雷雨ppt175

少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。

01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。

02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。

口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。

学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。

通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。

学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。

基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。

锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。

培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。

通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。

0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。

语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。

针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。

030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。

朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。

情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。

表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。

构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。

二年级下册公开课《雷雨》语文教学设计（第1课时）名师课堂《雷雨》教学设计（第课时）湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学周俊一教材分析本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。

全文按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。

二学情分析雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。

另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解和感悟。

教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。

引导学生在体验观察阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

三教学目标．会识压乱垂三个生字，正确书写垂。

．默读课文，能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

．激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。

四教学重难点重点：认识压乱垂三个生字，正确书写垂。

难点：能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

五课时安排两课时。

六教学过程（一）创设情境，导入新课．课件展示雷雨图，配雷雨声：同学们，你们看到了什么？听到了什么？预设：我看到了乌云闪电大雨，我听到了打雷的声音……．大家看得很仔细，听得也很认真！这些都是雷雨时的场景。

有位叔叔他亲眼看到了这场雷雨，并写了下来。

我们今天要学习的就是《雷雨》这篇课文。

．请同学们拿出小手，跟我一起写课题。

点生读，齐读课题。

设计意图小学生形象思维占主体地位，雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。

采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动形象富有感染力的学文情境，把语言能力观察能力想象能力思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。

（二）初读课文，整体感知．播放课文朗读动画，整体感知。

然后请同学们打开书本，自由读课文，圈出生字宝宝，争取把课文读正确读通顺。

当你遇到比较难读的词句，就和同桌小伙伴一起读一读。

．小朋友们读得可真认真，老师来检查一下。

《雷雨》教案范本第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：（1）了解《雷雨》的作者、时代背景及戏剧特点；（2）分析剧中主要人物的性格特点及命运走向；（3）领会剧本中的象征手法及其意义。

1.1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读剧本；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，体验剧本中的情感冲突；（3）学会从不同角度分析剧本，提高审美鉴赏能力。

1.1.3 情感态度与价值观：（1）感受现实主义戏剧的魅力，培养对文学艺术的热爱；（2）理解人性、家庭、社会等方面的复杂关系，增强人际交往能力；（3）树立正确的道德观念，提高个人综合素质。

1.2 教学内容1.2.1 剧本概述：《雷雨》是鲁迅先生创作的一部现实主义悲剧，通过揭示周家家庭成员之间的恩怨情仇，反映了20世纪20年代中国社会的现实矛盾。

1.2.2 人物分析：分析剧中主要人物周萍、蘩漪、周朴园等的性格特点及其命运走向，理解人物之间的复杂关系。

1.2.3 象征手法：探讨剧本中象征手法的运用，如雷雨、窗户等，理解其深层含义。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 剧中主要人物的性格特点及命运走向；2.1.2 剧本中的象征手法及其意义；2.1.3 现实主义戏剧的特点及审美价值。

2.2 教学难点2.2.1 剧中复杂的人物关系及心理活动；2.2.2 象征手法的深入解读；2.2.3 现实主义戏剧的鉴赏方法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 自主学习：引导学生独立阅读剧本，理解剧情及人物关系；3.1.2 合作探讨：分组讨论，分析人物性格特点及剧本主题；3.1.3 角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验剧情中的情感冲突；3.1.4 情景模拟：创设情景，让学生在模拟环境中感悟剧本内涵。

3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：运用多媒体展示剧本相关内容，丰富教学手段；3.2.2 教材：选用权威教材，为学生提供系统的学习资源；3.2.3 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，提高学习兴趣。