口语交际(名胜、经典涂鸦事件)

贰 例4 今年秋季的省运动会将在本市举行。本届省运会的主题为“活力 精彩新省运”。我省各地最优秀的运动员将齐聚本市，向全省奉献一 场精彩的省运盛会。 （1）小强同学作为中学生代表，准备电话采访省运会筹委会新闻发言 人，请你为小强设计两个采访问题。
示例：①请问本届省运会同上届相比新增了哪些项目？②请问省运会 场馆有什么高科技、人性化的设计？③请问省运会期间如何保证运动 员的健康不受疫情影响？
(2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如 何劝阻他？
这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都 要爱护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形 象，还会影响中埃两国的友谊。请不要涂鸦，好吗？
贰
类型பைடு நூலகம்5
介绍语
1.有材料的介绍语。读懂材料,抓住介绍事物的主要特征,筛选相关信息, 按规定字数答题。 2.没有材料的介绍语。了解所介绍事物(景点、特产)或人物的特征,描述 其最有特征的地方并作适当评价，符合题目要求(修辞手法、字数等)。 【答题格式】称呼+所介绍的内容(人物、对联、方法、景点……)。
示例：老师们，同学们，大家下午好!中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的 民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。为了传承与弘 扬经典爱国诗文，今天，我们欢聚在这里，一起对话圣贤，共谈爱国诗文。下面 我宣布，“爱国诗文大家谈”主题班会活动现在开始!
贰
类型 2
开场白
首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要 点的介绍；最后是营造氛围,再由情境场合引出下面即将展开的活动(或 节目)。 【答题格式】称谓+问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语。
你作为校园广播站的小记者，要去采访董斌的父亲，你会设计哪 些题目？（不少于两个）

【教学目标】1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养良好的语言习惯2、让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。

【教学过程】一、感受长城的雄伟1、出示幻灯片：CCTV邀请您欣赏长城2、看了长城的视频后，给你留下了怎样的印象？3、这样雄伟壮丽的长城像长城这样美丽、壮观，又具有历史价值的古建筑，我们称之为文物。

二、感受长城的痛苦然而，2004年世界古迹基金会公布的全球100处最濒危遗址名单中，中国的长城是其中之一。

由于种种原因，长城受到了严重的破坏。

看，长城在发出痛苦的呻吟。

资料1：出示课文中关于长城的报道资料2：长城在呻吟，2008年山西一村办企业为扩建工程需要，竟然将60米长的长城拆毁，顷刻间60米长的历史文化遗产湮灭。

资料3：河北省怀来县境内的一段长城，上面的城砖甚至黄土都被当地的农民运回家，用来盖房子甚至垒猪窝。

1、说说你有什么感受？2、摆在大家面前的关键问题是什么？（保护文物）3、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标：（1）谈一谈读了这段文字后的感受（2）围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议（3）交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么4、小组内交流（1）自己根据要求先想一想怎么说，并练一练（2）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题5、全班交流，师生评议（1）小组推荐代表全班交流（2）师生评议：可以评同学说的好在哪里，也可以提出疑问（3）分析总结出一系列保护长城的措施预设：①加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语②增加一些便民设备，如在适当的位置放置垃圾桶等③向附近村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定④人人争当文明游客（板书：从我做起，做小事做起）6、刚才我们总结了一系列保护文物的措施，同学们畅所欲言，提出了许多非常有价值的建议，下面我们走到现场，模拟交际。

不
之
为
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
口语交际：
身边的“小事”
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在墙上涂鸦 闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 破坏学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难 于立法，而难于法之必行；不难于 听言，而难于言之必行。”

1.一人记录，做到人人发言。 2. 充分讨论，选出一条最有价值 的金点子。
存在的问题
大量游人涌入，给 长城带来了显而易见的 破坏。
塑料袋、矿泉水瓶、 废纸、果皮等垃圾随处 可见，城墙被乱涂乱画。 当地村民“靠山吃 山”，在垛口处和通往 长城的小路上私自搭设 梯子，设点收费。 一些房地产开发商 在保护区内建起了许多 与长城很不协调的建筑 物，加速了长城周围自 然景观的破坏。
①大量游人涌入，给长城带来了显 而易见的破坏。②塑料袋、矿泉水瓶、
废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱 涂乱画。③当地村民“靠山吃山”，在 垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯 子，设点收费。④一些房地产开发商在 保护区内建起了许多与长城很不协调的 建筑物，加速了长城周围自然景观的破 坏。
小组讨论要求：
1.房地产开发商 2.当地政府
关于保护长城的建议书
尊敬的_______________： 长城是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲。然而， 令人的 痛心的是长城正在遭受毁灭性的破坏。让我们大家行动起来，一 起来保护我国的“世界遗产”吧！ 建议大家做到以下几点： 1.______________________________________________________________。 ２._____________________________________________________________。 ３._____________________________________________________________。 ４._________________________________。 保护文物，人人有责。希望我们的建议能对保护“世界遗产”有所帮 助！ 东胜区七小学 四· 三班 _____ 2014年11月6日