蝴蝶泉教学目标：知识与技能：能读准字音，读通课文。
能结合文后的注释及译文，读明白短文的意思。
知道课文描写了蝴蝶泉泉水清冽、古树奇特、蝶儿优美的美景。
过程与方法：对“蛱蝶、生蝶、真蝶”三个相近词语进行区分，对文言的“然”字结构进行学习积累，对关键词语进行想象理解，体会文中运用的拟人等修辞手法，为以后的文言学习打下基础。
情感价值观：感悟课文中所描绘的蝴蝶泉景物之间亲密和谐之美、淡妆浓抹之美、动静相衬之美，进而激发学生热爱祖国美好河山的情感，体会文言文文字精辟、洗练的独特魅力。
教学重点和难点：1、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。
2、体会祖国山水之美，感悟文言所蕴含的语言之美。
教学准备：老师：搜集歌曲《蝴蝶泉边》，故事《蝴蝶泉的传说》。
学生：读通全文，参考课后译文，了解大意。
教学过程：一、导入课题，作者介绍1、故事引入、揭题。
◆播放歌曲《蝴蝶泉边》，听故事《蝴蝶泉的传说》。
（见教参）◆今天，就让我们一起来学习课文《蝴蝶泉》。
◆齐读课题。
设计意图：学生接触古文的经历不多，往往会将古文学习理解为枯燥的释词析句。
在上课伊始，通过播放歌曲《蝴蝶泉边》和听故事《蝴蝶泉的传说》引入课文，既能有效地激发学生的学习兴趣，又能丰富学生对于这篇古文的认识。
2、介绍作者及作品。
明代有一位著名的地理学家、旅行家，名叫徐霞客。
他踏千山、涉万水，足迹遍布祖国的名山大川，历经30年考察，撰写完成了60万字的《徐霞客游记》。
3、导入课文。
三百多年前的一天，徐霞客来到云南苍山的云弄峰下，记录下那里天下罕见的蝴蝶泉蝴蝶盛会的奇景，仅用了101个字，可谓字字珠玑。
二、读通课文，了解大意1、教师范读，学生仿读。
（1）师范读（他写道——）。
（2）学生自由读（要求字字读正确、句句读通顺）。
（3）大组按句轮读。
2、设计填空，整体进入。
（1）师：在4句话里，作者主要抓住了哪些景物来写呢？请大家参考译文思考一下。
指名读译文并出示填空：出示：一（）古树一（）清泉一（）蝶花千（）真蝶（2）交流。
2019-2020年五年级语文下册蝴蝶泉 3教案沪教版教学目标：知识与技能：能读准字音，读通课文。
能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。
知道课文描写了蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。
过程与方法：读、借助译文、注释、字典等，读懂课文。
情感态度与价值观：领略祖国山水的优美景色。
教学重点：能结合文后的注释及译文，读懂短文。
教学难点：蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
1.讲述蝴蝶泉的传说，引出课题。
出示课题：蝴蝶泉2.简单介绍“蝴蝶泉”【设计意图】：故事导入，引人入胜。
二、初读课文，读通课文。
1.自由读短文。
（要求：读准字音，读通短文。
）2.同桌互相检查朗读情况。
3.指名朗读。
4.齐读。
【设计意图】：读准字音，读通短文，是理解课文的基础。
三、读懂句子，理解句意。
1.自读短文，借助下面注释和译文，自己解决重点字的意思，不理解的字用笔圈出来。
【设计意图】：“不动笔墨不读书”，边读边圈圈画画，有助于学生养成良好的读书习惯，帮助学生积累。
2.小组学习，共同解决难题。
【设计意图】：有效的小组合作学习是语文学习的有效途径之一。
通过合作学习、同学间的互补加以消化，让学生做学习的主人。
学生掌握根据注释学习古文的方法。
3.通过学习，你们知道这篇古文的大体意思吗？4.集体交流，然后教师帮助学生理解每句话的意思，最后让学生明白短文一共有四句话。
（1合欢树下的清泉。
2花奇。
3蝶美。
4游人多。
）5.读短文，进一步理解句意。
四、拓展练习。
1.简单介绍本文的作者——徐霞客。
2.让学生展开联想，根据古文的内容，把它改编成白话文。
【设计意图】：让学生对作者的深入了解以及用语言表述古文的内容后，对短文留下深刻的印象。
附送：2019-2020年五年级语文下册西门豹治邺2教案北师大版教学目标：1. 注意“都是给河伯娶媳妇闹的”和“闹旱灾”中的两个“闹”字在文中的意思，引导学生联系上下文来理解其在不同句子中的意思。
