20以内数的加减法复习

大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)教学目标1.学生能够灵活掌握20以内的加减法，并能够应用到日常生活中。

2.培养学生的观察能力，能够发现、分析并解决实际生活中的问题。

3.提高学生的想象能力与创造力，能够开展一定的团体合作活动。

教学过程1. 导入新课欢迎学生们回到学校，通过放映一段小视频，来引出这一次的教学主题，即复习20以内的加减法，并让学生们知晓今天我们将一同开展怎样的有趣活动。

2. 活动内容设计本次活动将采用团体配合的方法，分为三个活动环节：活动环节一：猜数游戏制定规则：在班级内随机挑选两名学生（A、B），A负责在心中想好一个1-20之间的数字。

B可以通过提问来猜出这个数字，而A则会给出相应的线索（如大一点、小一点、正确等）。

实现目的：通过这种猜数游戏，培养学生的观察能力与创造力，把抽象的数学计算变得更加具象形象化，增强学生们的学习兴趣。

活动环节二：拼图游戏分组设计：将学生分为若干小组（每个组3~5人），将一组数字以随机形式分散在不同的拼图中，要求学生们可以在规定时间与团队内协作解决数字问题。

实现目的：通过这种拼图游戏，运用学生们对数字规律的洞察力来帮助他们灵活掌握20以内的加减法，提高学生的想象能力与创造力，同时也培养了学生们的团队协作能力。

活动环节三：计算比赛竞技标准：按小组大小通过制定加减法题目，并由小组内成员合作竞赛来完成答题。

实现目的：通过这种计算比赛的方式来检验学生们的数学基础与掌握情况，同时也可以再次提升他们的想象能力与创造力，以及加强学生们的团队合作精神。

3. 收尾与评价现场可进行全员竞赛，通过统计每个小组所得到的总分来决定获得最终胜利的小组，然后对本次活动的特点与优点进行总结评价，以便下一次更好的开展更加精彩的教学活动。

教学反思本次活动的开展使学生们达到了上述的三个核心目标，同时也存在一些可以改进的地方：1.活动设计要更具有针对性，比如通过了解学生的巩固情况，把每个环节的难度进行合理的分配，以充分发挥学生们的潜力。

复习20以内的加减法大班教案一、教学内容本节课将围绕《数学》教材第三章“20以内的加减法”进行复习。

具体内容包括：复习20以内加减法的运算方法、应用题的列式解答以及加减法在实际问题中的运用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握20以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学思维。

3. 通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位。

2. 教学重点：实际应用题的解答，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、加减法卡片、练习题。

2. 学具：学生用练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生运用加减法计算总价。

2. 例题讲解（10分钟）讲解20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位。

分析购物场景中的加减法应用题，列式解答。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固加减法运算方法。

老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论购物场景中的加减法问题，分享解题方法。

5. 竞赛环节（5分钟）学生进行加减法运算竞赛，提高运算速度和准确性。

老师公布竞赛结果，给予鼓励和表扬。

提出拓展问题，引导学生思考。

六、板书设计1. 复习20以内的加减法2. 内容：加减法运算方法购物场景应用题解答重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的加减法练习题。

结合购物场景，编写一道应用题，并解答。

2. 答案：练习题答案见练习本。

应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的加减法问题，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性1. 加减法运算的基本规则，如进位、退位。

20以内的加减法练习题100道直接打印版
20以内加减法口算练习题（一）姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题
20以内加减法练习题（二）
20以内加减法练习题（三）
20以内加减法练习题（四）
认数基本题（一）
20以内的加减法(一)
20以内的加减法(二)
20以内的加减法(三)
20以内的加减法(四)
20以内加减法练习（一）
20以内加减法练习（二）
20以内加减法练习（三）
20以内加减法练习（四）
20以内加减法练习（五）
20以内加减法练习（六）
20以内加减法练习（七）
20以内加减法练习（八）
20以内加减法练习（九）
20以内加减法练习（十）
20以内加减法练习（十一）
20以内加减法练习（十二）
10以内加减法口算练习题集合
（一年级）
一年级10以内加减法口算练习题（一）姓名时间做对
一年级10以内加减法口算练习题（二）姓名时间做对
一年级10以内加减法口算练习题（三）姓名时间做对
一年级10以内加减法口算练习题（四）姓名时间做对
一年级10以内加减法口算练习题（五）姓名时间做对
一年级10以内加减法口算练习题（六）姓名时间做对。

20以内加减———凑十法，破十法、连减法复习【重点知识一】凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 =9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =【重点知识二】破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =,17 –8 = 16 –8 = 15 –8 = 14 –8 =13 –8 = 12 –8 = 11 –8 = 16 –7 =12– 6 = 11 – 6 = 14 – 5 = 13 – 5 =6 + 9 = 6 + 8 = 6 +7 =【重点知识点三】连减法：退位减法使用口诀：分小数，减出10，10减几18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =15 14 –7=二、□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。

１３－６＝５（）１５－７＝９（）１１－２＝９（）６＋９＝１５（）１６＋４＝２０（）１３－９＝５（）三、填空1．15比( )多3。

2．( )比12少5。

3．( )比20少5。

4．17比( )少3。

5．( )比19多1。

6．( )比12多4。

四、看图列式五、应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。

这个过程因为信念而牢固，因为平衡而持久。

生活才需要目标，生命不需要目标。

就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。

正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。

在做的过程中，你已体验到生命是什么。

问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。

《20以内数加减法的复习课》教学反思引言本文是针对我在小学一年级小学生进行的《20以内数加减法的复习课》教学的反思。

这节课主要是为了帮助学生复习和巩固在之前学习的数的加减法。

我在这次教学中发现了一些优点和不足之处，并提出了一些改进的建议，希望能够帮助我改进我的教学方法。

课程设计在这次教学中，我主要采用了以下的教学方法:1.在教学内容中使用了游戏题材，让学生更加积极地参与学习。

2.通过强化练习，鼓励学生不断练习和复习数的加减法。

3.自由组合练习，让学生参与进来，让学生更主动地参与到教学过程中。

教学反思优点在这次教学中，我注意到了一些帮助学生更好地理解和吸收知识的好方法。

游戏题材通过吸引学生注意力的游戏题材，我能够让他们更愿意参与课堂的学习过程。

游戏题材能够激发学生的好奇心，让学生更投入到课堂气氛中。

同时，游戏中的角色扮演，还能够让学生学会合作，加深学生之间的情感，增强学生的参与感。

强化练习通过一些强化练习，我可以帮助学生巩固学习过的知识，提高学生的自信心和积极性。

在这次教学中，我计划用一些例子和练习来帮助学生更好地理解数的加减法。

通过不断的练习，学生们可以掌握这些方法，进一步增强信心。

对于那些特别需要加强的学生，我还可以在上课后另行安排练习，帮助他们进一步巩固和加深理解。

自由组合练习另外，我还采用了一些自由的组合练习，来增加学生之间的互动和自主意愿。

在这些练习中，学生可以尝试实际应用他们已经学到的数加减法——在实际情境中解决问题。

自由组合练习不仅让学生觉得课程有趣，还可以帮助提高学生的记忆力。

不足在这次教学中，我也注意到一个重要的不足：我没有充分考虑到学生的个体差异。

学生的个体差异在上课期间，我发现有一部分学生并没有跟上我的教学进度，有些学生还是不能独立进行数的加减法。

这样就导致了学生在学习中出现困难，同时也影响了整堂课的效果。

我也发现，有一些同学已经可以很好地应用所学到的知识，并能够不断的自我提高。

复习20以内的加减法大班教案一、教学内容1. 加法运算：将两个数相加得到一个和。

例如：1 + 2 = 3。

2. 减法运算：从一个数中减去另一个数得到一个差。

例如：5 2 = 3。

3. 加减混合运算：将加法和减法结合起来进行计算。

例如：1 +2 1 = 2。

二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握20以内的加减法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用加减法运算解决生活中的问题。

3. 培养学生团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务。

三、教学难点与重点重点：掌握20以内的加减法运算。

难点：解决实际问题时，能够正确运用加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际问题，例如：“小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？”引导学生思考并解答。

2. 例题讲解：教师通过黑板和粉笔，讲解20以内的加减法运算，例如：1 + 2 = 3，3 1 = 2等。

3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成一些20以内的加减法题目，例如：1 + 2 =，3 1 =等。

4. 小组讨论：学生分组，讨论并解答一些实际问题，例如：“小明有5个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下几个橘子？”六、板书设计1. 加法运算：1 + 2 = 32. 减法运算：5 2 = 33. 加减混合运算：1 + 2 1 = 2七、作业设计答案：1 +2 = 33 1 = 22 + 4 = 64 2 = 2答案：小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，小华现在有5个苹果。

小明有5个橘子，他吃掉了3个，他还剩下2个橘子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习20以内的加减法，使学生巩固了加减法运算，并能够解决实际问题。

在教学过程中，学生通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，提高了团队合作和解决问题的能力。

然而，部分学生在解决实际问题时，仍然存在困难，需要进一步加强指导和练习。

20以内数的加减法计算题一、20 以内加法计算题1. 3+5=8-解析：3 和5 合起来是8。

2. 4+6=10-解析：4 和6 合起来是10。

3. 2+7=9-解析：2 和7 合起来是9。

4. 1+8=9-解析：1 和8 合起来是9。

5. 5+6=11-解析：5 和6 合起来是11。

6. 4+7=11-解析：4 和7 合起来是11。

7. 3+8=11-解析：3 和8 合起来是11。

8. 2+9=11-解析：2 和9 合起来是11。

9. 6+7=13-解析：6 和7 合起来是13。

10. 5+8=13-解析：5 和8 合起来是13。

11. 4+9=13-解析：4 和9 合起来是13。

12. 7+8=15-解析：7 和8 合起来是15。

13. 6+9=15-解析：6 和9 合起来是15。

14. 8+9=17-解析：8 和9 合起来是17。

15. 1+9=10-解析：1 和9 合起来是10。

**二、20 以内减法计算题及解析**1. 8-3=52. 9-4=5-解析：9 去掉4 是5。

3. 10-5=5-解析：10 去掉5 是5。

4. 11-6=5-解析：11 去掉6 是5。

5. 12-7=5-解析：12 去掉7 是5。

6. 13-8=5-解析：13 去掉8 是5。

7. 14-9=5-解析：14 去掉9 是5。

8. 15-10=5-解析：15 去掉10 是5。

9. 16-11=5-解析：16 去掉11 是5。

10. 17-12=511. 18-13=5-解析：18 去掉13 是5。

12. 19-14=5-解析：19 去掉14 是5。

13. 20-15=5-解析：20 去掉15 是5。

14. 10-6=4-解析：10 去掉6 是4。

15. 11-7=4-解析：11 去掉7 是4。

20以内加减法口诀表及背诵技巧摘要：一、引言二、20以内加减法口诀表概述1.加法口诀表2.减法口诀表三、背诵技巧1.图像化记忆法2.关联记忆法3.歌谣记忆法4.练习题巩固记忆四、实战应用1.日常生活中的加减法应用2.学习其他数学知识的基础五、结语正文：一、引言在数学的世界里，20以内的加减法是最基础的知识点，无论是小学生还是成年人，掌握20以内的加减法都是十分必要的。

今天，我们就来学习20以内的加减法口诀表，并分享一些背诵技巧。

二、20以内加减法口诀表概述1.加法口诀表我们从1加到20，可以发现有以下规律：（1）相邻两数相加，和为21（如1+20、2+19等）；（2）倒数两数相加，和为1（如19+1、19+2等）；（3）其他数字相加，和均在2到20之间。

2.减法口诀表我们从20减去1到19，可以发现有以下规律：（1）相邻两数相减，差为1（如20-19、19-18等）；（2）倒数两数相减，差为1（如19-1、18-2等）；（3）其他数字相减，差均在1到19之间。

三、背诵技巧1.图像化记忆法：可以将数字图像化，例如1像铅笔，2像鸭子等，以此帮助记忆。

2.关联记忆法：将数字与其相关的生活场景联系起来，如3个苹果、5个糖果等。

3.歌谣记忆法：可以将加减法口诀编成歌谣，如“一九一九不离十，二八十六记心间”。

4.练习题巩固记忆：通过不断做加减法练习题，加深对口诀的记忆。

四、实战应用1.日常生活中的加减法应用：购物、算账等场景都需要用到加减法。

2.学习其他数学知识的基础：掌握20以内的加减法，有助于学习分数、乘除法等后续知识。

五、结语20以内的加减法口诀表是我们学习数学的基石，掌握好这个知识点，对我们的日常生活和学习都有着极大的帮助。