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大学生就业能力评估及其影响因素研究随着社会的快速发展，大学教育已成为现代社会中不可或缺的一部分。
然而，大学毕业生的就业问题一直备受社会关注。
对于大学生而言，不仅仅是拿到一纸学位证书就可以逃避就业市场的竞争，更需要拥有一定的就业能力和需要不断提升的职业素养。
一、大学生就业能力评估就业能力是指一个人面对职业市场时所具备的从其职业意愿、信息查找、就业谈判、法律薪酬议定、工作倦怠、职业发展等方面来认识、理解和处理个人就业问题的能力和技巧。
与此同时，就业能力可以通过一系列考核方式得到评估。
按照国家相关规定，大学生就业能力主要包括语言沟通能力、组织协调能力、团队合作能力、生活自理能力、求数字能力、职业素养等七个方面。
具体而言，语言沟通能力涵盖的是口头表达和书面表达的能力，要求学生具有清晰明确的表达能力，准确、流畅、得体、具备说服力的交流技巧。
组织协调能力是指个人具有较强的全局观念和组织协调能力，可以有效分配资源，优化工作流程，提升工作效率。
团队合作能力是指大学生能够适应团队合作，平衡个人与团队目标，根据团队的需求，合理地分配任务和协调团队之间的关系。
生活自理能力是指大学生能够独立完成自己的生活保障和管理，包括但不限于财务管理、日常生活细节、社交场合的距离感等方面。
求数字能力是指大学毕业生具备较高的数学和信息技术技能，能够准确地、高效地处理数字信息。
职业素养则是指大学生应该具备职业道德观念和社会责任感，以及了解职场规则，树立正确的职业观念。
二、影响大学生就业能力的因素1.学历和专业背景学历和专业背景是对大学生就业影响最大的因素之一。
在目前的求职市场中，学历是大公司用人的最低门槛之一。
一个优秀的人才必须至少拥有本科及以上的学历，以证明自己在学术和学科领域的优势和强大实践能力。
此外，专业背景也是重要的分水岭。
不同科目和领域的专业知识、技能以及实践能力在不同的公司和职业领域中拥有不同的价值和作用。
2.个人能力个人能力是影响大学生就业能力最重要的因素之一。
大学生毕业生应具备的就业素质与就业能力随着社会的不断发展，大学生就业形势日益严峻。
作为即将走出校园的大学毕业生，我们需要具备一定的就业素质和就业能力，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。
本文将从人际交往能力、专业知识与技能、自我发展与创新意识等方面，详细探讨大学生应具备的就业素质与就业能力。
一、人际交往能力人际交往能力是大学生就业过程中至关重要的一项素质。
在现代社会中，我们需要与各种各样的人建立良好的人际关系，这将有助于我们更好地融入职场，并在职业生涯中取得成功。
要提升人际交往能力，我们可以通过以下几个方面加以培养：1. 沟通能力：良好的沟通能力是与他人交流的基础。
大学生应学会倾听他人的意见和观点，并能清晰地表达自己的想法。
此外，我们还可以通过参加辩论社团、演讲比赛等活动来提升自己的口头表达能力。
2. 团队合作意识：在职场中，团队合作是必不可少的。
大学生应培养自己的合作意识，能够积极地与他人合作，共同完成任务。
在校期间，我们可以主动参与各类团队项目，锻炼自己的合作能力。
3. 社交能力：大学生应主动参与社交活动，拓宽自己的人脉圈。
通过与不同背景的人交流，我们可以增进对社会的了解，同时也为自己的就业提供更多的机会。
二、专业知识与技能在竞争激烈的就业市场中，具备扎实的专业知识和技能是我们脱颖而出的关键。
大学生应注重培养和巩固自己的专业素质，确保自己在求职过程中具备竞争力。
以下是几个提升专业知识与技能的途径：1. 学术能力：大学期间，我们应抓住学术机会，提升自己的学术能力。
要多参加学术讲座、学术论坛等，与各领域的专家学者交流，掌握最新的学术动态和前沿知识。
2. 实践经验：大学生应主动参与实践活动，如实习、志愿者工作等。
这些经历可以拓宽我们的眼界，培养实际操作能力，并在简历中起到积极的作用。
3. 自主学习能力：在信息爆炸的时代，大学生需要具备自主学习能力。
我们应学会有效地获取和利用各类学习资源，如图书馆、电子图书、网络课程等，不断提升自己的综合知识水平。
大学生就业能力理论综述
大学生就业能力是指学生在面对职场以及工作的过程中,所表现出来的实际能力和素质,包括专业技能、综合素质、思维能力、沟通能力、创新能力、团队合作能力等多方面的要素。
下面从理论角度对大学生就业能力进行综述。
1. 人力资本理论。
人力资本理论认为,学生的参与学习是一种投资行为,将资本投入教育中,获得的回报体现在未来的收入和职业发展上。
就业能力是一种人力资本,可以提高学生未来职业发展的机会和收入水平。
2. 职业能力模型理论。
职业能力模型理论将就业能力分为三个部分：知识技能、个人能力和职业素质。
其中知识技能是指学生所学的专业知识和技能,个人能力包括沟通能力、学习能力和协作能力等,而职业素质是指学生在工作中需要的积极进取、负责任、自我管理、团队精神等方面的综合素质。
3. 社会认知理论。
社会认知理论强调学生需要具备自我了解、自我调节、社交技巧等方面的能力,这些能力通常称为“情商”,是在职场上成功的关键之一。
此外,社会认知理论认为,学生的经验和社会资源也是影响就业能力的重要因素。
4. 市场化需求理论。
市场化需求理论认为,学生的就业能力需要随着市场需求的变化而不断调整和更新。
学生需要关注行业发展趋势、职位要求、技能需求等因素,并努力提升与之相匹配的能力。
综上所述,大学生就业能力是一个综合性概念,涉及到学生的专业素养、综合素质、心理素质等多个方面,需要学生在学习和实践中不断完善和提高。
大学生就业能力培养随着社会的发展和经济结构的调整，大学生就业形势日益严峻。
为了更好地适应职场的需求，大学生就业能力的培养成为一项重要的任务。
本文将就大学生就业能力的培养进行探讨，从学习能力、实践能力、沟通能力和创新能力四个方面进行阐述，以期给予大学生在就业时提供帮助和指导。
一、学习能力学习能力是大学生就业过程中必备的一项能力。
在大学期间，学生应注重培养自主学习的能力。
这就要求大学生具备自我激励的能力，学会制定科学的学习计划，并且能够独立完成学习任务。
同时，大学生应注重提高信息获取和处理的能力，培养分析问题和解决问题的能力。
只有不断提升学习能力，才能够适应社会对不断学习的要求。
二、实践能力实践能力是大学生就业不可缺少的能力之一。
通过实践，大学生能够更好地理解自己所学的知识，并将其应用于实际工作中。
大学生可以通过实习、社会实践、参与校内外的竞赛等形式来提高实践能力。
此外，大学生还应主动参与各类社会实践项目，拓宽自己的视野，增加社会经验。
只有在实践中学习，才能够更好地适应工作的要求。
三、沟通能力沟通能力是大学生在就业过程中必备的一项能力。
良好的沟通能力能够帮助大学生与他人进行有效的交流和合作。
为了提升沟通能力，大学生可以参加辩论、演讲等活动，培养自己的口头表达能力。
此外，大学生还可以通过组织活动、参与团队项目等方式，锻炼自己的团队合作和协调能力。
只有具备良好的沟通能力，才能够更好地适应职场的要求。
四、创新能力创新能力是大学生就业过程中的一项重要能力。
随着科技的不断发展，创新成为了推动社会进步的重要动力。
大学生应注重培养自己的创新思维和创新能力。
他们可以参与创新实验、科技竞赛等活动，锻炼自己的创新能力。
此外，大学生还应不断关注行业动态，学习新知识，以跟上时代的步伐。
只有具备创新能力，才能够更好地适应社会的发展需求。
结语大学生就业能力的培养是大学教育的重要任务之一。
通过培养学习能力、实践能力、沟通能力和创新能力，大学生可以更好地适应职场的需求，提高就业竞争力。
就业能⼒的概念及内涵就业能⼒的概念及内涵：就业能⼒是⼀种综合能⼒。
⼤学⽣就业能⼒是指⼤学毕业⽣在校期间通过知识的学习和综合素质的开发⽽获得的能够实现就业理想、满⾜社会需要、在社会⽣活中实现⾃⾝价值的能⼒。
就业能⼒体现了职业特性，、个体的综合素质以及社会⽤⼈取向的有机统⼀。
课题组的调查表明：在招聘、录⽤⼤学毕业⽣时⽤⼈单位更多地还是看重应聘者的综合能⼒、社会经验和发展潜⼒等相关能⼒，⽐例分别为综合能⼒60.32%、社会经验18.21%、发展潜⼒10.87%；⼤学毕业⽣求职过程中专业能⼒、语⾔能⼒以及⼈际交往能⼒发挥主要作⽤，⽐例分别为专业能⼒37.93%、⾃我表达能⼒23.64%、⼈际交往能⼒15.87%、外语能⼒14.42%。
就业能⼒在不同的发展阶段具有不同的内涵。
对于⼤学⽣来说，就业能⼒突出表现为及时就业能⼒和可持续发展能⼒。
及时就业能⼒表现为专业能⼒和语⾔能⼒；可持续发展能⼒体现为综合能⼒、学习能⼒、创新能⼒和意志⼒。
⼤学⽣就业⼯作是⼀个复杂的社会系统⼯程，影响就业能⼒的形成和提升的原因也是多⽅⾯的，主要有四：其⼀，政府积极的机制⼲预不到位，弱化了学校对⼤学⽣就业能⼒培养的功能。
其⼆,学校专业设置与市场需求脱节,导致⼤学⽣就业能⼒结构性失衡。
其三,对⼤学⽣就业指导不到位,影响就业能⼒的形成和提升。
其四,语⾔能⼒不⾜,弱化了⼤学⽣就业能⼒作⽤的发挥。
提⾼⼤学⽣就业能⼒的建议：(1)政府应对提⾼⼤学⽣就业能⼒实施积极的机制⼲预。
(2)⾼等学校要尽快建⽴与市场经济相适应的办学理念、⼈才培养模式和运⾏机制,提升⼤学⽣的就业能⼒。
(3)⼤学⽣应增强提升⾃⾝就业能⼒的⾃觉性,着⼒升⾃⾝的就业能⼒,做好积极的就业准备。
郭鹏《⼤众化就业形势下⼤学⽣就业能⼒分析与对策研究》扬州⼤学学报(⾼教研究版) , Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition), 编辑部邮箱2009年01期1﹒⽤⼈单位对基础实践能⼒的要求⾼与⼤学⽣难以达到之间的差异近年来, ⽤⼈单位在招聘⼤学⽣时, 往往要求⼤学⽣具备⼀定的实践能⼒, 或者把具备⼀定的实践经验作为录⽤的必备条件。
“就业能力”论“就业能力”论近年来，随着社会的不断发展和就业市场的日益激烈竞争，人们对于大学毕业生的就业能力提出了更高的要求。
在这个日新月异的时代，面对繁杂复杂的就业市场和岗位需求，大学生要想脱颖而出，必须具备一定的就业能力。
那么，“就业能力”究竟包括哪些方面呢？本文将从知识、技能、心理素质和综合能力四个方面进行探讨。
首先，就业能力的核心是知识。
大学生作为高等教育的接受者，应具备专业知识的扎实掌握。
他们需要通过大学教育学习专业知识，了解并掌握相关的理论和实践技能，拥有与所学专业相匹配的知识结构。
在当前社会追求创新的潮流下，大学生还需要具备跨学科的知识，以应对复杂多变的工作场景。
例如，计算机专业的学生可能需要掌握一定的营销和管理知识，以更好地适应信息技术与商业的结合。
其次，就业能力还包括实际运用技能。
知识对于就业能力的积累是必要的，然而，仅拥有知识远远不够。
大学生应该通过实践锻炼和实际工作经验来提高操作技能和实际应用能力。
例如，一个金融专业的学生除了了解金融理论知识外，也需要具备市场分析、风险评估和财务管理等实际操作能力。
只有将理论知识与实践能力相结合，才能更好地适应工作环境的需求。
此外，心理素质也是就业能力的重要组成部分。
心理素质是指对工作的态度和情绪管理能力。
大学生应具备积极向上的工作态度，勇于面对挑战和困难。
心理素质也包括自信心和抗压能力，能够在工作中承受一定的压力并迎接各种挑战。
一名具备良好心理素质的大学生，在工作中能够稳定情绪、调整心态，更好地适应变化多样的工作环境。
最后，就业能力还需要具备综合能力。
综合能力是所有能力的综合体现，包括工作能力、人际交往能力、创新能力等。
在现代社会高度信息化和全球化的背景下，大学生需要具备良好的沟通和协作能力，能够与他人合作完成任务。
同时，创新能力也不容忽视。
大学生要敢于挑战传统观念，具备创造性思维和解决问题的能力。
只有全面发展自身的能力，才能在就业市场中取得竞争优势。
大学生就业能力概述
一、就业能力概念
近年来，伴随着全球经济一体化，世界经济危机和大学毕业生人数居高不下以及新增城镇劳动人口人数的不断攀升等社会背景，大学生就业形势日趋严峻。
在当前激烈的就业竞争中，大学生就业竞争力已经成了制约就业的“瓶颈”问题。
从学校统筹、优化知识与能力结构、拓展就业渠道、加强帮扶和指导等等方面，积极探索学校环境下大学生如何适应就业市场挑战与需求，和怎样培养大学生获取并保持工作的技能与能力，成了高校教育工作者乃至全社会急待探讨和解决的问题。
一）定义
能力就是一个人的才能和办事的本领，是一种个性心理特性，是我们完成工作和胜任某项任务必备的才能和力量。
《吕氏春秋·适威》有：“民进则欲其赏，退则畏其罪。
知其能力之不足也，则以为继矣！”；《史记·李斯列传》有曰：“上幸尽其能力，乃得至今”的重要论述，无一不说明能力重要性和核心价值。
能力虽可以说是一种心理特征，但并不是在实践活动中表现出来的所有心理特征都是能力，只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利完成的心理特征才是能力。
大学生就业能力，就是大学生相对于自己就业这件事，或是在就业过程中所能表现或表现出来的条件、才能和力量。
它包括大学生的知识（思维）、行为能力和语言表达三大板快。
因此，就业能力就是“就业力”或“就业竞争力”。
是大学生通过学习和在求职过程中积累和养成的从事相应职业的能力。
是大学生实现人生理想愿景，适应社会职业需求，并最终服务报效社会、实现自我价值的本领。
也是大学生在学校的教育、培训中逐步形成的就业技能。
正如美国教育与就业委员会定义的那样：就业能力就是获得和保持工作的能力。
二）大学生就业能力内容
大学生就是大学生获得和保持工作的能力，是一种以获得和保持工作的综合
素质的外在多种途径体现，是多种能力和归因因素共同作用的结果。
作为大学生，其就业能力的大小，是由多年学习、历练积累下来的多个方面的素质运力的综合作用于反应的结果，一般来讲，我们大致可以把它分为三大模块。
一般能力模块。
我们也可以把它理解为每一个大学生的基础素质与能力，具体包括：礼仪礼貌、语言文字表达、信息技术（电子通讯）、组织协调与领导、团队意识与意志品质、学习模仿与创造六个方面的能力。
专业能力模块（特殊能力一）。
专业能力就是大学生在所学专业(就业相关专业)方面能够表现出来的学习认知、学识水平、工作实践和创新研究四个方面的能力。
专业能力与大学生就业有着重要的关系，有的甚至还起到决定性作用。
就业专门能力模块（特殊能力二）。
就业专门能力就是大学生在就业过程中，设计规划职业方向与计划，和获得并保持工作的能力。
主要包括：职业设计规划、就业政策理解运用、就业信息收集处理、自荐文本和策略的谋划、面试技巧和工作适应于提升六个方面的能力。
因此我们说大学生就业能力是由三大能力模块、十六个能力因素共同作用与影响决定的。
三）影响大学生就业的因素
就业能力是才大学生个体自身，单方面来分析认定的，所以我们主要分析的是大学生就业能力的自身因素。
实际上大学生的就业能力也还要受其它一些因素的制约。
首先它要受一些传统观念的影响。
诸如“天之骄子”的定位思想，“统招统分”思想，和“国营私企有别”、“就业眼高手低”等现象。
其次是要受自身素质的影响。
自身素质包括先天素质和后天习得的综合素质。
三是受国家就业政策，尤其是大学生就业政策的直接影响。
四是要受学校人才培养模式，课程设置的制约；五是要受学校对大学生就业知识、技能的学习指导和就业政策宣传效果的影响。
六是要受就业信息收集、学校就业平台搭建和帮扶措施、力度的影响。
七是与国家、乃至全球经济形势有关。
四）大学生就业能力的意义、作用
1、大学生就业能力与就业
当年，在“统招统分”政策形势下的大学毕业生人人都有一份工作，大学生就业几乎不存在竞争和个人就业能力的PK，学生、家庭和社会也就谈不上什么
就业压力。
可是，随着社会的不断转型和高等教育体制改革的不断深入，大学生就业矛盾也就日益尖锐和突显，学生的就业竞争也由当初在学历、专业水平等表面条件的竞争逐步推向学生个体特有的深层次素质和条件的竞争。
学生就业PK 的是个人的综合素质和核心竞争力，培养和挖掘学生就业综合能力成为当务之急。
2、大学生就业能力的意义
大学生就业能力(获得和保持工作的能力)已经成为当前大学生就业的必备本领，它直接影响和决定着大学生就业的成败，因此，积极探索和培养大学生就业能力具有十分重要的现实意义。
一是,学校可以通过就业知识技能的培训，就业政策的宣传以及就业观念的引导，提升了大学生的就业成功率；二是,学校可以通过专业设置、课程改革等积极推进人才培养模式的进步，从而增强大学生就业的针对性和适应性；三是,通过学校可以对就业礼仪、就业过程的培训和指导，提升大学生就业的自信与规范；四是促进和完善了学校办学模式和人才培养体制的合理性和科学性，贯彻落实“学生中心”的办学理念；五是通过多渠道就业指导拓宽大学生就业路子；六是可以通过大学生创业教育引导，增强大学生职业生存能力。
同时，以上诸多积极意义还集中体现在党和政府关心大学生，关注民生，积极推进社会和谐、稳定和繁荣的最终目的上。
三、当前大学生就业能力状况
近年来大学生的就业形势越来越严峻，尽管党和国家本着以人为本，关注民生和关爱大学生的指导思想倾尽人力、财力和物力，出台了许多政策和措施，也收到显著成效。
但是，大学生就业依旧是牵动数千万家长心和紧绷每一位学生的神经，并党和政府以及社会高度关切的大事。
一）当前大学生就业难的四大归因
据计，近几年来，大学生每年毕业人数均在六百万左右，2010年达到了650余万，每年不能就业的不在百万之下。
原因有四，一是“招得多，供过于求”。
自“扩招”以来，每年高校招生人数屡创新高。
2009年高校录取率达到了创记录的62%，毛入学率已经超过23%。
据国家教育发展规划，到2020年我国毛入学率还将达到40%，这意味着在短时间内大学生毕业生人数还有可能增加。
二是“专业结构性矛盾，有岗无人能就”。
近年来，尽管学校也在不断深化教育教学改革，
但是在许多专业人才培养的方向上、质量要求上依旧不能满足市场需求，从而催生了有岗无人能就的局面。
三是“大学生眼高手低，有岗不就”。
当今大学生无一不是在改革开放的“商品经济”浪潮中成长的，他们在接受“高投入”的高等教育之后，产生“就业要高产出”的愿望和要求也无可厚非，但那些薪资低和条件差的岗位便“有岗没人就”了。
四是大学生就业能力差，就业成功率低。
二）大学生就业能力状况
大学生就业能力直接关乎大学生就业的质量、数量，直接关系到国家民生政策的落实和民生问题的解决，维系着整个社会的和谐、稳定与繁荣，因此，大学生就业能力的培养与提升是各大高校当务之急的重大、重要问题和任务。
在国家党政高度重视关怀下，教育部出台了大学生就业指导与服务课程开设的相关文件要求，并积极督促落实。
当前，国内各高校的现实教育教学实践过程中，大学生就业指导与服务工作几乎都已经成为一项重要工作，也收到一定的成效，但不可否认也还存在许多问题，尤其是大学生就业能力的培训与提升依旧是一个亟待继续努力探索和不断优化落实的现实问题。
客观方面（学校社会层面）：
一是观念滞后，就业能力培养的重要性还认识不到位；
二是措施、手段单一，缺乏具体有效的培训提升方案；
三是师资队伍质量、数量欠缺，敷衍“队伍”较为普遍；
四是缺乏系统科学的教材和相关体制机制；
五是“能力”抽象，涉及面广，培训提升难度较大，成本较高。
主观方面（学生个人层面）：
一是对大学学习方式、人才培养方式认识不足，历练准备不够（受“悠闲环境、宽松氛围、泛式要求”误区影响，对职业规划、发展与应对轻视，无主动配合学校培养和自身进去愿望与决心）。
二是对就业能力概念、重要性，提升途径与方法认识不够。
三是学习、努力方向，措施、方法有误，疏漏就业能力培养和提升。
四是就业指导课的认识、参与不够。
五是90后自我中心太强、礼仪礼貌不够重视。
