安顺地区留守儿童心理成长支持项目2021

困境儿童、留守儿童关爱服务项目方案项目背景在现代社会，困境儿童和留守儿童的关爱是一个重要的社会问题。

困境儿童通常指的是生活在贫困、残疾、失学等恶劣环境下的儿童，而留守儿童则是指因父母长期外出打工而不能得到良好的抚养和教育的儿童。

这两个群体都面临着教育、心理和社会发展等方面的困境。

为了帮助这些儿童摆脱困境，提供关爱和支持，我们计划开展困境儿童、留守儿童关爱服务项目。

项目目标1.提供孤立、失学和贫困儿童的基本生活需求支持，如提供食物、衣物和住所等。

2.提供儿童教育支持，包括课后辅导、学习资源等，帮助他们获得良好的教育机会。

3.提供儿童心理健康支持，包括心理咨询、心理支持等，帮助他们建立健康的心理状态。

4.帮助儿童建立社会交往能力和生活技能，提供社会实践机会和培训课程等。

项目实施计划该项目将在以下几个方面展开：1. 募集和分配资源•在社会各界广泛宣传困境儿童、留守儿童关爱的重要性，号召捐赠物资、资金等资源。

•设立资源管理团队，负责收集、整理和分配募集到的资源，确保资源能够合理利用。

2. 建立关爱中心•筹集资金用于建立关爱中心，提供给困境儿童和留守儿童一个安全稳定的居住环境。

•关爱中心将设立教室、图书馆、娱乐区等，为儿童提供学习和娱乐的场所。

3. 提供教育支持•雇佣专业教师和志愿者，提供课后辅导和学习指导，帮助儿童提高学习成绩。

•提供学习资源，如教科书、学习用具等，确保儿童有良好的学习条件。

4. 提供心理健康支持•聘请专业心理咨询师，为困境儿童和留守儿童提供心理辅导和支持。

•组织心理健康培训，提高工作人员的心理辅导能力，确保儿童能够获得专业的心理支持。

5. 社会交往和生活技能培养•开设社会实践机会，带领儿童参观社会机构、参与社会活动，帮助他们建立社会交往能力。

•提供生活技能培训课程，如烹饪、绘画等，让儿童有机会学习和掌握实用的生活技能。

项目预期效果通过该项目的实施，我们希望达到以下效果：1.困境儿童和留守儿童得到基本的生活需求保障，生活条件得到改善。

困境儿童,流动儿童心理赋能服务项目实施方案示例文章篇一：《困境儿童、流动儿童心理赋能服务项目实施方案》我叫小明，我想跟大家说说关于困境儿童和流动儿童心理赋能服务项目的事儿。

这可不是个小事儿呢，这些小朋友们就像在黑暗里找不到方向的小蝴蝶，需要我们去点亮他们的世界。

一、项目背景咱们身边有这样一群小朋友，困境儿童呢，可能是因为家庭特别穷，或者爸爸妈妈不在身边，或者遭遇了不好的事情。

流动儿童呢，跟着爸爸妈妈从一个地方跑到另一个地方，周围的环境老是变来变去，就像无根的小树苗。

我有个同学叫小花，她就是流动儿童。

她跟我说，每次到一个新地方，她都特别害怕，觉得自己像个外人，不知道该怎么跟新同学玩，晚上睡觉都不踏实呢。

还有隔壁村的小辉，他是困境儿童，爸爸生病去世了，妈妈为了挣钱去了很远的地方打工，他只能跟着爷爷奶奶。

小辉整天都不怎么说话，眼神里都是孤独和害怕，看着就让人心疼。

这些小朋友的心里啊，就像有一团乌云，挡住了阳光。

他们没有足够的力量去面对生活中的困难，有时候还会被其他小朋友欺负，也不知道怎么反抗。

这时候我们就想，得做点什么呀，不能眼睁睁看着他们这么难受，就像看到小花朵要枯萎了，我们能不去浇水吗？二、服务目标我们这个项目的目标呀，就是要给这些小朋友们心理赋能。

啥叫心理赋能呢？就像是给他们的心里装上一个小马达，让他们充满力量。

我们希望看到困境儿童和流动儿童都能变得自信起来，像勇敢的小战士一样。

比如说，让小花再到新环境的时候，能主动去跟小朋友打招呼，笑嘻嘻地说：“咱们一起玩吧。

”而小辉呢，能抬起头来，眼睛里有光彩，不再害怕跟别人交流。

我们想要让这些小朋友知道自己是很棒的，就像星星一样，不管在哪里都会发光。

我们要让他们学会应对生活中的难题，遇到不开心的事情，不会只知道哭鼻子，而是像聪明的小侦探一样，去想办法解决。

要是有人欺负他们，他们也能勇敢地说“不”，而不是像个小鹌鹑一样缩在角落里。

三、服务对象这个项目主要针对的就是那些困境儿童和流动儿童啦。

留守儿童微心愿的微公益创投项目申报书模板项目名称：留守儿童微心愿计划一、项目背景留守儿童，指那些父母外出打工、或离异后由父母之一或全部抚养的孩子，他们常常缺乏亲情的陪伴和照顾，往往在成长过程中面临很多心理和生活上的困难，比如缺少学习和教育资助、缺乏日常生活用品、缺乏社交能力等。

针对这些问题，我们计划发起一项留守儿童微心愿计划，通过公益创投的方式，为他们实现心愿，提高他们的生活质量和幸福感。

二、实施方案1.收集留守儿童心愿：我们将通过调查、采访、走访和网络等方式收集留守儿童的心愿，包括学习、生活、娱乐、交友等方面的需求，以便做出合理的安排。

2.筛选和审核心愿：我们将根据孩子们的实际需要和可能性，筛选和审核心愿，为每个孩子量身定制一个个性化的计划，确保计划的实施和效果。

3.执行和跟踪计划：我们将派出专业的社工团队或志愿者，帮助孩子们实现自己的心愿，在执行计划的过程中积极跟踪和反馈，确保计划的顺利完成。

4.宣传和反馈成效：我们将通过各种渠道，向社会公众宣传和推广该项目，同时收集和反馈孩子们的成长和变化，向社会展示该项目的实际效果和社会价值。

三、项目预算1.项目所需资金：100万元。

2.资金用途：（1）收集和审核心愿：5万元。

（2）执行和跟踪计划：90万元。

（3）宣传和反馈成效：5万元。

四、项目预期成效1.提高留守儿童的幸福感和生活质量。

2.改善留守儿童的心理和社交状态。

3.推广和创新公益创投的理念和模式。

4.提升社会对留守儿童问题的关注和解决能力。

五、申报单位简介我们是一支由社工、心理学、教育学等专业人才组成的公益组织，致力于关注和帮助弱势群体，通过社会创新和创投的方式，为社会问题提供创新和可持续的解决方案，积极推动社会公益事业的发展和进步。

我们有丰富的公益实践经验和有效的组织与管理能力，具备良好的社会声誉和资源基础。

我们希望得到社会各界的支持和合作，共同为留守儿童的幸福和成长努力。

2024年留守儿童帮扶工作计划当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的`家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。

这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。

如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

一、指导思想关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。

二、活动内容(一)目标任务针对我村多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。

(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。

据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心留守儿童的社会环境。

妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本村不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。

2021年第17期教学管理331农村留守儿童心理健康现状及对策翟德玉1 魏海燕21.武威第十中学；2.凉州区金沙镇中心幼儿园，甘肃武威733000摘 要：随着国民经济的快速发展,我国农村经济已经发生了巨大变化,越来越多的乡村家庭父母选择外出打工,把自己的孩子留在家中,交给长辈、亲戚照顾,这些孩子成为“留守儿童”。

留守儿童由于与父母之间沟通较少,隔代家庭教育等多种原因,使他们在学习、生活和心理发展等各个方面普遍存在问题,成为新兴的社会弱势群体,心理健康状况不容乐观。

关键词：农村；留守儿童；心理健康现状；对策引言:留守儿童指的是，父母亲一方或者双方经常外出而无法留在家庭中,无法与父母或双方共同生活的,由父母亲一方或直系祖父母或其他亲人代为抚养的未成年子女。

最近一次公布的人口数据报告显示,我国留守儿童的人口数量已经累计达到5800万。

由于心理和情感上的需求长期得不到满足,留守儿童可能会出现不同程度的心理健康问题,给其身心发展和带来潜在危险。

所以,深入分析研究这一特殊群体的心理健康发展状况,采取积极有效的心理干预措施,已成为当前刻不容缓的重要任务。

一、农村留守儿童心理健康现状（一）消极心理问题出现学术界对我国留守儿童心理健康问题进行深入分析，提出了不同的研究意见和看法,其中儿童情绪消极是最为重要的一个心理健康问题。

留守儿童与父母之间的信息沟通比较少,家庭教育长期存在缺失,使留守儿童极易产生焦虑,孤独以及沮丧等负面心理情绪,导致其学习积极性较差,无法正确的进行知识学习和习惯养成。

如果不对留守儿童进行有效的心理疏导以及一些教育,就会导致其陷入恶性循环之中,严重甚至会产生焦虑,抑郁以及偏执等心理问题。

（二）认知观念出现偏差留守儿童心理发展不成熟,认知能力水平相对也比较差,个人的核心价值观观念正处于初步构建之中,行为表达模式以及具体思维表达方法等都会直接受到外部环境直接影响。

留守儿童的父母对留守儿童的成长影响最为深远,父母的各种言行举止习惯会直接影响留守儿童基本思维表达方式以及具体行为表达方式。

关爱留守儿童活动实施方案一、方案目标与范围留守儿童问题在我国的农村地区尤为突出。

根据统计，2021年全国留守儿童人数达到了1,000多万。

这些孩子因父母外出务工而长期与父母分离，缺乏必要的照顾和关爱，面临着心理健康、学习成绩、社会交往等多方面的挑战。

我们的目标是通过一系列关爱活动，为留守儿童提供心理支持、学习帮助和社会关怀，改善他们的生活状况，促进他们全面发展。

活动范围包括：农村留守儿童家庭、学校、社区等。

通过整合社会资源，建立关爱网络，以志愿服务、教育辅导、心理疏导等形式，为留守儿童提供多层次的支持。

二、现状分析与需求评估现状分析在农村地区，留守儿童普遍面临以下问题：1. 亲情缺失：父母外出务工，孩子缺少亲情陪伴，容易产生孤独感和焦虑情绪。

2. 学习困难：缺乏学习指导和学习资源，学习成绩普遍较差。

3. 心理健康问题：由于缺乏关爱，部分儿童出现心理问题，甚至出现行为偏差。

4. 社会交往能力不足：与同龄人缺乏交流，社交能力较弱。

需求评估通过问卷调查和实地走访，了解留守儿童和其监护人的真实需求，发现以下几点：- 心理支持：需要定期的心理辅导和情感关怀活动。

- 学习辅导：需要学科辅导和课外兴趣活动。

- 社会交往：希望能够参与更多的团队活动，增强人际交往能力。

- 物质支持：部分家庭经济困难，需要提供学习和生活上的物质帮助。

三、实施步骤与操作指南1. 组建关爱团队建立由社会组织、学校、志愿者和企业组成的关爱团队，负责活动的策划、实施和评估。

- 人员构成：心理咨询师、教师、社会工作者、社区志愿者。

- 培训内容：心理辅导技巧、儿童心理发展知识、学习辅导方法。

2. 制定活动计划根据需求评估，制定详细的活动计划，包括时间、地点、参与人员及具体内容。

心理关爱活动- 定期心理辅导：每月组织一次心理辅导活动，邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理疏导。

- 亲情陪伴活动：每季度组织亲情陪伴活动，利用节假日邀请父母或监护人参与，增进亲子关系。

项目名称：关爱留守儿童心理健康公益项目一、项目背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子送往城市接受教育，而留守儿童这一特殊群体逐渐成为社会关注的焦点。

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，往往面临着心理、情感、学业等方面的困境。

为了改善留守儿童的心理健康状况，提高他们的生活质量，我们拟开展“关爱留守儿童心理健康公益项目”。

二、项目目标1. 提高留守儿童的心理健康水平，帮助他们建立健康的心理状态。

2. 加强留守儿童的情感交流，缓解他们的孤独感，促进其身心健康发展。

3. 增强留守儿童的社会适应能力，提高他们的自信心和自我价值感。

4. 引导社会各界关注留守儿童问题，推动形成关爱留守儿童的良好氛围。

三、项目内容1. 心理健康教育：通过开展心理健康讲座、心理辅导等活动，提高留守儿童的心理健康意识，帮助他们学会自我调节情绪，增强心理承受能力。

2. 情感交流与陪伴：组织志愿者定期到留守儿童家中进行走访，了解他们的生活状况，提供心理支持和陪伴，帮助他们建立良好的人际关系。

3. 学业辅导：邀请专业教师为留守儿童提供课业辅导，解决他们在学习中遇到的问题，提高他们的学习成绩。

4. 社会实践：组织留守儿童参加各类社会实践活动，让他们了解社会、认识自我，提高社会适应能力。

5. 家庭教育与支持：为留守儿童家庭提供家庭教育指导，帮助家长了解孩子的心理需求，改善亲子关系。

四、项目实施计划1. 项目周期：项目实施周期为一年，分为筹备阶段、实施阶段和总结阶段。

2. 筹备阶段（第1个月）：确定项目团队，制定项目实施方案，开展前期调研，筹集项目资金。

3. 实施阶段（第2-10个月）：开展心理健康教育、情感交流、学业辅导、社会实践和家庭教育培训等活动。

4. 总结阶段（第11-12个月）：对项目实施情况进行总结，评估项目效果，撰写项目报告。

五、项目预算1. 人员费用：志愿者补贴、教师培训费、心理辅导师费用等。

2021年中国农村留守儿童现状调查报告全国妇联XX年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。

报告中根据《中国XX年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。

与XX年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

XX年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

一、总体情况本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。

有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

二、成长中的九个突出问题1.留守儿童的意外伤害凸显在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。

留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。

留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。

流动儿童援助项目评估报告一、项目背景随着我国城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌入城市谋求发展，随之而来的是大量流动儿童的出现。

这些孩子跟随父母来到陌生的城市，面临着教育、医疗、生活等多方面的困难和挑战。

为了给予流动儿童更多的关爱和支持，项目发起方发起了流动儿童援助项目，旨在改善他们的生活和学习条件，促进其健康成长和全面发展。

二、项目目标本项目的主要目标是为流动儿童提供教育支持、心理健康辅导、生活关爱等多方面的援助，帮助他们更好地适应城市生活，提高学习成绩，增强自信心和社会融入能力。

三、项目实施情况（一）教育支持1、开设课外辅导班组织志愿者为流动儿童提供课外辅导，帮助他们弥补在学校学习中的不足，提高学习成绩。

共开设了语文、数学、英语等主要学科的辅导班，每周辅导X小时。

2、捐赠学习用品为流动儿童捐赠了书包、文具、书籍等学习用品，满足他们的学习需求。

累计捐赠学习用品X套。

（二）心理健康辅导1、设立心理咨询室在流动儿童集中的学校和社区设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为孩子们提供心理咨询和辅导服务。

共接待咨询X人次。

2、开展心理健康讲座定期举办心理健康讲座，普及心理健康知识，提高流动儿童的心理素质和应对压力的能力。

举办讲座X场，受益儿童X人次。

（三）生活关爱1、举办亲子活动组织流动儿童及其家长参加亲子活动，增进亲子关系，营造良好的家庭氛围。

共举办亲子活动X次。

2、提供生活物资援助为生活困难的流动儿童家庭提供米、面、油等生活物资援助，缓解他们的生活压力。

累计提供生活物资援助X户。

四、项目成效评估（一）教育方面通过课外辅导班和学习用品捐赠，流动儿童的学习成绩有了明显提高。

在项目实施后的期末考试中，参与辅导的流动儿童的平均成绩提高了X分，及格率提高了X%。

（二）心理方面经过心理咨询和心理健康讲座，流动儿童的心理健康状况得到了改善。

根据心理测评结果，焦虑、抑郁等心理问题的发生率降低了X%，自信心和社会融入能力得到了增强。

31美眉 2023.02下教研与美育德育建设“双减”政策下农村留守儿童心理健康教育研究卢迪（青海师范大学法学与社会学学院，青海 西宁 810000）摘　要：为减轻义务教育阶段学生的学业负担和校外培训负担，“双减”政策在全国范围逐渐实施。

伴随着“双减”政策的实施，学生课内外的自由时间增多，学校和家庭教育空间也增大。

但是，学校始终以育人为本，在响应国家政策的同时也要不断关注学生的全面发展，义务教育阶段正是学生身心发展的关键时期，尤其是近年来农村留守儿童的增加使农村儿童心理健康教育显得尤为重要，在提升学校教育质量的同时，在学生心理健康教育原有的教育基础上进一步依靠国家政策加强心理健康教育值得我们进行深入探讨。

关键词：“双减”政策；心理健康；农村留守儿童引言（一）研究背景农村留守学生是一个庞大的社会群体，学者王东宇、林宏、李宝峰、黄爱玲、岳慧兰等学者共对1116名农村小学留守学生进行调查，调查结果显示，平均有24.6%的小学留守学生都有明显的心理问题。

“双减”增加了学校的课后服务时间，让学校解决农村留守儿童的心理问题有了行动空间和时间，学校应该在这些时间内为孩子们解决更多困难，促进孩子们的全面健康发展。

（二）研究意义1.理论意义通过查阅相关文献发现，在现有的研究中，关于儿童心理健康问题研究尤其是关于留守儿童心理健康出现问题的原因以及出现问题之后的表现特点的研究较多，为解决留守儿童心理健康问题提出的策略较也为宏观。

而结合“双减”政策，针对农村留守儿童的心理健康问题及应对的具体策略研究较少。

因此本论文主要结合我国的“双减”政策，以我国农村留守儿童为研究对象，运用优势视角理论和社会系统理论来探讨农村留守儿童的心理健康问题中农村学校的具体应对策略。

2.现实意义本文从专业角度出发，以农村留守儿童为研究对象，结合“双减”政策，以农村学校和农村社区现有资源为依托，来应对农村留守儿童的心理健康问题，更好发挥农村学校的教育功能，恢复农村留守儿童的社会功能，在原有的学校心理教育基础上创新留守儿童心理健康教育方法和途径，从学校教育方面入手，运用社区和学校资源，帮助学生减少心理健康问题，促进农村留守儿童心理健康教育成效的提升。

困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护服务项目自评报告一、项目背景随着城市化进程的加快，越来越多的农民工涌入城市，导致大量的农村留守儿童出现。

这些儿童因缺乏父母的陪伴和关爱，面临着教育、心理、安全等多方面的困境。

为了改善这一现状，我们实施了“困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护服务项目”，旨在为这些孩子提供全面的关爱和帮助。

二、项目目标1.为困境儿童和农村留守儿童提供基本的生活和教育保障。

2.加强心理健康教育和心理辅导，提高孩子的心理素质。

3.加强安全防护，减少孩子遭受意外伤害的风险。

三、项目实施情况1.生活和教育保障：我们为项目覆盖区域内的困境儿童和农村留守儿童提供了基本的生活和学习用品，如衣物、文具、图书等。

同时，我们还与当地的学校合作，为孩子们提供了课后辅导和兴趣班活动，确保他们能够得到良好的教育。

2.心理健康教育：我们邀请了专业的心理咨询师为孩子们进行心理健康教育讲座和个别辅导，帮助他们建立正确的价值观和世界观，提高心理素质。

3.安全防护：我们加强了与当地公安、教育等部门的合作，定期开展安全教育和演练活动，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。

四、项目成效通过项目的实施，我们取得了显著的成效。

首先，孩子们的生活质量得到了明显的改善，他们的学习和生活环境变得更加温馨和舒适。

其次，孩子们的心理健康状况得到了改善，他们的自信心和抗挫能力得到了提高。

最后，孩子们的安全意识得到了加强，他们能够更好地保护自己免受意外伤害。

五、存在问题及改进建议尽管项目取得了显著的成效，但仍存在一些问题和不足。

首先，项目的覆盖范围还有待进一步扩大，以覆盖更多的困境儿童和农村留守儿童。

其次，项目的资金来源还不够稳定，需要探索更多的筹资渠道。

针对这些问题，我们建议：1.扩大项目覆盖范围：通过与更多的地方政府和社会组织合作，扩大项目的覆盖范围，为更多的困境儿童和农村留守儿童提供帮助。

2.多元化筹资渠道：积极探索政府补贴、社会捐赠、企业赞助等多元化的筹资渠道，确保项目的持续稳定运行。

关爱留守儿童活动简报
关爱留守儿童活动简报
日期：2021年8月15日
地点：XX小学
活动内容：
1. 与留守儿童互动交流：我们组织了一场与留守儿童的互动交流活动。

志愿者们与留守儿童们进行了有趣的游戏和互动，让他们感受到关爱和快乐。

2. 心理辅导课程：专业心理学老师为留守儿童提供了心理辅导课程，帮助他们排解内心压力和焦虑情绪，并提供相关建议和支持。

3. 学习辅导：志愿者们为留守儿童提供了学习辅导，帮助他们解答问题，指导他们制定学习计划，并鼓励他们树立自信心，努力取得进步。

4. 文艺表演：留守儿童们展示了自己的才艺，包括舞蹈、歌唱、乐器演奏等，让他们展示自己的特长，提升自信心，并为大家带来欢乐和感动。

活动成果：
1. 留守儿童与志愿者们建立了深厚的情感联系，他们感受到了来自社会的关爱和温暖，增强了自信心和自尊心。

2. 心理辅导课程帮助留守儿童减轻了心理压力，改善了他们的情绪状态，增强了应对困难的能力。

3. 学习辅导帮助留守儿童提高了学习效果，他们表现出更强的学习动力和主动性。

4. 文艺表演展示了留守儿童们的才艺和潜力，为他们营造了展示自我的机会，提升了自信心和自我认同感。

活动总结：
通过此次关爱留守儿童活动，我们为留守儿童提供了关爱和帮助，改善了他们的生活状态和心理健康。

同时，志愿者们也收获了成长和满足感。

我们将继续关注留守儿童问题，开展更多有针对性的活动，为他们营造更好的成长环境和机会。

2021年“留守儿童”的心理健康调查报告采用《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)对黄冈市罗田县胜利镇野菊坳小学四到六年级的88名在校学生进行测量。

结果：1.留守儿童和非留守儿童之间心理健康水平存在显著差异。

2.在情绪障碍因子上留守儿童和非留守儿童存在显著差异，其它方面差异不显著。

结论：大别山区留守儿童心理健康水平明显低于非留守儿童，而情绪障碍应该成为家长、学校以及社会各界关注的焦点。

关键词：留守儿童;心理健康;心理健康测验;大别山区二、引言_世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始向城市转移。

由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读所要面对的种种现实问题，比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等等。

于是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人代为照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面。

在这种现状下，新的群体留守儿童应运而生。

农村留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。

他们无法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，由此产生了留守儿童的一系列问题，尤其是心理健康方面的问题较为突出。

尽管留守儿童心理健康问题在过去几年就已经存在，但一直未引起家长、学校、社会的重视。

《中国教育报》_年8月_日报道，有关课题组在甘肃、河北、江苏等省开展的调查结果表明，留守儿童在农村儿童中所占比例相当高，留守儿童占农村学龄儿童数的47.7% 。

(段成荣、周福林, _)我们实践团队认为，留守儿童和非留守儿童会在学习表现、行为习惯、情绪、道德等方面存在较大差异。

为此，我们在留守儿童这一大的实践题目下，对留守儿童的心理健康状况进行了初步调查。

三、研究的对象、工具和方法研究对象：以黄冈市罗田县胜利镇野菊坳小学4-6年级学生作为研究对象，其中男生54人，女生46人，年龄在9-_岁之间。

共发放问卷1_份，收回有效问卷88分，回收率88%。

留守儿童活动记录一、背景介绍随着城市化进程的加速，越来越多的家长离开农村进入城市打工，留下了无人看管的儿童。

这些留守儿童由于缺乏关爱和教育，面临着很多问题，如学习成绩下降、心理健康问题等。

为了解决这些问题，许多社会组织和学校都开展了留守儿童活动。

二、活动内容1. 学习辅导由于留守儿童大部分时间在家中自学或者没有人辅导，因此学习成绩普遍较差。

为了提高他们的学业水平，许多社会组织和学校都开展了免费的学习辅导活动。

这些活动通常由志愿者或老师担任辅导员，对留守儿童进行课后辅导。

2. 兴趣培养除了学习成绩不理想外，留守儿童还存在心理健康问题。

为了缓解他们的压力和孤独感，许多社会组织和学校也开展了兴趣培养活动，如绘画、音乐、体育等。

这些活动不仅能够让留守儿童学习新技能，还能够增强他们的自信心和社交能力。

3. 心理疏导留守儿童由于长期缺乏关爱和陪伴，容易产生心理问题。

为了帮助他们解决这些问题，许多社会组织和学校也开展了心理疏导活动。

这些活动通常由专业心理医生或志愿者担任辅导员，对留守儿童进行心理咨询和疏导。

三、活动记录为了更好地了解留守儿童的情况和活动效果，需要对活动进行记录。

以下是一份留守儿童活动记录的样例：日期：2021年7月1日地点：某村小学参与人员：10名志愿者、20名留守儿童活动内容：1. 学习辅导：志愿者对留守儿童进行语文和数学课后辅导，帮助他们完成作业和复习。

2. 兴趣培养：志愿者组织绘画比赛，让留守儿童发挥创意和想象力，同时增强他们的艺术素养。

3. 心理疏导：心理医生对留守儿童进行心理咨询和疏导，帮助他们缓解压力和孤独感。

活动效果：1. 学习辅导：留守儿童的语文和数学成绩有所提高，表现出更好的学习态度和自信心。

2. 兴趣培养：留守儿童的绘画水平得到了提高，同时也增强了他们的社交能力。

3. 心理疏导：留守儿童表现出更加积极向上的心态，缓解了他们的压力和孤独感。

四、总结留守儿童活动是一项非常重要的工作，可以帮助这些孩子缓解压力、提高学业水平、增强自信心和社交能力。

社工站关爱困境儿童特色项目
社工站关爱困境儿童特色项目是指由社会工作者主导，针对困境儿童（如孤儿、残疾儿童、流动儿童等）的需求，开展的一系列特色服务项目。

这些项目旨在帮助困境儿童解决生活、教育、心理等方面的问题，提高他们的生活质量和未来发展能力。

以下是一些建议的关爱困境儿童特色项目：
1. 家庭辅导服务：为困境儿童的家庭提供心理咨询、家庭教育指导等服务，帮助他们建立和谐的家庭关系，提高育儿能力。

2. 学业支持计划：为困境儿童提供学习辅导、职业规划等服务，帮助他们提高学习成绩，增强自信心，为未来的发展奠定基础。

3. 心理健康关怀：为困境儿童提供心理咨询、心理治疗等服务，帮助他们建立健康的心理素质，应对生活中的挑战。

4. 才艺培养项目：为困境儿童提供各类才艺培训课程，如绘画、舞蹈、音乐等，帮助他们发掘潜能，丰富课余生活。

5. 社会融入活动：组织困境儿童参加各类社会活动，如志愿者服务、社区互动等，帮助他们融入社会，建立良好的人际关系。

6. 法律援助服务：为困境儿童提供法律咨询、诉讼代理等服务，维护他们的合法权益。

7. 健康保障计划：为困境儿童提供免费或优惠的健康检查、疫苗接种等服务，确保他们的身体健康。

8. 紧急救助机制：建立困境儿童紧急救助机制，为他们提供临时住所、生活物资等支持，确保他们的基本生活需求得到满足。

I f c f c M中央财政支持社会组织参与社会服务项目_困境儿童和孤弃儿童心理健康评估及心理 ^行为支持性服务社会工作服务示范项目2020年9月，北京春晖博爱儿童救助公益基金会在江西省民政厅的指导下，承接了中央财政支持社会组织示范项目•.困境儿童和孤弃儿童心理健康评估及心理行为支持性服务社会工作服务示范项目。

2020年11月3日，基金会深入江西省赣州市12个县（市、区）的300多名困境儿童家庭，开展儿童心理健康评估及心理行为支持性服务，并捐赠了一批学习生活物资。

同时，基金会与赣州市儿童福利院合作建设康教融合项目，为院内培养专业队伍，为特需儿童提供充满关爱和丰富的生活环境。

随着近年来福利院孤弃儿童的逐步减少，为困境儿童提供支持逐步成为基金会工作的一个重点。

未来，基金会将充分发挥儿童专业服务机构的作用，帮助更多困境儿童注入新的力量源泉、中国社会组织2〇2!年第5期23 ■-北京春晖博爱儿童救助公益基金会 2012年在北京注册成立，于2017年取得公募资质。

基金会通过招募和培训工作在一线的儿童照料者以及教育者，系统、科学、持续不断地给予福利院孤残儿童和农村留守儿童亲情般的关爱和以儿童需求为中心的教育抚育。

目前，基金会通过运营春晖妈妈、春晖关爱之家和春晖守望三大核心项目服务福利院孤残儿童和农村留守儿童。

2015年，基金会被评为5A级社会组 织，并荣获20丨5—2017年度“社会组织系统先进集体”称号。

供图/北京春晖博爱儿童救助公益基金会ZH0NGG U0SHEHUIZUZHI2021 年第 5 期。

国家卫生健康委关于印发健康儿童行动提升计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】国家卫生健康委员会•【公布日期】2021.10.29•【文号】卫妇幼发〔2021〕33号•【施行日期】2021.10.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文国家卫生健康委关于印发健康儿童行动提升计划（2021—2025年）的通知卫妇幼发〔2021〕33号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委：为贯彻落实党中央、国务院决策部署，保障实施优化生育政策，进一步提高优生优育服务水平，促进儿童健康，我委在总结2018-2020年健康儿童行动计划实施情况和有效经验做法的基础上，制定了《健康儿童行动提升计划（2021—2025年）》。

现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

国家卫生健康委2021年10月29日健康儿童行动提升计划（2021-2025年）儿童是国家的未来、民族的希望，儿童健康是经济社会可持续发展的重要保障。

为深入贯彻《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,落实《“健康中国2030”规划纲要》和《健康中国行动（2019—2030年）》，进一步提高儿童健康水平，制定本计划。

一、基本原则坚持儿童优先，共建共享。

遵循儿童优先发展理念，动员全社会力量，共同保障儿童健康，为经济社会可持续发展提供健康人力资源。

坚持预防为主，防治结合。

推动以治病为中心向以健康为中心转变，保生存向促发展转变，构建整合型儿童健康服务体系，推进儿童健康事业高质量发展。

坚持公平可及，促进均衡。

加强农村地区儿童健康工作，夯实基层儿童健康服务基础，缩小城乡、地区之间差距，助力乡村振兴，推动儿童健康服务均等化。

坚持守正创新，持续发展。

坚持保健与临床相结合、个体与群体相结合、中医与西医相结合，因地制宜，改革创新，走出具有中国特色的儿童健康事业可持续发展道路。

二、主要目标到2025年，覆盖城乡的儿童健康服务体系更加完善，基层儿童健康服务网络进一步加强，儿童医疗保健服务能力明显增强，儿童健康水平进一步提高。

四川省民政厅关于2021年中央财政支持社会组织参与社会服务项目评审结果的公告
文章属性
•【制定机关】四川省民政厅
•【公布日期】2021.07.29
•【字号】
•【施行日期】2021.07.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】社会工作
正文
四川省民政厅关于2021年中央财政支持社会组织参与社会服
务项目评审结果的公告
按照民政部《2021年中央财政支持社会组织参与社会服务项目实施方案》（民办函〔2021〕48号）和民政部办公厅《关于做好2021年中央财政支持社会组织参与社会服务项目评审有关工作的通知》（民电〔2021〕80号）要求，遵循公平、公正、公开原则，成都市天府新区海洋社会服务中心等9个社会组织申报的“藏区困境儿童关爱社会工作示范服务项目”等9个项目符合申报条件。

7月28日，四川省民政厅组织申报项目开展现场评审，经申报项目代表现场陈述答辩、专家组现场评审打分、申报项目代表现场确认分数，成都市天府新区海洋社会服务中心申报的“藏区困境儿童关爱社会工作示范服务项目”、大竹县社会工作服务中心申报的“‘呵护未来’大竹县易地搬迁留守儿童社区融入关爱社会工作服务示范项目”、雅安市绿风公益服务中心申报的“‘彝路相伴·守护多彩童年’喜德县彝欣社区留守儿童关爱社会服务示范项目”、仁寿县友爱社会工作服务中心申报的“困
境儿童个案家庭教育支持项目”等4个项目获得初审推荐资格。

各申报项目具体得分排名情况详见附表。

特此公告。

四川省民政厅
2021年7月29日。