孙权劝学说课稿

孙权劝学说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《孙权劝学》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《孙权劝学》是人教版七年级下册第一单元的一篇文言文。

本单元选取的文章都是关于人物的，旨在引导学生感受人物的风采。

这篇文章节选自《资治通鉴》，通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙最终学有所成的故事，强调了学习的重要性。

文章短小精悍，语言简洁，人物形象鲜明，富有教育意义。

二、学情分析对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，但在理解文意和把握人物形象方面还需要进一步的引导和训练。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，教学中可以采用多种形式激发他们的学习兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）积累文言词汇，理解文章大意。

（2）了解文中人物形象，学习通过语言描写刻画人物的方法。

2、过程与方法目标（1）通过朗读、翻译，提高文言文阅读能力。

（2）通过小组合作、讨论，培养自主、合作、探究的学习能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认识学习的重要性，培养勤奋学习的精神。

（2）体会文中人物的说话技巧，感受古人的智慧。

四、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇，理解文意。

（2）分析人物形象，体会人物的语言特点。

2、教学难点理解吕蒙的变化及孙权劝学的技巧，并从中得到启示。

五、教法与学法1、教法（1）诵读法：通过反复诵读，让学生体会文言文的韵律美，理解文意。

（2）点拨法：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适当点拨，引导学生突破重难点。

（3）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受人物的情感和态度。

2、学法（1）自主学习法：学生自主预习，查阅资料，解决字词问题。

（2）合作探究法：小组合作，讨论交流，共同解决疑难问题，深入理解课文。

（3）归纳总结法：学生归纳文言知识和学习方法，提高学习效率。

《孙权劝学》说课稿（10篇）《孙权劝学》优秀说课稿篇1大家好！我今日说课的内容是人教版语文七年级下册第三单元的一篇课文《孙权劝学》。

下面我将依据说教材、说教学设想、说教学目标、说教学预备、说教学过程的几个环节开放说课。

第一、说教材本单元选取的都是历史上有名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类历史进展做出巨大奉献的生动感人、广为流传的事迹。

《孙权劝学》讲的孙权劝东吴大将吕蒙读书的故事。

本文语言简洁精练，寥寥数语种描摹出人物说话时的口吻、情态、心理，人物共性鲜亮堪称人物语言描写的精品之作。

同时文章宣扬一种虚心好学，重视阅读的昂扬向上的精神，有较强的教育价值。

其次、说教学设想在这一节课上，我想坚持十六字方针：“吟诵为本，留意根底，品尝探究，适当运用”，让读贯穿课堂，还文言文课堂书声朗朗的原来面目。

第三、说教学预备为了扩大学生视野，陶冶学生情操，让学生搜集《三国演义》的人物图片，名闻轶事，课堂上呈现。

第四、说教学目标学问与力气目标1、积存一些常用的文言词语，把握并运用本文中的成语。

2、在理解文意的根底上，熟读课文，做到当堂背诵。

3、品尝人物对话的语气，揣摩想象人物的神态、心理，并能进展制造性阅读。

过程与方法目标1、朗读体验。

让读贯穿课堂，在读中感知故事情节，品尝人物共性。

2、探究沟通。

让学生与文本对话，与学生对话，与教师对话，到达学问的互补与提高，有助于营造和谐的气氛，激发学生的学习积极性。

情感目标培育学生虚心好学，追求进步，重视阅读的精神。

第五、说教学过程一、视频导入，激发兴趣播放《三国演义》的片首曲把学生的思绪带到群雄纷争的三国时代，生疏叱咤风云的乱世英才，区分与本课有关的三国人物，导入本课。

二、朗读课文，初步感知1、个人自由读，培育学生看解释读书的习惯。

2、分角色朗读，读准字音，把握节奏，初步品尝人物对话语气。

3、教师示范读，让学生听清字音，听清节奏，进一步加深对文本的体验。

三、合作沟通，呈现自我首先小组分工，各司其职。

《孙权劝学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《孙权劝学》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《孙权劝学》是人教版七年级下册第一单元的一篇文言文。

本单元选取的都是关于人物的文章，旨在引导学生感受人物的风采。

这篇文章节选自《资治通鉴》，讲述了孙权劝说吕蒙学习，吕蒙最终学有所成的故事，展现了孙权的善劝、吕蒙的好学以及鲁肃的敬才。

这篇文章短小精悍，语言简洁，情节生动，不仅具有很高的文学价值，而且对学生的学习和成长具有重要的启示意义。

通过学习这篇文章，学生可以了解到古人勤奋学习的精神，同时也能够学习到一些文言文的基础知识和阅读方法。

二、学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的学习有了一定的基础和兴趣。

但是，他们在文言文的实词、虚词、句式等方面的理解还存在一定的困难，需要在老师的引导下进行学习和积累。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己，但是在学习的自主性和自觉性方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂，培养学生自主学习和合作学习的能力。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）积累文言词汇，如“卿”“当涂”“涉猎”“见事”等。

（2）理解文章内容，把握人物形象。

（3）学习本文运用语言描写和侧面描写来表现人物的方法。

2、过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的文言文阅读能力。

（2）通过分角色朗读、情景表演等活动，加深学生对文章的理解和感悟。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习热情。

（2）培养学生虚心接受他人建议，努力学习的良好品质。

四、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇，理解文章大意。

（2）分析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。

2、教学难点（1）理解文中的文言实词、虚词和句式。

孙权劝学说课稿（实用13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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