小学古诗词教学中传统文化的有效渗透
王珍怀
【摘要】古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。古诗词中蕴藏了丰富的传统文化知识，如何在小学语文古诗词教学中渗透传统文化是对小学生进行传统文化教育的重要组成部分。本文针对小学语文教学中传统文化的有效渗透进行探讨。
【期刊名称】新一代：理论版
【年(卷),期】2019(000)001
【总页数】1
【关键词】古诗词教学；传统文化；渗透
古诗是我国民族文化的瑰宝。它具有鲜明的节奏、精炼的语言、丰富的想象、强烈的感情以及深刻的内涵。小学古诗词教学是小学语文教学的难点。传统的古诗词教学存在着重内容，轻意蕴，重传授，轻感悟，重背默，轻朗读等问题。学生学习到的古诗只是字面上的诗句，然而对于古诗的魅力还是一知半解。应该教学生走进诗的历史背景，走进诗人的心灵，品味诗人的情感。寻找诗意让学生真真切切地感受中华传统文化。那么，如何更好地让小学生接受和感悟诗情、诗的意境，对学生进行传统文化教育呢？
一、在古诗教学中，加强对学生进行热爱祖国的情感教育
爱国主义情感是中华民族传统文化中最为浓郁、最为强烈的部分。“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”《十一月四日风雨大作》“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹