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《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》第一册第二章，详细内容为《How is the weather today?》。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇和基本句型，如：sunny、cloudy、windy、rainy等，以及运用这些词汇和句型进行简单的天气描述。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和基本句型，并能灵活运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生英语学习的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在掌握天气词汇的基础上，运用基本句型进行简单的天气描述。
2. 教学重点：天气词汇的识记和运用，以及基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段关于天气的短视频，引导学生关注视频中的天气现象。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示天气词汇和基本句型，讲解词汇的发音和用法，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）讲解两个关于天气描述的例题，分析句型和词汇的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学的天气词汇和句型进行对话练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师邀请学生分享学习心得，并对学生的学习情况进行点评。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生运用所学知识描述当天的天气。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、windy、rainy等。
2. 基本句型：How is the weather today? It's七、作业设计1. 作业题目：请描述一下今天的天气，并运用所学的天气词汇和句型。
答案示例：How is the weather today? It's sunny and warm. I like this kind of weather because I can go outside for a walk.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，词汇使用正确。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自《新视野英语》第三册第二章，详细内容为《how is the weather today》。
通过学习本课，学生能够理解和掌握描述天气的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与天气相关的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行真实的天气情况交流。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作意识，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的发音和用法，以及如何运用句型进行有效交流。
2. 教学重点：掌握天气词汇和句型，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天气的英语视频，引导学生关注并思考今天的天气情况。
2. 呈现：展示多媒体课件，呈现本节课的主要词汇和句型，讲解词汇的发音和用法，让学生跟读并模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行真实的天气情况交流，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对学生交流过程中出现的问题，进行例题讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. How is the Weather Today?2. 主要词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, warm, cold, hot, humid, dry等。
3. 主要句型： How is the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy What's the weather like in your hometown? It's usually七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学词汇和句型，写一段关于今天天气的短文。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第一册第五章，详细内容主要围绕日常用语“how is the weather today”展开，通过描述不同天气状况，学习天气相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；2. 培养学生运用英语询问和描述天气的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的发音和用法；2. 教学重点：句型“How is the weather today?”和描述天气的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同天气的图片，引导学生用中文描述天气，进而引入本课主题。
2. 呈现：教师播放教材录音，让学生听并模仿，学习关于天气的词汇和句型。
3. 实践：学生分角色扮演，进行日常对话练习，如：“A: Howis the weather today? B: I t's sunny/rainy/cloudy/windy today.”4. 互动：教师组织小组活动，让学生互相询问和描述天气，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师针对天气描述的语法和句型进行讲解，结合例题进行分析。
6. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。
六、板书设计1. How is the weather today?2. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等；3. 句型：How is the weather today? It's today.七、作业设计A: How is the weather today?B: It's2. 答案示例：A: How is the weather today?B: It's sunny today.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于天气词汇和句型的掌握情况较好，但部分学生在发音上还需加强练习；2. 拓展延伸：让学生课后收集更多关于天气的词汇和表达，下节课进行分享和交流。
How’s the weather today教案New Primary EnglaUnit 4 LA: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）课题Unit 4 How’s the weather today? L学习目标AB词汇day√语音语言目标It’day./It’day.Let’s play football./ Let’s play w√话题要求描述天气√任务设计邀请伙伴或同学一起做游戏√能力目标能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。
情感目标培养学生积极学习英语的态度和讲诚信的良好品德，体验与同伴游戏时的快乐。
文化意识英国人见面时经常谈论天气，与中国人的习惯不同。
教学重点It’day./It’day.教学难点Let’s play w型新授课教具Tape, Picture, small blackboard学具objects教法情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参与合作与交流2. 利用所学知识解决实际问题板书设计：Unit 4 How’s the weather today?L图片作业：1) Fxercise book of L2) Prepare Lesson 20.教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序具体教学环节教法学法及教具Rev2PresentaPraAdditional activities (Centraltask)AGreetings. (Good morning, boys and girls.)2. T: Let’s say a chant, OK?The student saant about cucumbers.T: Do you like singing?Ss: Yes.T: Let’s sing a song: Do you like watermelons? Divide some groups accordinguit and vegetables. (激发学生英语学习的热情，快速进入英语学习的状态)wlesson.T: Today we’ll learn Unit 4 How’s the weather today? L(强调today, 铺垫下一步的教学)2. To learn the word: fine and the drill: It’day. T: How are you?S: Fine, thank you./ Fine, thanks./ I’ank you./ Good. And you?/ Not very well.(强调fine的学习并板书，然后出示图片或当时的天气引出It’day.)T: How’s the weather today?S: It’day.(师－生新知引入，生－师新知理解，小组练习新知巩固，小组展示，新知运用)3. To learn the drill: It’day.S: How’s the weather today?T: It’day.It’day. We can also say: It’day.(生－师新知引入，师－生新知理解，小组练习新知巩固，小组展示，新知运用)4. 展示中西方文化的差异。
“How’s the weather today?”教学设计东阳镇小学徐婷课题：How’s the weather today?教学目标：1、能听、说、认、读本课时的主要的单词warm、cool 会运用句型It’s ... today. Shall we ...?听懂歌谣，并能唱出来。
2、能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍天气情况。
3、体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
教学重难点1、重点：描述天气的词汇。
2、难点：会运用句型It’s ... today. Shall we ... ?教学过程（一）、热身Let’s doHow’s the weather today? It’s fine today.How’s the weather today? It’s nice today.How’s the weather today? It’s warm today.How’s the weather today? It’s cool today.（二）新授1.教warm大屏幕出示主题图片，引出单词warm，并出示单词卡片2.教cool方法同warm练习句型：It’s ... today.Shall we ...?How’s the weather today?It’s warm today.Shall we go to the zoo?How’s the weather today?It’s cool today.Shall we play a game?（三）游戏多媒体打开大礼包，让学生运用本节课所学知识练习句型，以小组为单位比赛完成，看哪个小组填的又对又好，教师对学生的比赛情况进行点评和总结。
（四）小结学生总结本节课的内容，教师进行补充（五）检测1、听写本课单词2、运用本节课所学的知识进行编对话。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三单元《Weather and Seasons》，具体内容包括：1. 熟悉并运用描述天气的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 学会询问和回答当天天气的句型，如：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 了解不同天气下的活动安排。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型；2. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力；3. 增强学生对自然环境的认识，培养他们关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的拼写和正确运用，以及询问和回答天气句型的运用；2. 教学重点：掌握描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，能在实际场景中进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同天气的图片，引导学生用中文描述图片中的天气，然后引出本课主题“How is the weather today?”；2. 新课内容：学习描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，通过PPT、录音机、卡片等教具进行教学；3. 例题讲解：给出几个实际场景，让学生用所学词汇和句型进行询问和回答；4. 随堂练习：学生两人一组，互相询问和回答当天天气，教师巡回指导；6. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学内容描述当天天气。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 询问和回答天气句型：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 例题及答案。
《How’stheWeatherToday？》优秀教案《How’s the Weather Today?》优秀教案教学目标：Enable the students master the vocabulary about weather, and describe the weather.To develop their ability of communication.教学重、难点：How’ the weather today? It’s _____.教具、学具：录音机、磁带、图片Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy教学过程：1. Demostrate weather adjectives with a real example and pictures.Draw different weather adjectives in five “windows”通过图片复习相关词汇，句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as：T ：Look ！ It is——（weather adjective）Say it please, class.C : It is——.T : How’ the weather today? It’s _____.How’ the weather today? It’s _____.Say it please, class.T : (Pont out the classroom window.) How’ the weather today?C : ——T : Yes! It’s _____.2．Listen to the sound, and then say out how’s the weather.T: Is it rainy?C: Yes/No.T : Is it sunny?… Yes, It’s sunny, not rainy.通过听声音提高同学的注意力，操练句型，使他们乐于说出自身所听出的`天气情况。
Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today (教学设计)一、教学目标1.了解和掌握与天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy等。
2.训练学生听、说、读、写的能力。
3.通过实际操作和小组合作的形式，培养学生合作和交流的意识和能力。
二、教学准备1.PPT课件、单词卡片2.CD或音频播放器3.学生练习册、铅笔、橡皮、文具盒三、教学内容与安排1. Warm-up (5 min)学生们进入教室后，便开始进行热身活动，教师提问：“How’s the weather today?”，让学生自由发言，回答今天的天气状况及感受。
2. Presentation (10 min)教师以图片的形式出示单词：sunny, cloudy, rainy, windy，并进行发音和解释。
3. Practice (15 min)1.听音选单词：播放录音，让学生听到相关单词，根据听到的内容选择正确的单词。
2.小组活动：将学生分成小组，让小组内的学生根据轮流问问题的方式，问出各种天气的情况，并完成练习册P24－25的练习。
4. Production (20 min)1.让学生自由发表话题，回答老师关于天气的问题。
2.学生自由组合，可以互换位置，做为“天气预报员”，一名同学问一个问题，一名同学回答。
5. Extension (5 min)用抽卡的方式，再次确认学生对于所学知识的掌握情况。
四、教学评估1.倾听学生的发言，评估掌握程度。
2.培养学生通过合作交流学习的意识。
本次课是一堂介绍英文天气状况表达的课程，课程中通过听、说、读、写等不同形式的教学方式来加深学生们对天气状况表达方面的掌握。
同时，课程中也着重培养了学生们的合作精神和交流意识，让学生们能够在以后的学习中更加积极地探究知识，更加开朗地与他人交流。
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?I t’s _______.进行有关天气话题的交流通。
过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
学习内容：第四单元23课课题：Unit 4 How’s the weather today? Lesson23教学目标：1. 能听、说、认读单词：snowy。
2. 能听、说、读、写单词：windy, rainy。
3. 能理解并在日常生活中灵活运用句子：-----How’s the weather today?----- It’s ….4. 感知父母的爱，懂得用实际行动回报父母恩。
重难点：词汇：windy, rainy, snowy。
句型：-----How’s the weather today?----- It’s ….教学准备：1.学生准备：英语书、导学案、胶棒、天气图片。
2.教师准备：PPT、导学案、天气图卡、纸袋、城市名称。
教学过程：Step 1: Warm-up(1) On duty.(2) Preview.(3) Chant—How’s the weather todayStep 2. Aims(1). 我能听、说、认读单词：snowy。
(2). 我能听、说、读、写单词：windy, rainy。
(3). 我能理解并在日常生活中灵活运用句子：-----How’s the weather today?----- It’s ….(4). 感知父母的爱，懂得用实际行动回报父母恩。
Step 3. Presentation(1) 出示图片，引出不同天气分别出示windy, rainy, snowy图片并提问：How’s the weather today?引导学生拼写单词windy, rainy并纠正三个单词的发音。
(2) “show me” game.Show the weather card and ask the students to speak out quickly.(3) Guessing gameAsk a student to choose a “Weather card” from the paper bag. Then thestudent ask the others “‘How’s the weather today? Guess!’”(4) Weather ForecastEveryone will get a card of city, you can choose a weather card and stick itafter the city’s name. Then prepare the little weather forecast in yourgroups.Step 4. Practice(1) 出示电子图书，引导学生观察并提问：①提出问题，引导观察。
Unit4 Lesson23 How's the weather today?【目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、snowy、cool。
(2)能理解句型“How’s the weather today?It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：(1)学生能够运用所学知识，谈论天气话题。
(2)学生能够描述实际天气情况。
(3)学生具有生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：学生能够关注天气变化,热爱大自然，热爱家人【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答。
【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面，已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的特点，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性较强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容是人教（精通版）小学英语四年级上册lesson23.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流。
通过小组合作学习，操练单词；提问个别学生，看图说话；最后开展小组合作活动，争当小小天气播报员。
初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】直观教学、情境教学、合作学习,任务型教学法等。
【教学过程】Step1:Warm up and review1 GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning ,Ms Zhuang.T: How are you today?S: Fine, thank you！And you?T: I’m fine, too. Thanks！（设计意图：学生复习问候用语。
《How's the Weather Today?》Days and Months PPT教学课件第一部分内容：Warm-upPlease describe them with“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”——How is the weather today？——It is windy.——How is the weather today？——It is rainy.句型：——How is the weather today？——It is+天气类形容词... ... ...How's the Weather Today?PPT，第二部分内容：Chant——How is the weather today？——It is rainy.——How is the weather today？——It is snowy.T：What day is it，Li Ming？Li Ming：It is Tuesday.T：How is the weather today？Li：It is warm and windy.T：How is the weather in December？Li：It is cold and snowy.T：How is the weather in July？Li：It is hot and sunny.... ... ...How's the Weather Today?PPT，第三部分内容：Ask and answer （1）What day is it？It is Tuesday.（2）How is the weather today？It is warm and windy.（3）How is the weather in December？It is cold and snowy.（4）How is the weather in July？It is hot and sunny.... ... ...How's the Weather Today?PPT，第四部分内容：Read and retell T: ________________，Li Ming？Li Ming：It is Tuesday.T：How is the weather today？Li ____________________T: ____________________________Li: It is cold and snowy.T：How is the weather in July？Li _____________________Can you describe them with“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”?... ... ...How's the Weather Today?PPT，第五部分内容：Practice——How is the weather today？——It is snowy.——How is the weather today？——It is sunny and warm.——How is the weather today？——It is cloudy.... ... ...How's the Weather Today?PPT，第六部分内容：Homework1.Recite the text and words.2.Practice the sentence“——How is the weather today？——It is+天气类形容词。
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材PEP，主题为“How's the Weather Today”。
本节课主要学习天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，以及询问和描述天气的句型“How's the weather today? It's”和“What's the weather like in? It's”。
二、教学目标1. 学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 学生能够正确使用句型“How's the weather today? It's”和“What's the weather like in? It's”来询问和描述天气。
3. 学生能够通过观察、交流和实践活动，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握天气相关的词汇和句型，能够正确询问和描述天气。
难点：能够灵活运用所学知识，在实际情景中正确表达天气情况。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图标卡片等。
学具：笔记本、彩色笔、天气预报视频等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示当天的天气预报，引入本节课的主题“How's the Weather Today”。
引导学生关注天气词汇和句型。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy等，以及“How's the weather today? It's”和“What's the weather like in? It's”。
引导学生跟读、模仿，加深对天气词汇和句型的理解。
3. 例句讲解：教师通过PPT展示例句，如“How's the weather today? It's sunny.”，引导学生理解句型的用法。
Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1. Knowledge objects(1) Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2.Ability objectsTrain students speaking skill .language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising .Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first.Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Greatnice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.2。
Unit 4 How’s the weather today Lesson 23（教案）一、教学目标1.掌握天气表述词汇及句型，如：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy, It’s sunny/rainy/cloudy/snowy/windy.2.理解和运用日常天气询问及回答的基本句型，如：How’s the weather today? It’s sunny/rainy/cloudy/snowy/windy.3.通过问答练习，提高学生口头输出的能力和衔接语言的能力。
4.能够向别人描述本地的天气情况。
二、教学重点•天气表述词汇及句型三、教学难点•运用天气表述词汇回答日常的天气状况。
四、教学过程1. Warming-up•教师与学生进行简单的问答活动，询问今天的天气状况。
•询问模板：How’s the weather today?•回答模板：It’s sunny/rainy/cloudy/snowy/windy.2. Presentation•教师将天气表述词汇和句型进行呈现和解释。
•让学生跟读并尝试模仿。
3. Practice•师生交替进行问答练习，师生之间进行互动，加深学生对天气表述词汇的理解和运用。
•小组练习，让学生分成几组，自己想象或根据图片中的天气对话问答，再展示给其他小组。
4. Production•小组比赛，每个小组轮流描述当地的天气情况，并对别的小组提出问题，回答问题获得分数。
5. Extension•通过几组图片，让学生进行综合性的问答活动，加深对天气表述的理解和运用。
•向学生介绍更多的天气表述词汇，如：foggy, hazy, stormy等。
6. Summary•总结今天所学的天气表述词汇和回答句型。
7. Homework•引导学生观察当地的天气变化，记录并向父母或朋友描述当地的天气情况。
五、教学资源•幻灯片•问答图片•天气表述词汇卡片六、教学评估•学生能否熟练运用天气表述词汇和回答句型进行问答。
How’s the Weather Today?学案
How’stheweatherToday?学案
【教学目标】
.知识目标：
能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、
warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标
及意义。
能理解句型“How’stheweathertoday?
It’s…，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
学生能够进行有关天气话题的交流
通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力
.培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，
看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.
【教学重点】
能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、
warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标
及意义。
【教学难点】
能够灵活使用句型:Howistheweathertoday?来询问他
人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面
已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具
有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，
我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的
认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册
lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、
sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用
Howistheweathertoday?It’s_______.进行有关天气话题的
交流.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后
通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语
言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】
直观教学、情境教学、合作学习等。
【教学过程】
一、classopeningandreview
Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,teacher.
T:whatdayistoday?
S:It’sTuesday.
T:Howareyoutoday?
S:Fine,thankyou！Andyou?
T:I’mfine,too.thanks！
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
Thisclasswetalkaboutweather.what’sweather?教师
出示天气图片，教读weather.引出板书课
题:Howistheweathertoday?
2Review
复习上节课的单词suncloudwindrainsnowhotcold
游戏what’smissing?
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun
几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的
学习，并为对比名词和形容词做准备。）
二Newconcepts
Part1：T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’
srainy.Saytogether!
Ss:Rainy.
T:what’sthemeaningofit?
S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它
们的差别。
teachwindy，rainy，cloudyandsunny.
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，
把它们变成形容词，并让学生读出单词。当第一个学生读出
单词后，其他学生跟读。
注意特别强调sunny的不同。
教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读，学生
自读，找学生按顺序读，最后全班齐读。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词
汇与上一课学习的名词的联系。）
尝试运用It’s...描述图片内容。
It’scoldandsnowy.
It’swarm.
......
齐读图片下面的句子
让学生描述图片内容
（设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描
述图片内容。让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
Part2:How’stheweathertoday?
T:TodayisFriday.How’stheweathertoday?
S:It’ssunnyandwindy.（学生根据当天的实际情况回
答）
Let’
slistenandwatchashortvideo.Andthenchoosethekeyanswe
r.
Listentothetapeagain,thenanswerthequestions.
找学生分角色读，跟读，学生自读。
小组操练句型,奖励星星。
（设计意图：学生学会使用How’stheweathertoday?It’
s______.句式问答天气。）
Part3:Let’sdoit！
Practiceinpairs.
两人小组操练句型：Howistheweatherinkunming?It’
srainy.
小组合作操练：谈论Lanzhou
Xi’an
changchun
Beijing的天气
指名同学表演。
设计意图：学生在教师指导下读天气预报，句子拓展与
应用）
Part4:Lettersandsounds
教读字母组合：ir、ur、er、or的读音并领读下面的单
词。
学生根据字母组合的读音自学单词dirty、fur、dancer、
word
学习结果检查。
设计意图：学生能了解字母组合ir,ur,er和or在所列
单词中的发音及其规则。）
三classclosing
【板书设计】
Lesson11How’stheweatherToday?
sun
sunny
How’stheweather?It’s______.
wind
windy
cloud
coudy
snow
snowy
rain
rainy
