用重复命令画多角星河空心多边形---表

用重复命令画多角星【教材分析】通过前面对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。

本节课《画多角星》同样是利用重复命令画图。

本节课是广东教育出版社信息技术第五课P26页“长见识”的内容及课外扩展，本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。

【教学目标】1、知识与技能目标：学会用重复命令画奇数正多角星，用重复命令画空心多角形。

2、过程与方法目标：通过学生自学、讨论、交流、汇报等活动，培养学生探究、分析、归纳、协作等综合能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣，发现LOGO语言的优点，通过小组合作自学，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神。

【教学重点、难点】教学重点：用重复命令画正奇数多角星教学难点：用重复命令画空心多角星。

【课时安排】1课时【教学过程】1、任务驱动，导入新课上一节课，同学们学会了正多边形的画法，五条等长的线段还可以组成正五角星的图案，下面我们就来学习画正五角星。

2、探索自学、获取新知画正五角星正五角星的5个顶角和是180°，并且每个顶角都相等。

请你想一想，每个顶角应该是多少度？顶角的外角又应该是多少度？小海龟应该旋转多少度？我是顶角操作：REPEAT 5［FD 100 RT 1444］ (画出正五角星)3、深化、拓展新知 我们可以把正空心五角星看成是五个等腰三角形拼在一起的组合图形，等腰三角形的两腰相等，两底角也相等，如果等腰三角形的顶角为36°，那么两个底角应该是(180°-36°)÷2=72°。

由此可以画出正空心五角星的一个顶角，请同学们想一想正空心五角星的其余顶角的画法，之后出示：REPEAT 5[FD 100 RT 144 FD 100 LT 72]4、课外拓展师：同学们，大家都会画五角星了吗？那么你们想知道下面的图形老师是怎么画出来的吗？出示图片：师：谁愿意说一说正多角星有哪些特征？你怎样理解什么是正奇数多角星呢？生：每个内角度数相等，边长相等。

小学六年级上册信息技术《用重复命令画正多边形》教案教学设计小学六年级上册信息技术《用重复命令画正多边形》教案教学设计第四课宝石花开——用重复命令画正多边形教学目标：一、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。

二、了解什么是嵌套，并能利用嵌套的方式画出复杂且有规律的图形。

3、学会用SETPC 命令进行彩色画图。

4、培育学生观看、分析和解决问题的能力。

教学重、难点：一、学会用SETPC 命令进行彩色画图。

二、培育学生观看、分析和解决问题的能力。

3、画正多边形时，能准确计算转向的角度。

教学方式：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学进程：一、温习导入一、温习前节课内容，学生独立完成作图，并讨论，如何作图比较简便。

二、学生独立完成一个正方形，看看能不能找到简便的方式。

3、教师出示一个正八边形，学生试着作图。

二、新讲课内容一、出示教材17页图例，让学生分析一下，数一数有多少个正八边形，本图是由一个正八边形旋转八次而取得的。

二、用重复命令画正方形。

学生说说自已画正方形时的命令。

教师提出能够用重复命令画正方形：Fd 80 rt 90Fd 80 rt 90= repeat 4 [fd 80 rt 90]Fd 80 rt 90Fd 80 rt 90重复命令的特性：格式：repeat重复次数[需要重复执行的命令]功能：将方括号内的命令重复执行指定的次数。

技术：关键是找准“需要重复执行的命令”，能够分成以下两步完成。

（1）先分析出在绘画时需要重复完成的动作，描述出来。

（2）将描述出来的动作转换成Logo 命令。

（3）提示：正多边形每条边的长度相等，转向的角度确实是360°/边数。

3、画正三角形（1）分析：正三角形是三条边，每一个角都是60°，那外转向的角度确实是180°-60°=120°。

（2）命令：repeat 3 [fd 100 rt 120]4、设置线条颜色（1）要想画出不同色彩的图形，就需要改换不同的颜色。

用重复命令画正多边形教案的教学实践操作指南教学背景在计算机编程教育中，学生需要掌握基本的编程思路和技巧，同样不可缺少的是对于常见图形的绘制。

绘制正多边形就是这些常见图形之一，是编程学习的基础之一，也是很多简单游戏的设计元素之一。

因此，从绘制正多边形这个基础开始，引导学生探索有趣的编程世界，增强编程学习的兴趣和实战能力是本次教学的目的。

本次教学所需软件：Scratch 3.0二、教学内容和目标1.教学内容：(1) 掌握使用Scratch命令画图的方法；(2)使用重复命令画正多边形。

2.教学目标：(1)学习Scratch简单命令的使用，绘制常见图形；(2)培养编程思维和创新意识，培养操作技能。

三、教学设计1.重点难点分析(1)学生掌握Scratch的基础命令，并理解基本编程思路；(2)实现绘制正多边形的算法。

2.教学策略本节课教学采用“讲授-演示-训练”相结合的教学模式，让学生在动手实践中体验编程的良习。

3.教学过程(1)知识导入谈论绘图时，学生想到了什么? 我们很容易就能与绘画、手工类似的词汇联系到一起。

但实际上，计算机编程也是可以用来绘图的，今天我们就来探索一下Scratch命令的绘图功能。

(2)Scratch命令的使用Scratch命令很简单，我们使用了Scratch中的步进命令，可以通过改变不同参量制作出不同的图形。

例如，通过修改步进长度、角度与循环次数可以画出不同的多边形。

在使用这些命令的时候，我们还需要理解循环的本质、使用角度控制等。

更多关于Scratch的命令可以参见Scratch官方教程。

(3)绘制正多边形我们在绘制正多边形时，可以看作是先添一条边，再转一个角度继续添，直至完成一个多边形，我们可以用如下的Scratch指令实现。

重复n次移动a步转b度其中，n为绘制正多边形的边数，a为正多边形的边长，b为每段线段之间夹角。

在实际操作中，我们同样可以用while循环来实现绘制正多边形。

(4)检查与及时反馈在学生完成实践任务时，我们可在完成任务后进行互评或是带着学生讨论一下他们的程序思路，一定要及时反馈，鼓励学生完成。