思想主张
主要活动 结果及影响
阶级 属性
学习层面
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洋务派派别
曾国藩代表 李张鸿之章洞人物
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主学习的能力。
情感目标
学习胡适、鲁迅等 代表人物勇于创新 、积极进取的精神, 培养学生热爱祖国 、化运动的内容； 如何评价新文化运
新文化运动的背景 和意义
重 动？
点 与 难
依据：新文化运动 所倡导的思想在当 今社会建设过程中 仍具有现实意义；
依据：通过对新文 化运动兴起原因的 分析，使学生认识 思想文化是当时政
李大钊，中国共产党主要创始人之一，新
文化运动主要代表人物。1916 年任北大教授， 参加《新青年》编辑工作，积极宣传进步思想。 十月革命爆发后，积极宣传马克思主义，成为 中国最早的马克思主义者。
胡适，原名胡洪，字适之，安徽绩溪人。学
者。1910 年留学 美国，入康乃尔大学，后转入哥 伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的 影响。 1917 年初在《新青年》上发表了《文学改 良刍议》。1917 年获哲学博士学位，同年回国， 任 北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文 《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出 版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响 的人物。1919 年发表《多 研究些问题，少谈些主 义》，主张改良主义。
意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物 汇聚场所形成深刻的印象。
