英语教学中故事教学法的应用研究
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
英语教学中故事教学法的应用研究-英语论文
英语教学中故事教学法的应用研究
顾培
（赣榆县实验小学教育集团新城校区，江苏连云港222100）
摘要：在小学英语的教学中，教师应该采用多种教学方法来提高学生学习英语的兴趣。其中故事教学法具有较强的优势，可以提高学生的兴趣，让学生积极的面对英语的学习，因此我们要注意故事教学方法的应用原则以及相应的措施来促进正确的应用。
关键词：小学英语；故事教学；原则；应用
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0101-01 一、前言
应新课改和素质教育的要求，提倡学生能够积极的参与和交流学习英语，教师要采用多种教学方式，来培养学生的个体差异以及学生学习的主动性，促进学生健全人格的发展。小学生处在知识和心理成长的重要阶段，其中故事是其成长的重要环节，有利于发展学生的语言能力、开阔学生的视野以及激发学生的想象力。在英语教学中运用故事教学法可以让学生充分地发挥创造力和想象力，培养学生的创新思维。
二、小学英语教学中故事教学法的优势和应用原则
（一）小学英语教学中故事教学法的优势
1、故事教学法可以提高学生学习英语的兴趣
由于小学生的好奇心理强，学生对故事的兴趣比较大，几乎每个孩子的成长都是伴随着故事的。小学英语教学利用故事，可以让学生置身在故事情境中，让学生
充分的发挥想象力，可以为学生的成长和知识的储备提供空间。通过故事教学法的应用，可以让学生对英语充满兴趣和好奇心，能够对所学的知识印象深刻，让学生能够更加清楚地理解语言，并对其正确的应用。
2、故事教学法有利于对中西方文化的理解
在英语教学中采用故事教学法有利于文化的渗透。故事教学法中教师可以从一些世界童话故事中获取教材，然后教师根据教学内容以及学生的水平来对故事进行改编，这样可以让学生理解一些西方的文化，并通过生动有趣的故事让学生感受到中西方文化的不同，同时教师利用中国古代的一些寓言故事来让学生感受中国传统的文化魅力，可以让学生理解中西文化的差异与各自的魅力。
（二）小学英语教学中故事教学法的应用原则
1、认识到学生的共性以及个性
英语教师在教学过程中要认识到小学生之间的共性，也就是小学生比较喜欢新奇、故事性强的内容，不喜欢枯燥乏味的教学内容。但是教师也要认识到每个学生都有自己的个性，教师在进行故事教学时，要分析学生的性格以及学习能力。例如，一些比较外向性格的学生可能在教学时，不能认真的单纯听教师讲故事，这时教师可以让这些学生来扮演故事中的相关角色，充分发挥学生其性格优势来更快地学习。而对于一些比较内向害羞的学生，教师要对其进行引导，让其帮助教师来进行故事的复述，让每个学生都参与到教学中去，培养学生的英语表达能力。
2、故事要贴近学生的生活
在小学英语教学中采用故事教学法就是要提高学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力，这就要求教师在选择故事时要贴近学生的生活，要让学生对故事感兴趣，
这样学生就更加容易进入到故事情境中去。例如教师可以选择小学生感兴趣的动画片中《喜羊羊与灰太狼》的故事来进行讲课，这样学生的兴趣会更加高涨，更加容易进入到故事中去和英语的学习中去。
三、小学英语教学中故事教学法的应用
（一）利用故事教学法来培养学生的听说读写能力
英语教学需要学生掌握英语的听，教师首先要利用故事来让学生好奇的去听，让学生对听的内容产生兴趣，然后有目的地去听，学生在听懂之后会产生很大的满足感，教师还要求学生善于去听教师泛读以及学生朗读的异同，让学生善于发现。在说的训练上，教师要让学生先对故事进行消化，然后可以采用表演或者编故事的形式来进行。让学生安排角色来进行表演，复述故事内容，这样学生参与的积极性会更高，会让学生在潜移默化中学会了英语的表达。在对学生读的训练上，教师要采用故事来吸引学生，教师在选择阅读材料时候，要选择一些引人入胜的故事来开阔学生的视野，让学生较好地发挥想象力，更好的理解故事以及英语国家的文化背景和知识。学生为了获取知识会去捕捉故事的细节，这样会培养学生的理解能力和阅读能力。在写的训练上，教师要让学生自己根据故事中受到的启发，可以编写续集，或者编写自己有意义的事情，形式可以是：造句、修改病句、看图说话、故事编写等来进行。这样可以培养学生的动手能力。
（二）故事教学法的应用需要注意的问题
首先，教师要做到深挖教材内容，要结合教学内容和目标来选择故事，教师要注重故事中的文化差异，让学生来理解，并要根据教材内容设计相关的故事活动来让学生参与到英语的学习中去。其次，教师要鼓励学生开展一些课外活动，教师可以组织学生举办英语故事大赛来鼓励学生参与到其中，让学生寓教于乐。最后，
教师要让学生尽可能的多的接触英语信息量，提高学生接收和处理信息的能力，培养学生的英语思维。
四、结语
在小学英语教学中采用故事教学法可以充分地吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣，让学生对英语的学习产生积极正面的情绪。因此，广大教育工作者要在小学英语教学中积极采用故事教学方法，并做到不断的实践和反思来创新教学方法。
参考文献：
［1］周燕华.故事教学法在小学英语教育中的应用［J］.科教文汇,2008,(12）：161.
［2］郭晓玲.故事教学法在小学英语教学中的有效性研究［J］.聊城大学学报,2011,(02):215—216.
