课题研究及论文发表统计表

永庆中心学校物理课题中期自评报告课题实验效果，质量分析报告人：郭培杰随着新课程的不断深入，使学生能够自主地介入到教学活动中，变传统的“注重习得能力”为“注重学习能力”，变单向被动的接受为双向主动的学习。

本校课题组自开题以来，积极探索实验探究式在中学物理教学中的应用，努力实现自主性学习，已取得阶段性成果。

现汇报如下： 实验研究的实施过程：我校自2006年5月接题以来，按《实施方案》一步一个脚印地开展实验工作。

1-1.实验研究的组织与管理：成立了以校长孟祥武为组长，科研主任李富宝为副组长.的领导机构。

组员共三人，其中全部是中教一级教师，.，全部大学本科毕业，并特聘县教科所齐建民为课题指导专家。

我校设置了4个实验班，4个对比班。

由两位教师负责实验教学工作，课题组坚持每两周召开一次专题会议（有会议记录），实验教师每周召开一次实验课讨论会。

.1-2.实验研究的开展历程自2006年3月开题以来，我校共进行了多次实验教学，具体做法如下：1.确定了实验探究式教学的模式（一）、质疑，创设物理情境，引导学生发现问题。

　（二）、论证，学生猜想，作出假设。

　（三）、探究，学生制定实验计划，设计实验方案、步骤，进行实验并收集数据信息。

　（四）、总结，学生描述实验现象，分析论证，形成规律、结论。

　（五）应用、巩固深化知识，达成学习目标，实现从生活走向物理，从物理走向社会。

2、充分发挥备课组的研究、指导、服务功能我们物理备课组，为了扎实开展课程改革工作，我们由备课组为单位，充分发挥好学科备课组的研究、指导、服务功能，使备课组的职能得以充分发挥，把集体备课落到实处。

例如，八年级的物理备课组柯杰和雷良青老师，二位老师在新教材的实施过程中，共同研讨，相互进步，使学生学习物理的兴趣大增，教学质量也得以提高；在理化生操作考试中，物理实验操作合格率达100%。

3、组织开展形式多样的教研活动教研活动以专题的形式出现。

八年级的物理教师经常在一起研究新教材的实施，每一节课尽可能优化后走上讲台，学生的兴趣浓了，质量也上去了，在县物理竞赛中位于前列；九年级的物理注重复习课的研究，在郭培杰老师的精心组织下，均上了自己最满意的一节复习公开课，通过对复习课的探究，提高了复习的效率，促进了质量的提高，065年中考物理也取得较人满意的好成绩。

湖北省应对气候变化统 计核算制度研究及能力 建设
中国清洁发展 王丹 刘红梅 马玉
机制基金管理 霞 吴文劲 周芳文
中心
王玉宝 张志刚
关系营销视角下微博互 动对品牌关系质量和受 众行为的影响研究
大学生环境意识调查与 环保教育研究
湖北户外教育现状与发 展路径研究
多元化组合式湖北水库 移民脱贫致富方法的研 究
公允价值、财务呈报与会 计信息质量
教育部社科司
胡慧娟 柯昌文 胡顺义 李海洋 李歌
电力行业备件联合补货
13
曾宇容
15YJA630095
对“选址—库存—路径” 集成优化的影响与管理
教育部社科司
王林 刘坤 刘瑞 曾奕
项慨 石渊龙
策略研究
考虑用户路径选择与电 14 刘慧 15YJC630074 动汽车充电设施相互影 教育部社科司 施文 毕娅 汪利虹
7
序 号
负责人
课题编号
课题名称
课题来源
课题参与人
29 吕忠梅
WT201501
农村集体资产实行股份 合作制改革及农民对集 体资产股份权能的法律 问题研究
30 吕忠梅
WT201502
农民土地财产权利保护 的法律问题研究
31 刘行军
QTSB201501
湖北省企业物流成本调 研及相关对策研究
中央农村工作 领导小组办公
索
成果完成人
顾琛 李晨曦 陈义 王清丽
孙静 王健 王峰
任军君
王宏飞
董冠妮
张洋
张洋
获奖 等级
动画类 一等奖 三等奖
一等奖
一等奖
二等奖
三等奖
二等奖
奖励名称
第四届全国高 校原创动漫作 品大赛暨环保 创意大赛

学校教研组工作总结统计表
近年来，我校教研组在校领导的正确指导下，认真贯彻教育教学改革政策，积
极开展各项教研工作。

经过一年的努力，我们取得了一定的成绩，现将工作总结统计如下：
一、教研活动开展情况。

本学年，教研组共开展各类教研活动30余次，包括教学观摩、教学研讨、课
题研究等。

通过这些活动，教师们积极交流教学经验，共同探讨教学方法，提高了教学质量。

二、教研成果。

教研组共完成教学研究课题10项，其中有3项成果被评为市级优秀课题，受
到了专家的高度赞扬。

同时，教师们积极参加各类教学比赛，获得了不少奖项，为学校争得了荣誉。

三、教学改革。

教研组在教学改革方面也取得了一定的成绩。

通过研究和实践，教师们不断探
索新的教学模式，积极开展多样化的教学活动，为学生创造了更好的学习环境。

四、教研成员培训。

为了提高教师的教学水平，教研组举办了多次教师培训活动，邀请了专家学者
来学校进行讲座和指导。

这些培训活动受到了广大教师的欢迎，取得了良好的效果。

五、存在的问题和改进措施。

在教研工作中，我们也发现了一些问题，比如教研活动组织不够精细、教师参
与度不够高等。

为了解决这些问题，我们将进一步加强教研组织和管理，提高教师参与教研活动的积极性。

综上所述，我校教研组在过去一年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

我们将继续努力，不断提高教研工作的质量，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。

《统计研究》基本版式《统计研究》来稿应包括10部分：①正文题名；②文章署名；③中英文内容提要；④关键词；⑤中图分类号；⑥文献标识码；⑦文章编号；⑧正文；⑨参考文献；⑩作者简介。

一、正文题名正文题名要求言简意赅，切中选题；字数不得超过20字；一号标宋字体排版。

正文题名要求用中英文两种文字书写（英文题名置于英文摘要上方），文章与基金项目有关的，需在正文题名右上角用“*”进行题名标注。

基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。

获得基金资助产出的文章应以呼应注的形式注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。

基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。

用六号宋体，标在首页十字线下。

例1：* 本文获科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）资助。

例2：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）阶段性成果。

例3：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）最终报告。

英文题名及以下英文文章署名、英文摘要、英文关键词等用常用英文字体排版即可，以下不再说明。

二、文章署名1．只能在网络投稿过程中填写作者姓名，请勿在所投稿件中透露作者信息。

2．作者顺序按网络投稿时作者所填顺序排定。

3．合著作者最多为3人，4人以上以“等”字表示（如张三李四王五等）。

在网页上填写作者信息时，可以看到相关提示。

4．文章署名如为课题组，有两种形式：①以单位为课题组名称（如：国家统计局课题组），在网上投稿过程中，将课题组视为作者进行填写，在投稿网页第7步的“附加信息”中补充填写课题组成员的组成以及个人信息；②以项目名称为课题组名称（如：“国际竞争力研究”课题组，项目名称需加双引号），在网络上投稿的过程同“以单位为课题组名称”投稿方式相同。