人教新课标语文一年级下册 25 快乐的节日 教案

《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“快、乐”两个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。

（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。

）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。

（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。

（三）检查生字，识字方法。

1、小老师领读带拼音生字，师正字音。

2、去拼音读生字。

（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。

4、巩固生字，抢读。

5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。

1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

一年级下册语文《快乐节日》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版一年级下册语文《快乐节日》一课。

该课内容主要围绕节日快乐氛围，描述各种节日庆祝活动。

我们将详细学习课文中生字、新词，掌握正确朗读方法和表达情感，以及理解课文主旨。

二、教学目标1. 掌握课文中生字读写，理解新词含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体验节日快乐氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字读写，新词理解。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体验节日快乐氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示不同节日图片，让学生猜一猜、说一说，激发他们学习兴趣。

2. 学习课文：让学生自读课文，教师带领学生朗读，指导学生注意生字、新词读音和书写。

然后，讲解课文内容，让学生理解节日意义和快乐氛围。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中角色，进行角色扮演，体验节日快乐。

4. 例题讲解：以课文中一句话为例，讲解句子结构、语法和表达情感。

5. 随堂练习：让学生用新学词语造句，进行课堂互动。

六、板书设计1. 课题：《快乐节日》2. 生字：快乐、节日、庆祝、玩耍、笑声、幸福3. 新词：喜气洋洋、欢声笑语、载歌载舞4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，注意生字、新词读音。

（2）用新学词语造句。

（3）结合自己经历，写一篇关于快乐节日作文。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例：春节到，大街上喜气洋洋，人们欢声笑语，载歌载舞。

（3）见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生充分体验节日快乐氛围。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，今后需加强引导。

2. 拓展延伸：让学生解其他国家和民族节日，拓宽他们视野，培养他们跨文化意识。

同时，鼓励学生在家里与家人一起庆祝节日，感受家庭温暖。

一年级语文《快乐的节日》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解词语的意思。

（2）能够流利地朗读课文，感受节日的快乐氛围。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，了解节日的习俗。

（2）运用分组讨论、游戏等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）借助课文插图，培养学生观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。

（3）增强学生对传统文化的认识，传承中华民族优秀文化。

二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的认读与积累。

2. 课文的朗读与理解。

3. 学生情感态度的培养。

难点：1. 生字词的正确拼读。

2. 课文情节的理解。

3. 学生合作能力的提高。

三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板报。

2. 学生准备课本、文具。

3. 教学资源：图片、实物、音频等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，分享节日的快乐。

（2）展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读。

（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解。

3. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的句式，描述自己喜欢的节日。

（2）进行小组竞赛，提高学生的口语表达能力。

4. 情感教育：（1）引导学生珍惜节日，与人分享快乐。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家人过节的场景，写一篇小作文。

2. 拓展作业：（1）调查了解我国的传统节日，下节课分享。

（2）与家长一起制作节日手抄报，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、内容准确性等。

3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的讨论、分享，以及课后作业的完成情况，评价其在节日情感、分享意识等方面的表现。

人教版一年级下册语文教案《快乐的节日》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字，理解生字组成的新词，能够正确、流利地朗读课文，了解课文中的节日故事。

2.过程与方法：学生能够在课文学习中，了解节日的意义和庆祝方式，通过小组讨论、课堂互动等方式，培养学生的语文素养和情感表达。

3.情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐和意义，产生对生活的热爱之情，培养良好的团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生熟悉课文内容，帮助学生掌握生词和短语，让学生能够正确、流利地朗读课文。

2.教学难点：引导学生理解课文中节日的意义和庆祝方式，完成课后练习。

三、教学过程1.导入话题（5分钟）教师讲述自己小时候过节的趣事，引导学生回忆自己最喜欢的节日，让学生发表自己的想法和感受，激发学生对节日的兴趣。

2.课文内容讲解（15分钟）教师引导学生阅读课文，通过提问的方式，让学生了解课文中的节日故事。

同时，教师对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

3.语言点讲解（10分钟）教师详细介绍本课的生词、短语及语法点，通过造句、举例等方式，帮助学生理解并运用这些语言点。

4.课堂互动（15分钟）教师组织课堂互动游戏，如小组讨论、角色扮演等，让学生深入了解节日的意义和庆祝方式。

同时，教师进行点评和总结，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

5.评价方式（5分钟）教师布置课后作业和课堂练习，评价学生的表现和作业情况。

针对学生的不足之处，进行指导和建议，以帮助学生进一步提高。

四、教学方法和手段1.讲述故事：教师运用生动、形象的语言讲述课文内容，引导学生进入节日情境。

2.课堂讨论：教师组织课堂讨论活动，让学生在交流中深入了解节日的意义和庆祝方式。

3.情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验节日的氛围和乐趣。

4.多媒体辅助：教师运用多媒体教具（如PPT、视频等），增强教学的趣味性和实效性，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“快乐、节日”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，感受节日的快乐氛围；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感；（3）增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 课文细节的理解；3. 学生朗读时的语音、语调、情感的把握。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学辅助材料；4. 录音机、音响等教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，分享节日的快乐；（2）展示课文图片，引导学生猜测节日的名称；（3）引入课文《快乐的节日》。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的认读；（2）老师讲解生字词，引导学生理解词义；（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力；（4）引导学生理解课文内容，体会节日的快乐。

3. 课堂练习：（1）用生字词造句；（2）回答有关课文的问题；（3）进行朗读比赛，让学生展示学习成果。

4. 情感教育：（1）引导学生谈论自己对节日的感受，培养学生的情感态度；（3）总结本节课的学习内容，强调集体荣誉感。

5. 课后作业：（1）抄写生字词；（2）预习下一节课文；（3）家长签字确认学习情况。

六、教学反思：1. 总结课堂表现：（1）学生对生字词的掌握情况；（2）学生朗读课文的能力；（3）学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 反思教学方法：（1）是否适合学生的认知水平；（2）是否激发学生的学习兴趣；（3）是否达到预期的教学目标。

一年级语文《快乐的节日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。

（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐气氛。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生认真听讲、积极回答问题的习惯。

（3）引导学生通过课文内容，学会表达自己的情感和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。

（2）教育学生学会分享、乐于助人的品质。

（3）增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的听说读写能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感表达。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐、实物等创设情景，让学生在真实的环境中感受课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关节日的图片或实物。

4. 录音机、磁带或音频文件。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

b. 展示相关节日的图片或实物，引导学生关注节日特点和气氛。

c. 播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

2. 生字词学习（10分钟）a. 引导学生跟读课文，注意生字词的发音。

b. 出示生字词卡片，让学生认读、拼写。

c. 运用生字词进行情景对话，巩固所学知识。

3. 课文理解（10分钟）a. 教师讲解课文，解答学生疑问。

b. 分组讨论：课文中的角色为什么感到快乐？c. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（5分钟）a. 引导学生想象自己置身于课文中，体会节日的快乐气氛。

一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。

学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。

学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。

学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。

二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。

大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。

家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。

2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。

学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。

2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。

3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。

四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。

3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。

教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。

学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。

教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。

2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。

一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标一. 教学目标知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。

过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

情感态度与价值观：理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二．教材分析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。

全诗共4节。

第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。

第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。

第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。

第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。

这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。

课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。

那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。

让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。

三．教学重点1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

四．教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

五．教学准备：教学挂图、小黑板六.教学过程（一）新课导入：老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。

（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。