【人教部编版】孙权劝学优质课件1

内
学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经
容
为博士邪！但当文涉章猎主，要见内往容事：耳。卿言多务，孰
概
若孤？孤常读书，自吕以蒙为在大孙有权所的益劝。说”下蒙“乃就始就
学”，其才略长进令鲁肃刮目
吕蒙就学（略）
括
学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今 相看并与之结友。
者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 鲁肃赞学（详）
学了这篇课文，你收获了哪些启示呢？
从孙权身上：①说话做事要讲究方式方法，讲究策略； ②待人要诚恳有耐心。
从吕蒙身上：①开卷有益，读书学习有益于人的发展和完善； ②要善于听取别人正确合理的建议，并努力去做到最好， 才能不断的进步。
从鲁肃身上：①要用发展的眼光看问题； ②要善于发现别人的进步，及时肯定别人。
编年体是我 国传统史书的一 种体裁，以年代 为线索编排有关 历史事件的史书 体例。
学 《资治通鉴》
简称为《通鉴》，是我国第一部编年体通史，记载 了从战国到五代共1362年间的史事。在这部书里，编者 总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书 “鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒 来加强统治，故命名为《资治通鉴》。
① 鲁肃的神态和语言 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
②鲁肃结友的举动 肃遂拜蒙母，结友而别。
“大惊” 神态描写，非常吃惊 “才略” 才干和谋略 “非复” 对比 “非复吴下阿蒙” 情不自禁的赞叹
感叹号 赞叹之情溢于言表
从侧面反映出吕蒙才略大有长进， 学习效果显著。
《三国志•吕蒙传》 吕蒙：“偏将军”，属于中下 级军官。 鲁肃：东吴的最高军事长官。 惺惺相惜，英雄惜英雄，鲁肃 主动结友，是因为被吕蒙的才略折服。

”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、卿今当涂 掌事，不可不学！
孙权劝说下开始学习，而使
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 2、孤岂欲卿治经 为博士邪！ 卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
才略有了惊人的长进，并令
鲁肃为之叹服、与之"结友" （揭示学习的必要性）
吴太祖大皇帝孙权（182年-252年），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人。
吴太祖大皇帝孙权（182年-252年），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人。
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。 3、但 当涉猎，见 往事 耳。
（学习的目的、方法）
（
）
卿言多务，孰若孤？ 水涌出来，小孩也得救了。
过 古：
孤 古：
（委婉的批评）
掌 事，不可不学！
我难道想要你研究经书当博士吗？
”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
3.为什么“士别三日，即更刮目相待课”？文解析
因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老 眼光看待人。要用 发展的眼光看待人和事。
4.吕蒙的变化对你有什么启示？ 课文解析
告诉我 们“开卷有益”的道理。读 书有益于人的发展和完善。
文章主旨
掌 事，不可不学！
（ ）（ 更 古：
） 但 古：
此文记叙了三国时期吕蒙在
有一次，司马光跟小伙伴们在后 院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩， 失足掉到缸里的水中。
别的孩子们一见出了事，放弃他 都跑了，司马光却急中生智，从地 上捡起一块大石头，使劲向水缸击 去。水涌出来，小孩也得救了。
作者介绍
司马光 (1019年~1086年)，字
君实，号迂叟，陕州夏县 涑水乡(今山西省夏县)人 ，世称涑水先生 。北宋政 治家讲课文， 了解文章的故事情节。

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3．作者链接
司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今 属山西）人，世称涑水先生。谥号文正，是北宋著 名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新 政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编 纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公 集》《稽古录》等。
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（5）卿言多务，孰．若．孤
[
孰若：谁（哪一个）比得上……
]
（6）及．鲁肃过寻阳 （ 及：到，等到 ）
（7）士别三日，即更刮目相待：（ 更：重新） ）
（8）长兄何见事之晚乎 （ 之：助词，
用在主谓之间取消句子独立性，不译
）
（9）肃遂．拜蒙母，结友而．别。
（ 遂：于是，就；而：连词，表承接关系。
）
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3．解释下面加点的词语的古义和今义。
（1）孤岂欲卿治经为博．士．邪
古： 专掌经学传授的学官。 今： 学位的最高一级。 （2）但．当涉猎
古： 今：
只，只是。 转折连词，但是。
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（3）见往．事．耳 古： 历史。 今： 过去的事。
（4）士别三．日 几天，这里指“少”。 古：今： 确数。
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4．找出下面句子中的通假字并解释
孤岂欲卿治经为博士邪？ “邪”通“耶”，语气词，表反问。
5．一词多义。
（1）当：当．涂掌事（ 掌管，主持
）
但当．涉猎（ 应当 ）
（2）见：见．往事耳（ 了解
）
大兄何见．事之晚乎（ 认清
）
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6．学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。

到林子的尽头。
（2）炼字角度:“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地（用典），既……；“重、寒”两字，营造肃
常吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是 杀氛围,写出战地生活环境艰苦恶劣；“鼓寒”声音细节，使悲壮的气氛更浓了。
“深”描绘出了乱草遍地、林木苍苍的景象，人民离散无人整治的景象，表现了诗人面对此景的凄苦哀思。
1、《资治通鉴》是
_司__马__光___主持编纂的一 部_编__年___体通史，记载 了从__战__国____到_五__代___ 共1__3_6_2_年的史事。
2、司马光是北宋_政__治__ 家、_史__学___家。
3、选出红色词的正确意思。
（1）权谓蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！” A、对……说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓
３、“卿言多务，孰若孤? 孤常读书， 自以为大有所益。”这样说有何作用？
现身说法，鼓励吕蒙求 学，语重心长，言辞恳 切。
４、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理? 说明了什么?
惊异、赞叹
５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表 二、重点词语含义
这是全文的主旨句，提出论点，表明作者的见解，强调了伯乐能识马，千里马如果不被伯乐识别，就会被埋没，从而说明了伯乐对千 里马的决定作用。同时这句话也交代了世上众多千里马被埋没的根本原因。
11.
躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面描写出鲲鹏形象的磅礴壮观。
你说事务多，哪个像我多呢？我经常读书，自 用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲