高校学习型辅导员队伍建设研究

大学生是祖国 、 民族 、 未 来 的希 望 。加 强 大学 生 思 想 政 治 教育 ， 提高大学生思想政治素养 ， 把 他 们 培 养 成 中 国 特 色 社 会 主 义 现代 化 事 业 的 建设 者 和 接 班 人 ， 对于分析社会变革 、 推 动 表 达 社会 公 正 、 延续与拓展文化命 脉 、 形 成 社 会 良心及 对 社 会 发 展 的 前 瞻性 需求 ， 具有重大而深远的意义。 高 校 辅 导 员 作 为 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 骨 干 力量 ，他 们 肩负着贯彻 党的政治方针 、 路线 、 政策， 培 养 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 合 格人 才 、引 导 大 学 生 具 备 可 持 续 发 展 能 力 的 重 要 使 命， 深 入 研 究 学 习 型 辅 导 员 队伍 建 设 是 社会 发 展 的必 然 要 求 ， 也 是 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 和 高 校 稳 定 ，全 面 贯 彻 党 的 教育 方 针 的必 然要 求 。 １ ． 学 习型 辅 导 员 队伍 建 设 的 内涵 、 特 点 学习型组织理 论是 由美国麻省 理工学 院教授彼得 ・ 圣 吉 提 出 的 ．他 认 为 ． “ 学 习 型 组 织 就 是 通 过 不 断 地 学 习来 改革 组 织本 身 的组 织 。 创 建 学 习 新 组 织 必 须 经 过 自我 超 越 、 改 善 心 智 模式 、 建立共同愿景 、 团体 学 习和 系 统 思 考 五 项 修 炼 ” 。 在 学 习 型组 织 理 论 前 提 下 ，探 索 高 校 学 习 型 辅 导 员 队伍 建 设 的层 面 可 以锁 定 为如 下 几 个 方 面 ： 一 是 创 建 具 备前 瞻性 视 域 、 不 断 学 习创 新 的 思 政 工 作 者 队伍 ： 二 是 有 为 共 同 目标 而 不 懈 努 力 学 习、 追 求 超 越 自我 的 梯 队 ： 三是有工作 学习化 、 学 习 工 作 化 的 良好 学 习 与 研 究 氛 围 ； 四是有个性得 到充分 发展 、 以人 为本 、 以能 为 本 的激 励 机 制 。 将 学 习 型 组 织 的 内 涵 分 析 应 用 到 高 校 辅 导 员 队伍 建 设 中。 可 以认 为 ， 学 习型辅导员 队伍是一个 相互联 系 、 相 互 区别 的若 干 个 体 组 成 的具 有 特 定 功 能 的 有 机 整 体 。从 学 习型 辅 导 员 队伍 的主 体 要 素 来 看 ．学 习 型 辅 导 员 队 伍 建 设 的主 体 是 辅 导员 ， 是 与思 想 政 治 和 学 生 紧 密 相 连 的教 学 辅 助 人 员 ； 从 客 体 来看 ， 学 习 型辅 导 员 队伍 建设 的 客 体 是 知 识 ， 即 辅 导 员 要 掌 握 动 力 的 形 式 是 其 他 任 何 形 式 的说 教都 无 法 替 代 的 。不 同的 学 生能力不同 ， 如 何 让 不 同层 次 的 学 生 都 能 体 会 到 成 功 的乐 趣 ， 这 就 需 要 老 师 精 心 设计 问题 ， 循序渐进 。 让 所 有 学 生 都 能 体 会 到成功的快乐。 例如 ： 在 学 习人 体 对 食 物 的 消 化 吸 收 时 ． 先 让 学 生 课 前 预 习， 了消化系统 的组成 ， 然后了解小 肠适 于消化吸 收的特点 。 使 学 生 自身 理 解 器 官 的 概 念 较 为 容 易 和深 刻 。 教 师 在 课 堂 教 学过 程 中 提 出 问题 引 领 学 生 认 识 人 体 消化 系统 的 组 成 。 可 提 出 以下 问题 ： （ １ ） 人 体 的 消化 系统 有 哪 些 器 官 ？（ ２ ） 人 体 的 消 化 腺有 哪些 ？ （ ３ ） 淀粉 、 蛋 白质 、 脂 肪 开始 被 消 化 的 场 所 是 哪 里 ？ （ ４ ） 淀粉 、 蛋 白质 、 脂 肪 进 一 步 被 消 化 的 场 所 是 哪 里 ？（ ５ ） 淀粉 、 蛋 白质 、 脂 肪 最 终 的 消 化 产 物 是 什 么 ？ 通过 上 述 过 程 ， 学 生 学 习新 知 识 的过 程 会 变 得 轻松 ． 体 验 到成 功 的 愉 悦 。 充 分 调 动 学 生 学 习 的积 极 性 ， 提高教学效益。 由此 可 见 ， 教 师 在 教 学 中要 将 书 本 知 识 与 实 际 结 合 起 来 ， 使 理 论 回到 实 践 ， 这 样 不 仅 可 培 养 学 生 各 种 思维 能 力 ． 更 能激
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和 运 用 的 知识 ； 从 目 的来 看 ， 学 习 型 辅 导 员 队伍 建 设 的 目的是 学习 。 使 辅 导 员 队伍 这 个 组 织 的 主 、 客体发生联 系 ， 对 存 在 于 该 组 织 内 外 的 知识 进 行 收集 、 储存 、 记忆 、 运用 ， 并 融 合 到 原 有 知 识 和 工 作 中 的一 系列 活 动 ； 从途径来看 ， 技 术 成 为 学 习 的有 效工具 ． 是 辅 导 员 获 取 知 识 和运 用 知 识 的保 障 。 可 见 ， 构 成 学 习 型 辅 导 员 队 伍 的 要 素 主要 是 辅 导 员 、 知识 、 学习、 技 术 和 学 校． 学习是核心 ， 知 识 和 技 术 是 提 高 学 习 质 量 的保 障 ， 辅 导 员 和 学 校 是 扩 大 和强 化 学 习影 响 的 基 础 。 在 高 等 教 育现 实 发 展 的 今 天 。我 们 常 常 将 一 般 本 科 院校 与 高 等 职 业 院校 做 相关 的 特 点 与 分类 研 究 ， 原 因是 多方 面 的 。 主 要 凸 显 在培 养 目标 上 ．本 科 院 校 着 力 推 动 的 是 培 养 学 生 的 “ 问题 意 识 ” ， 他 们 需 要 解 决 的是 创 新 与视 野 问题 ； 高 职 院 校 培 养 的 是应 用 型 、 高技能人才 ． 着力为相关地区 、 行业 、 产 业 培 养 适 应 性人 才 ，解 决 的是 就业 与 动 手 问 题 。 基 于 培 养 目标 的差 异， 可 以概 括 出在 学 习 型 辅 导 员 队伍 建 设 当 中 ， 高 职 院 校 除 应 当 具 备具 有一 般 普 遍 性 的学 习 型 理论 外 ，还 需 针 对 高 职 院校 思 想 政 治 工作 的特 点 作 特 别 研 究 。 ２ ． 高职 学 习型 辅 导 员 队 伍 建设 的意 义与 价 值 辅 导员 是 大学 生健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 ，其 人 格 魅 力、 知识素养 、 道 德 品质 对青 年 大 学 生 有 持 久 的 影 响 力 和 重 要 的示 范作 用 ， 只 有 建 设 一 支 学 习 型 辅 导 员 队伍 ， 才 能 适 应 时 代 发展 和青 年 学 生 健 康 成 长 的 要 求 。 ２ ． １ 建 设 一 支 学 习型 辅 导 员 队 伍 是 多 元 文 化 社 会 发 展 的
薯 圈 墨
校 学 习 型 辅 导 员 队 伍 建 设 研 究
高品 洁
（ 无锡商业职业技术学院 旅游管理学院 ， 江苏 无锡 摘 要： 建 设 学 习型 辅 导 员队 伍 是 时 代 发展 的要 求 ， 是高 校 培 养 全 面 发 展 的 高 素 质 人 才 的 需要 ，也 是 提 高 辅 导 员队 伍 素 质 的 内在要 求 。 文 章 分 析 了 高校 学 习 型辅 导 员 队 伍 的 内 涵 和建设 ． 提 出 了 高校 学 习 型辅 导 员 队 伍 建 设 的推 进 机 制 、 意 义 与 价 值 ．具 体 阐 述 了为 适 应 时代 发 展 构 建 一 支 学 习型 辅 导 员 队 伍 是 高 校 辅 导 员队 伍 建设 的 必 然 选择 。 关键词 ： 学习型 辅导 员 队伍 建 设