人教版二年级数学下册课堂作业第7单元第9课时-近似数

二年级数学学科（下）第七单元导学指导案4、填一填。

一、二年级人数统计表（1）一年级人数接近（ ）人，二年级人数大约（ ）人。

（2）一、二年级大约共有（ ）人，一年级比二年级大约多（ ）人。

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、由2、9、0、5组成的最大四位数是（ ），大约是（ ）；最小的四位数是（ ），大约是（ ）。

先学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，说说自己的想法。

老师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位，最小的数字写在个位。

要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上都不能为0。

2、3、估一估，连一连。

五、预习：课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。

六、板书设计：练习十八在○里填上<、>、=。

独立思考，再交流，说说你是怎么比较。

987 ○1002 658○ 568 879○ 8833062 ○3054 5176○ 5179 9989○10000年级人数（人） 一年级248 二年级203活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

《近似数》教学设计现实的生活材料，能激发学生兴趣，近似数在生活中有着广范的运用。

所以在设计上，我力求以现实生活为背景，提供现实的、有意义的学习内容来创设情境。

本节课中涉及到的数字都是从生活素材中提炼出来的，都是真实的数据，如学校的班级数、学生数、教师数等。

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系2、初步知道准确数与近似数的区别，能对近似数和准确数互相转化。

3、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。

教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法2．理解近似数的含义，并会合理的取近似数。

3、培养学生的数感和估计能力。

教学过程一、创设情境，引入新知谈话导入：（前几天我陪女儿看动画片《喜洋洋与灰太狼》，看到了一段挺有意思的情节，拿来和你们一起分享（出示课件）慢羊羊村长出来一道数学题，（读题）懒羊羊一看这又红又大的苹果，高兴坏了，很积极的想出了答案是18个，喜羊羊想了一会给出的答案是大约20个。

师：你们猜错了，它是坐落在一个村庄的建筑，是我国有名的华西村的一个酒店，很气派吧，想不想看看关于它的信息？二、接触新知1、学习准确数和近视数教师出示信息，师读信息，要求学生读信息中的数据。

【我出示学生周围熟悉的村庄和我国有名的华西村酒店的相关信息，这样，从学生熟悉的生活情境出发引入数学概念，感受近似数在生活中的应用，激发学生主动学习的欲望，让学生体会生活中处处有数学，从而体现数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。

】师提问：这些信息中，有个信息很特别，它表达的意思和其他的数不一样，你们找找是谁？教师引导找出大约5000要求解释大约5000个餐位是什么意思？根据学生的汇报讲解：教师提问：餐位的数量不是准确数。

那这条信息中的328是个准确的数吗？根据学生的回答以328为例讲解准确数并（板书）教师提问：同学们说大约5000不是准确数，谁能知道准确的餐位是多少个呢？准确的餐位和大约5000个餐位是什么关系？根据学生的回答引出准确数和近视数很接近（板书）教师总结近视数也就是说餐位的数量有可能比5000个多一些，也有可能比5000的少一些，那么我们跟大约5000这个与准确数很接近的数叫做近似数（板书）2、讲解近似数的作用近似数在我们生活中经常用到，例如：电视机的价钱，有人喜欢这样说：一台电视机的价钱是3105元还有人喜欢这样说：一台电视机的价钱大约3000元教师提问：为什么有些人喜欢有近似数来表示呢？引导学生了解近似数更方便记忆。

第七单元万以的数的认识第一课时1000以的数的认识天天口算25+23= 12+35= 27+71=45÷5= 7÷1=46+33= 21+15= 36+22= 59+18=72+24= 41-29= 35-8= 56÷7= 40÷8= 44-9=72+16= 43+32= 9×8=一、填空。

（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。

（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。

（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。

（6）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（7）由5个百和9个十组成的数是（) （8）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（9）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）二、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）三、接着写出下列数。

（1）678 679 700 （）（）（）（) ( ) 706（2）( ) 200 ( ) 400 ( ）（）700 （）（）1000基础训练能力训练拓展延伸四、从九百零三起，一个一个地倒着数，数到八百八十八。

九百零三、九百零二、第二课时1000以的数的读法、写法天天口算21+35= 46+22= 54+18=72+23= 43-28= 35-17=7＋56= 56÷7= 12÷6= 21－7= 7×3= 8÷8= ( )×6=30 42÷7= 35－6= 21÷3= 36÷4= 18÷2=一、填空。

二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第二框《准确数、近似数》同步练习题学校班级姓名第1关练速度1.下面的数各接近几百或几千？490 3980705 70259120 49822.估一估，写一写。

（1）光明小学有学生2057人，约是（）人。

（2）小丽从家到学校要走1689米，约是（）米。

（3）杨梅树上有346颗杨梅，约是（）颗。

3.估一估在（）里填上“十”“百”“千”或“万”。

（1）一所学校大约有学生一（）人。

（2）爷爷今年大约有七（）岁。

（3）一个人的头发大概有九（）根。

（4）一本新华字典大约有七（）页。

4.下面是某公园四天内游客人数的统计表。

（1）写出每天参观的游客人数大约是几千。

第1天：第2天：第3天：第4天：（2）第（）天和第（）天的游客人数差不多。

（3）把这4天的游客人数按从小到大的顺序排列起来。

第2关练准确率5.在里填上合适的数字，使它最接近整千。

695≈7000 807≈8000316≈3000 589≈60006.用2、9、6、0摆四位数。

（1）最大是（），最小是（）。

（2）最接近2000的是（），最接近7000的是（）。

7.十一黄金周，某景点的人数统计如下：小明根据以上数据得出了这样的结论：黄金周期间，第一天旅游景点人数约8000人，以后每天约减少1000人。

你觉得他说得对吗？为什么？第3关练思维8.从0、2、3、7、8中选数，请你写出6个接近8000的四位数，并将它们从大到小排列。

参考答案1.500 4000 700 7000 9000 50002.答案合理即可，如：（1）2000 （2）1700 （3）3503.（1）千（2）十（3）万（4）百4.（1）3000 4000 6000 3000（2）1 4 （3）2907＜3018＜4050＜58875.9 0 0 96.（1）9620 2069 （2）2069 69207.不对。

第二天和第三天的人数都约是7000人。

8.8073＞8072＞8037＞8032＞8027＞8023。