词汇简单描
述图片内容。让学生发现学习的规律,掌握学习的方法。)
Part2:How’stheweathertoday?
T:TodayisFriday.How’stheweathertoday?
S:It’ssunnyandwindy.(学生根据当天的实际情况回
答)
Let’
slistenandwatchashortvideo.Andthenchoosethekeyanswe
r.
Listentothetapeagain,thenanswerthequestions.
找学生分角色读,跟读,学生自读。
小组操练句型,奖励星星。
(设计意图:学生学会使用How’stheweathertoday?It’
s______.句式问答天气。)
Part3:Let’sdoit!
Practiceinpairs.
两人小组操练句型:Howistheweatherinkunming?It’
srainy.
小组合作操练:谈论Lanzhou
Xi’an
changchun
Beijing的天气
指名同学表演。
设计意图:学生在教师指导下读天气预报,句子拓展与
应用)
Part4:Lettersandsounds
教读字母组合:ir、ur、er、or的读音并领读下面的单
词。
学生根据字母组合的读音自学单词dirty、fur、dancer、
word
学习结果检查。
设计意图:学生能了解字母组合ir,ur,er和or在所列
单词中的发音及其规则。)
三classclosing
【板书设计】
Lesson11How’stheweatherToday?
sun
sunny
How’stheweather?It’s______.
wind
windy
cloud
coudy
snow
snowy
rain
rainy