重庆科创职业学院现代应用文写作说课
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重庆科创学院召开重庆职教学会2013年度科研课题开题报告会第一篇:重庆科创学院召开重庆职教学会2013年度科研课题开题报告会重庆科创学院召开重庆职教学会2013年度科研课题开题报告会12月5日,重庆职教学会2013年度科研课题开题报告会在科技楼201会议室召开,参会领导和专家有:重庆市职教学会常务副会长李光旭、重庆市教育评估院副院长沈军、重庆文理学院继续教育学院院长肖勇、永川区教委职成办公室主任孔令勇、重庆市职教学会副秘书长李平、市职教学会秘书肖菁、我校机电学院副院长宋文强。
会议由我校冯刚副校长主持。
本年度重庆科创职业学院有4个课题在重庆职教学会立项,其中机电学院赵鹏展老师的课题被确立为重点课题。
会议首先由沈军院长宣读课题任务下达书。
然后4位课题负责人:赵鹏展、魏良庆、兰伟和赵志斌老师分别进行开题陈述,接下来由与会专家作指导性发言,专家们对4个课题的研究意义、研究内容与实施方案作出了较高评价,同时也提出改进的意见和建议。
重庆市职教学会常务副会长李光旭认为,我校领导和教师对本次课题研究工作高度重视并做了精心准备,项目研究水平比以往有很大提高。
他充分肯定了我校已取得的科研方面的成绩,鼓励我校教师百尺竿头更进一步,在科研成果方面再创佳绩!冯刚副校长代表学校对重庆市职教学会的专家、领导们的莅临指导表示感谢。
他说,我校的科研工作从无到有,得到了市职教学会的大力支持和悉心指导,过去的成绩就是现在的起点,我们将以提高人才培养质量为目标,将科研成果推广应用于教学实践之中,为科创学院和重庆职业教育的发展作出更大贡献。
第二篇:重庆科创职业学院召开重庆职教学会2013科研课题开题报告会重庆科创职业学院召开重庆职教学会2013科研课题开题报告会12月5日,重庆职教学会2013科研课题开题报告会在科技楼201会议室召开,参会领导和专家有:重庆市职教学会常务副会长李光旭、重庆市教育评估院副院长沈军、重庆文理学院继续教育学院院长肖勇、永川区教委职成办公室主任孔令勇、重庆市职教学会副秘书长李平、市职教学会秘书肖菁、我校机电学院副院长宋文强。
重庆科创职业学院授课方案(教案)课名:高等数学(上)教师:杨勇班级:编写时间:图2-1设此薄片的边长为x ,面积为A ,则A 是x 的函数:2x A =。
薄片受温度变化的影响时面积的改变量,可以看成是当自变量x 自0x 取得增量x ∆时,函数A 相应的增量A ∆,即()()2020202x x x x x x A ∆+∆=-∆+=∆。
从上式可以看出,A ∆分成两部分,第一部分A x ∆02是A ∆的线性函数,即图中带有斜线的两个矩形面积之和,而第二部分()2x ∆在图中是带有交叉斜线的小正方形的面积,当0→∆x 时,第二部分()2x ∆是比x ∆高阶的无穷小,即()()x x ∆=∆02。
由此可见,如果边长改变很微小,即x ∆很小时,面积的改变量A ∆可近似地用第一部分来代替。
一般地,如果函数()x f y =满足一定条件,则函数的增量y ∆可表示为()x x A y ∆+∆=∆0,其中A 是不依赖于x ∆的常数,因此x A ∆是x ∆的线性函数,且它与y ∆之差 是比x ∆高阶的无穷小。
所以,当0≠A ,且x ∆很小时,我们就可近似地用x A ∆来代替y ∆。
定义 设函数y =f (x )在某区间内有定义, x 0及x 0+x 在这区间内, 如果函数的增量y =f (x 0+x )-f (x 0) 可表示为y =A x +o x ),其中A 是不依赖于x 的常数, 那么称函数y =f (x )在点x 0是可微的, 而A x 叫做函数y =f (x )在点x 0相应于自变量增量x 的微分, 记作dy , 即 dy =A x .函数可微的条件: 函数f (x )在点x 0可微的充分必要条件是函数f (x )在点x 0可导, 且当函数f (x )在点x 0可微时, 其微分一定是 dy =f '(x 0x .证明: 设函数f (x )在点x 0可微, 则按定义有 y =A x +o x ), 上式两边除以x , 得xx o A x y ∆∆+=∆∆)(. 于是, 当x →0时, 由上式就得到)(lim00x f xyA x '=∆∆=→∆.因此, 如果函数f (x )在点x 0可微, 则f (x )在点x 0也一定可导, 且A =f '(x 0). 反之, 如果f (x )在点x 0可导, 即 )(lim00x f xyx '=∆∆→∆存在, 根据极限与无穷小的关系, 上式可写成α+'=∆∆)(0x f xy, 其中→0(当x →0), 且A f (x 0)是常数, x =o x ). 由此又有y =f '(x 0x +x .因且f '(x 0)不依赖于x , 故上式相当于 y =A x +o x ), 所以f (x )在点x 0 也是可导的. 简要证明 一方面 Ax f x y xx o A x y x o x A y x ='=∆∆⇒∆∆+=∆∆⇒∆+∆=∆→∆)(lim )()(00别一方面 xx x f y x f xyx f x y x ∆+∆'=∆⇒+'=∆∆⇒'=∆∆→∆αα)()()(lim0000以微分dy 近似代替函数增量 y 的合理性: 当f '(x 0)≠0时, 有 1lim )(1)(lim lim 00000=∆'=∆'∆=∆→∆→∆→∆dxy x f x x f y dy y x x x .y =dy +o (d y ).结论: 在f '(x 0)≠0的条件下, 以微分dy =f '(x 0x 近似代替增量y =f (x 0+x )-f (x 0)时, 其误差为o (dy ). 因此, 在|∆x |很小时, 有近似等式 y ≈dy .函数y =f (x )在任意点x 的微分, 称为函数的微分, 记作dy 或 d f (x ), 即 dy =f '(x x ,例如 d cos x =(cos x )'x =-sin x x ; de x =(e x )'x =e xx .例1 求函数y =x 2在x =1和x =3处的微分.解 函数y =x 2在x =1处的微分为dy =(x 2)'|x =1x =x ;函数y =x 2在x =3处的微分为dy =(x 2)'|x =3x =x .例2.求函数 y =x 3当x =2, x =0. 02时的微分. 解: 先求函数在任意点x 的微分dy =(x 3)'x =3x 2x .再求函数当x =2, x =0. 02时的微分dy |x x x 2| x x ⨯22⨯.自变量的微分: 因为当y x 时, dy dx x )'x x , 所以通常把自变量x 的增量x 称为自变量的微分, 记作dx , 即dx =x . 于是函数y =f (x )的微分又可记作 dy =f '(x )dx . 从而有)(x f dxdy'=. 这就是说, 函数的微分dy 与自变量的微分dx 之商等于该函数的导数. 因此, 导数也叫做“微商”. 二、微分的几何意义当y 是曲线y =f (x )上的点的纵坐标的增量时, dy 就是曲线的切线上点纵坐标的相应增量. 当x |很小时, y -dy |比x |小得多. 因此在点M 的邻近, 我们可以用切线段来近似代替曲线段. 三、基本初等函数的微分公式与微分运算法则从函数的微分的表达式 dy =f '(x )dx可以看出, 要计算函数的微分, 只要计算函数的导数, 再乘以自变量的微分. 因此, 可得如果下的微分公式和微分运算法则. 1. 基本初等函数的微分公式导数公式: 微分公式: (x )'= -1 d (x )= -1d x (sin x )'=cos x d (sin x )=cos x d x (cos x )'=-sin x d (cos x )=-sin x d x(tan x )'=sec 2 x d (tan x )=sec 2x d x(cot x )'=-csc 2x d (cot x )=-csc 2x d x (sec x )'=sec x tan x d (sec x )=sec x tan x d x(csc x )'=-csc x cot x d (csc x )=-csc x cot x d x (a x )'=a x ln a d (a x )=a xln a d x (e x )=e x d (e x )=e xd xa x x a ln 1)(log =' dx a x x d a ln 1)(log =x x 1)(ln =' dx xx d 1)(ln =211)(arcsin x x -=' dx x x d 211)(arcsin -= 211)(arccos x x --=' dx x x d 211)(arccos --=211)(arctan xx +=' dx x x d 211)(arctan +=211)cot arc (x x +-=' dx x x d 211)cot arc (+-=2. 函数和、差、积、商的微分法则求导法则: 微分法则: (u ±v )'=u '± v ' d (u ±v )=du ±dv (Cu )'=Cu ' d (Cu )=Cdu(u ⋅v )'= u 'v +uv ' d (u ⋅v )=vdu +udv)0()(2≠'-'='v v v u v u v u)0()(2≠-=v dx v udv vdu v u d 证明乘积的微分法则:根据函数微分的表达式, 有 d (uv )=(uv )'dx .再根据乘积的求导法则, 有 (uv )'=u 'v +uv '.于是 d (uv )=(u 'v +uv ')dx =u 'vdx +uv 'dx . 由于u 'dx =du , v 'dx =dv , 所以d (uv )=vdu +udv . 3. 复合函数的微分法则设y =f (u )及u =(x )都可导, 则复合函数y =f [(x )]的微分为 dy =y 'x dx =f '(u )'(x )dx .于由'(x )dx =du , 所以, 复合函数y =f [(x )]的微分公式也可以写成 dy =f '(u )du 或 dy =y 'u du .由此可见, 无论u 是自变量还是另一个变量的可微函数, 微分形式dy =f '(u )du 保持不变. 这一性质称为微分形式不变性. 这性质表示当变换自变量时, 微分形式dy =f '(u )du 并不改变. ,例3.y =sin(2x +1), 求dy .解: 把2x +1看成中间变量u , 则dy =d (sin u )=cos udu =cos(2x +1)d (2x +1) x +1)⋅2dx =2cos(2x +1)dx . 在求复合函数的导数时, 可以不写出中间变量. 例4.)1ln(2x e y +=, 求dy . 解:)1(11)1ln(222x xx e d e e d dy ++=+=xdx eex d e ex x x x 211)(1122222⋅⋅+=⋅+=dx exe x x 2212+=.例5.y =e 1-3xcos x , 求dy . 解: 应用积的微分法则, 得dy =d (e 1-3x cos x )=cos xd (e 1-3x )+e 1-3x d (cos x )=(cos x )e 1-3x (-3dx )+e 1-3x(-sin xdx )=-e 1-3x(3cos x +sin x )dx .例6.在括号中填入适当的函数, 使等式成立. (1) d ( )=xdx ;(2) d ( )=cos t dt .解: (1)因为d (x 2)=2xdx , 所以)21()(2122x d x d xdx ==, 即xdx x d =)21(2.一般地, 有xdx C x d =+)21(2(C 为任意常数).(2)因为d (sin t )= cos, 所以) sin 1() (sin 1 cos t d t d tdt ωωωωω==.因此 tdt C t d cos ) sin 1(ωωω=+(C 为任意常数).四、微分在近似计算中的应用1.函数的近似计算在工程问题中, 经常会遇到一些复杂的计算公式. 如果直接用这些公式进行计算, 那是很费力的. 利用微分往往可以把一些复杂的计算公式改用简单的近似公式来代替.如果函数y =f (x )在点x 0处的导数f '(x )≠0, 且x |很小时, 我们有y ≈dy =f '(x 0x ,y =f (x 0+x )-f (x 0)≈dy =f '(x 0x , f (x 0+x )≈f (x 0)+f '(x 0x .若令x =x 0+x , 即x =x -x 0, 那么又有f (x )≈ f (x 0)+f '(x 0)(x -x 0).特别当x 0=0时, 有 f (x )≈ f (0)+f '(0)x . 这些都是近似计算公式.例1.有一批半径为1cm 的球, 为了提高球面的光洁度, 要镀上一层铜, 厚度定为0. 01cm . 估计一了每只球需用铜多少g (铜的密度是8. 9g/cm 3)? 解: 已知球体体积为334R V π=, R 0=1cm , R =0. 01cm .镀层的体积为V =V (R 0+R )-V (R 0)≈V '(R 0R =42R =4⨯3. 14⨯12 ⨯0. 01=0. 13(cm 3).于是镀每只球需用的铜约为⨯8. 9 =1. 16(g ).例2.利用微分计算sin 30︒30'的近似值. 解: 已知30︒30'3606 ππ+=, 6 0π=x , 360π=∆x .sin 30︒30'=sin(x 0+x )≈sin x 0+x cos x 0 3606 cos 6 sin πππ⋅+= 5076.03602321=⋅+=π. 即 sin 30︒30'≈0. 5076.常用的近似公式(假定|x |是较小的数值):(1)x nx n 111+≈+;(2)sin x ≈x ( x 用弧度作单位来表达); (3)tan x ≈x ( x 用弧度作单位来表达);(4)e x≈1+x ; (5)ln(1+x )≈x .证明 (1)取n x x f +=1)(, 那么f (0)=1, nx nf x n1)1(1)0(011=+='=-, 代入f (x )≈f (0)+f '(0) x 便得x nx n 111+≈+.证明(2)取f (x )=sin x , 那么f (0)=0, f '(0)=cos x |x =0=1, 代入f (x )≈f (0)+f '(0) x 便得 sin x ≈x .例3.计算05.1的近似值. 解: 已知 x nx n 111+≈+, 故025.105.021105.0105.1=⨯+≈+=.直接开方的结果是02470.105.1=. 2.误差估计在生产实践中, 经常要测量各种数据. 但是有的数据不易直接测量, 这时我们就通过测量其它有关数据后, 根据某种公式算出所要的数据. 由于测量仪器的精度、测量的条件和测量的方法等各种因素的影响, 测得的数据往往带有误差, 而根据带有误差的数据计算所得的结果也会有误差, 我们把它叫做间接测量误差.下面就讨论怎样用微分来估计间接测量误差.绝对误差与相对误差: 如果某个量的精确值为A , 它的近似值为a , 那么|A -a |叫做a 的绝对误差, 而绝对误差|A -a |与|a |的比值||||a a A -叫做a 的相对误差.在实际工作中, 某个量的精确值往往是无法知道的, 于是绝对误差和相对误差也就无法求得. 但是根据测量仪器的精度等因素, 有时能够确定误差在某一个范围内. 如果某个量的精确值是A , 测得它的近似值是a , 又知道它的误差不超过 A :|A -a |≤ A , 则 A 叫做测量A 的绝对误差限,||a A δ叫做测量A 的相对误差限(简称绝对误差).例4.设测得圆钢截面的直径D =60. 03mm , 测量D 的 绝对误差限D δ=0.05. 利用公式24D A π=计算圆钢的截面积时, 试估计面积的误差. 解: D D D A dA A ∆⋅=∆⋅'=≈∆2 π,A |≈|dA |D D D D δππ⋅≤∆⋅=2||2.已知D,D=0. 05, 所以715.405.003.6022=⨯⨯=⋅=πδπδD A D (mm 2);%17.003.6005.022422≈⨯=⋅=⋅=D D D ADD Aδπδπδ. 若已知A 由函数y =f (x )确定: A =y , 测量x 的绝对误差是x , 那么测量y 的y =?由y ≈dy =y 'x , 有y |≈|dy |=|y '|⋅x |≤|y '|⋅ x ,所以测量y 的绝对误差y =|y '|⋅ x , 测量y 的相对误差为x y y y y δδ⋅'=||.小结:本节讲述了微分的定义,练习了微分的运算和利用微分作近似计算希望大家熟记微分公式,为以后学习积分大好基础.思考: 利用微分形式的不变性;求复合函数的微分很好,复合函数的导数用类似方法做岂不更好. 作业:见习题册板 书 设 计一、微分的概念 二、微分公式 三、微分的几何意义。
重庆科创职业学院2015年10月高等教育自学考试现代汽车技术课程考试说明(课程代码06573)一、考试标准和原则1、考试标准坚持质量标准,注重能力考查,使考试合格者能达到一般普通高等学校或高等职业院校同专业同课程的结业水平,并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。
在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答,并有适当的时间检查答案。
2、考试依据大纲——大纲名称:公布时间:指定教材——教材名称:《汽车新技术》(第2版)编者:李朝晖、杨新桦出版社:重庆大学出版社出版时间:2012年8月第2版印刷时间:2012年8月第10次印刷3、本课程考核的知识与能力的关系本课程与汽车构造、内燃机原理、汽车理论等专业课密切相关,通过介绍现代汽车的新结构、新技术和新材料,跟踪汽车工业的发展趋势。
使学生了解现代汽车发展方向,掌握高新技术在汽车中的应用,以及这些技术的工作原理和结构特点。
学习《现代汽车技术》要注重对基础知识的理解和分析,将理解、识记、领会与分析联系起来,把基础知识和理论转化为理解和分析能力。
命题中,要体现既测试基本知识、基本理论和基本技能的掌握程度,又测试分析能力的原则。
4、重点与覆盖面的关系试题覆盖到章,重点章节的分值比例较大,一般章节的分值比例适当。
单章考核分数最高不超过20 %。
二、考试形式与试卷结构1、考试形式本课程考试形式为闭卷笔试方式,考试时间为150 分钟,评分采用百分制,60分为及格线。
2、试卷内容结构重点考核的章节(试题的分数比例不低于60%)是:第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章不考章节是:第九章其余章节为一般考核内容。
3、试卷能力结构本课程试卷考核的能力层次结构比例约为:(Ⅰ:Ⅱ:Ⅲ:Ⅳ)识记:领会:简单应用:综合应用=20:30:30:204、试卷难度结构本课程试卷考核的难度结构比例约为:(A:B:C:D)较易:中等偏易:中等偏难:较难=30:39:19:125、试卷题型结构题型及分值:单项选择题(12分),多项选择题(10分),判断题(6分),名词解释(12分),判断改错题(18分),简答题(30分),论述题(12分)6、本门课程有无特殊要求(包括考生可携带的绘图工具、计算器等)无。
《知我学校、爱我科创》主题班会第一部分
【教学目的】:让同学们学会感恩,怀着感动之心,做感恩之事。
让同学们学会感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切善待帮助自己的人,感恩生命中的所有。
【教学重点、难点】:
教学重点:让所有的学生知晓科创学院的各项管理制度以及文化理念。
教学难点:如何让所有学生更好地珍惜时间好好学习。
【教学课时】:二课时
【教育形式】:师生互动
【教育过程】:
一、引入主题
科创学院“一训一宗旨,三风三理念”
校训:修身、强体、博学、感恩办学宗旨:办特色名校建千秋功业校风:和谐共济,博爱进取教风:言传身教,兼容并包学风:勤学善思、知行合一办学理念:育人育德,尚知尚能管理理念:以事业聚英才,以管理求质量,用文化凝人心,用责任创业绩育人理念:学历+能力,做人更重要。
二、班会活动准备
1.确定主持人杨唐钢和余琴,并通知其准备主持人演讲稿。
2.由主持人确定部分发言人,并做好班会活动的准备。
《知我学校、爱我科创》主题班会第二部分三、班会活动过程:首先要叫学生了解学校,知校环境美、设施齐、管理严、服务优、模式新、质量高、就业好第一部分:心存感恩,爱校如家演讲主持人:今天班会的主题是《知我学校、爱我科创》(在黑板上书写出“知我学校、爱我科创”)大家来这个学校有一段时间了,熟悉了校园,熟悉了老师,也熟悉了同学。
现在我们请几位同学来发言他对这个学校的感情与认识吧。
1.演讲:我爱我校主要内容:美丽的校园,我们的家,我们要像爱护自己的家一样爱护她。
2.演讲:我们从来没有失望,因为我们心存感恩主要内容:我们要学会感恩,感恩我们的父母,感谢我们的老师,要学会爱同学,爱老师,爱我们可爱的第二个家——学校3.演讲:心存感恩主要内容:在内心留一份感恩。
我们无需为学校作出不平凡的大事,从身边的一点一滴做起足以体现对这个家的爱。
问题讨论,发人深思主持人:演讲的同学感情真挚,相信触动到了每一个人。
现在为大家准备两个问题:1.父母记得你的生日吗?2.你记得你父母的生日吗?主持人:父母为我们付出了很多,我们又做了些什么回报父母?(主持人举了一个自己和父母吵架摔门而出的例子)支持人总结班长:发言我们每一个人此生最应该感恩的人是我们的父母,他们是我们最大的恩人。
他们给了我们生命,给我们创造了一切,他们所希望的就是你们能快乐,健康地成长。
可我们回报了他们吗?难道等的就是长大之后工作了给他们钱花吗?其实不用等那么长,现在的你们给你们的父母最大的回报就是你能成才,学有所成。
这是父母最大的安慰。
学校是我们的第二个家,在这个大家园里,我们相识相知,我们爱这个班级,爱这个学校,我们因为她而快乐,将来因为她而记忆。
四、班主任:总结爱校是一个学生在学校愉快接受教育的前提和基础,是衡量一个学生道德品质和认知水平的尺度,能展望到一个学生未来的发展空间。
为了进一步优化学校环境,促进校园精神文明建设,弘扬中华民族崇尚节约的传统美德,特开展此次主题班会。
重庆科创职业学院授课方案商务英语阅读(例文)嘿,大家好!今天我要给大家分享一份商务英语阅读的授课方案,这可是我根据十年方案写作经验精心准备的哦!下面我们就直接进入主题吧!这门商务英语阅读课程的目标是帮助学生掌握商务领域的专业英语词汇,提高阅读理解能力,以及培养他们运用英语解决实际商务问题的能力。
我会从课程设置、教学方法、评估体系等方面详细阐述这个方案。
一、课程设置1.课程内容:我们将从商务英语的基本词汇、语法入手,逐步过渡到商务报告、商务信函、商务合同等实际应用场景。
课程内容丰富,涵盖金融、贸易、市场营销等多个领域。
2.课程结构:课程分为两个阶段,第一阶段为基础阶段,重点学习商务英语词汇和语法;第二阶段为提高阶段,侧重商务阅读和实际应用能力的培养。
二、教学方法2.任务驱动:将学习任务分解成若干个小任务,让学生在完成任务的实践中掌握商务英语知识。
3.互动教学:鼓励学生提问、发表观点,充分调动课堂气氛。
教师与学生互动,解答学生疑问。
4.案例分析:引入真实的商务案例,让学生分析案例中的英语表达,提高阅读理解能力。
三、评估体系1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等。
2.期中成绩:以一篇商务报告或商务信函为考核内容,检验学生商务英语写作能力。
3.期末成绩:包括商务英语阅读理解、商务英语词汇测试等。
四、具体实施步骤1.第一阶段(基础阶段)(1)教授商务英语基本词汇和语法,让学生具备阅读商务文章的基本能力。
(2)进行商务英语阅读训练,让学生逐步熟悉商务文章的行文风格和表达方式。
2.第二阶段(提高阶段)(1)教授商务英语高级词汇和语法,提高学生的阅读理解能力。
(2)引入商务案例,让学生分析案例中的英语表达。
(3)进行商务英语写作训练,让学生在实际应用中掌握商务英语。
注意事项:1.学生基础差异较大:由于学生英语水平参差不齐,可能存在部分学生跟不上课程进度的情况。
解决办法:针对这一问题,可以采取分层教学,对基础较差的学生进行额外辅导,确保他们能够跟上课程进度。
重庆科创职业学院授课方案(教案)课名:高等数学(上)教师:杨勇班级:编写时间:我们撇开这些量的具体意义,抓住它们在数量关系上的共性给出导数的概念。
定义 设函数()x f y =在点内有定义,当自变量x 在0x 处取得相应地函数y 取得增量图2-1图2-2以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,按照学校的计划要求,本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里,经过我个人的实践和努力学习,在同事们的指导和帮助下,对村的概况和村委会有了一定的了解,对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识,同时,在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践,使我对村委会实务有所了解,也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个(此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍)我到村村委会后,先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况,村委会的规模、人员数量等,做一些力所能及的工作,帮忙清理卫生,做一些后勤工作;再了解村的文化历史,认识了一些同事,村委会给我安排了一个特定的指导人;然后在村委会学习了解其他人员工作情况,实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律,不迟到、不早退,认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作,这个工作看似轻松,却是责任重大,来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发,很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任,委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中,在信件收发管理上,我一直亲力亲为,片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作,我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料,整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件,我都要亲自检查有无开封、损坏的函件,如果发现有损坏的函件,我马上联络接收人亲自来查收。
重庆科创职业学院喜报——第三届全国高职高专英语写作大赛科创学子喜获佳绩
经过近300名选手激烈的角逐,第三届全国高职高专英语写作大赛重庆科创职业学院选拔赛成绩最终揭晓,现将获奖情况通报如下:
英语专业组
一等奖经贸英语BK31901 廖月平
二等奖经贸英语BK31901 王秀兰、英语ZB421001 曾艳梅
三等奖英语ZB42901 唐亚丽、英语ZB42901 邓佳、英语ZB42901 刘雪丽
优胜奖英语ZB421101 赵彬旭、英语ZB421101 陆光月、经贸英语BK31901 陈雪丽、英语ZB421101 吴切、英语ZB42901 李维萍
公共英语本科组
一等奖护理BK111104 谭金亚
二等奖工商管理ZB1002 李小莉、建筑工程ZB421104 钟梅
三等奖工商会计ZB1101 罗开平、护理BK111101 吴静、建筑工程ZB421102 易红波
优胜奖中药学BK111101 张清花、国贸ZB421001 龚焕萍、国贸ZB421001 何雨昕、通信电子ZB421001 周子发、护理BK711102 孔娟
公共英语专科组
一等奖计应用ZK1101 何沁怡
二等奖国际经济与贸易ZK1002 翁馥灵、建筑工程ZK1102 罗龙
三等奖计应用ZK1101 孙小梅、计应用ZK1101 周欢、建筑工程ZK1101 宋亚兰优胜奖国际经济与贸易ZK1002尹丹丹、建筑工程ZK1101赵江玲、
计应用ZK1101王璐、建筑工程ZK1101 郑冬、软件外包ZK1101 沈义人
感谢各位英语爱好者的积极参与,同时对以上获奖同学予以通报表扬。
特此喜报
重庆科创职业学院工商管理学院
二〇一二年三月十八日。
计划总结应用文写作中的科技创新教案科技创新教案的计划总结科技在教育领域的应用已经成为教学不可或缺的一部分。
为了提高学生对科技创新的理解和应用能力,我设计了一份科技创新教案。
在这份教案中,我充分利用了现代技术和科技创新的案例,以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
在本文中,我将对这份教案进行计划总结,分享具体的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
一、教学目标通过本节课的教学,学生应该能够:1. 了解科技创新的概念和重要性。
2. 学习并分析科技创新的案例,了解其对社会和经济的影响。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 科技创新的概念介绍:通过多媒体展示和简短的讲解,向学生介绍科技创新的概念和其在现代社会中的重要性。
2. 科技创新案例分析:选择一些具有代表性的科技创新案例,向学生讲解并进行分析和讨论。
这些案例可以涉及科技产品、科学研究和工程项目等不同领域。
3. 创新思维培养:通过引导学生进行头脑风暴和小组讨论,鼓励他们提出创新的想法和解决问题的方法,并分享给全班。
4. 实践能力培养:安排学生参与到一个以科技创新为主题的小组项目中,让他们亲身体验科技创新的过程,包括问题定义、解决方案设计和成果展示。
5. 团队合作和沟通能力培养:在小组项目中,鼓励学生积极参与合作、分享思想、解决问题,并通过小组展示来展示他们的成果。
三、教学方法1. 多媒体展示:使用投影仪和电脑等多媒体设备,展示科技创新的相关图片和视频,以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
2. 小组讨论:将学生分成小组,让他们在指导下进行讨论和合作,分享自己的观点和想法,激发彼此的创新思维。
3. 头脑风暴:组织学生进行头脑风暴活动,鼓励他们尽可能提出多样化、创新性的想法和解决方案。
4. 小组项目:安排学生参与一个以科技创新为主题的小组项目,在实践中培养学生的实践能力、团队合作和沟通能力。
5. 教师引导:作为教师,我将起到指导和引导学生思考的作用,鼓励他们积极参与和互动,并及时给予肯定和建议。