《交通运输业的发展》 教学设计

课时教学设计

作者姓名 朱巧红 学校 平桂三中

学科 地理 年级/班级 八年级 1603班

教材版本 湘教版 课时名称 交通运输业

上课时间 2017、10、5 学生人数 49人

单元背景 单元学习概述(说明：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题（或课时）的划分，单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课时是基于单元教学设计背景下的哪一节课。)

工业、农业、交通运输业在国民经济中的比例、发展水平和发展潜力，在一定程度上决定着国家的经济结构、经济发展水平和潜力。农业和工业属于物质生产部门，是国民经济的基础。我国处于快速工业化阶段，农业上产总值在国民经济中的比重在下降，工业上产总之在国民经济中的比重成上升趋势。我国农业为14亿人口提供视频，为工业提供原料，因此农业是我国国民经济的基础，交通运输业属于流通部门，是发展国民经济的先行部门，在国民经济中担负着极其重要的作用。交通运输是国民经济的重要组成部分，直接影响着经济的发展。在第二节《工业》中已经强调交通条件是影响工业基地分布的重要因素之一，因此交通运输是分析人们经济活动不可或缺的内容。

课时设计说明 （说明：说明该课时设计思路，以及在资源整合、活动设计、评价和技术应用等方面的特色和亮点）

主要运用分组讨论法，教师提出问题引导学生读书读图找出解决问题的办法，促使学生积极思考变学会为会学。

另外，加上分析讲解法：对地理原理和难点教师运用地图册及图表辅助分析讲解予以突破。

学情分析 八年级的学生已经初步形成了遇到地理问题就去查找地图的学习方法，但是如何准确快速的查找，仍然是部分学生的弱点，本节课主要是锻炼学生解决实际问题的能力。

学习目标 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标）

【知识与技能】

（1）掌握各种交通运输方式的特点。

（2）能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用；

《交通运输业》教学设计

教学设计：交通运输业

教学目标：

1.了解交通运输业的定义和特点。

2.掌握交通运输业的组成部分和各种运输工具的分类。

3.了解交通运输业的发展现状和趋势。

4.培养学生对交通运输业的兴趣和意识，了解交通运输业对社会和经济的重要性。

教学内容：

1.交通运输业的定义和特点。

2.交通运输业的组成部分和各种运输工具的分类。

3.交通运输业的发展现状和趋势。

4.交通运输业对社会和经济的重要性。

教学过程：

第一课时：交通运输业的定义和特点

教师引入：通过展示一张交通繁忙的城市的照片，引导学生讨论交通运输业的定义和特点。

教学内容： 1.交通运输业的定义：指的是人们以交通工具为中介，运输货物和人员的经济活动。

2.交通运输业的特点：高度依赖于技术、安全性要求高、服务性要求强、与城市规划紧密相关。

教学活动：

1.学生小组讨论：请学生分成小组，就交通运输业的定义和特点展开讨论，并做简单的报告。

2.教师讲解：根据学生的讨论结果，教师进行相关知识点的讲解。

第二课时：交通运输业的组成部分和各种运输工具的分类

教师引入：通过图片或视频介绍交通运输业的组成部分和各种运输工具的分类。

教学内容：

1.交通运输业的组成部分：公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输、管道运输等。

2.各种运输工具的分类：汽车、火车、飞机、船只等。

教学活动：

1.观看图片和视频：教师播放相关图片和视频，学生观看并描述每种运输工具的特点和使用场景。

2.分组展示：学生按照各种运输工具的分类，分成小组进行展示和讨论。

第三课时：交通运输业的发展现状和趋势 教师引入：通过图表和数据介绍交通运输业的发展现状和趋势。

教学内容：

1.交通运输业的发展现状：快速增长、技术进步、绿色环保等。

2.交通运输业的发展趋势：智能化、高速化、多元化等。

教学活动：

1.数据分析：教师准备一些交通运输业相关的数据，让学生进行分析和讨论。

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课题名称：七年级下册第五章第三节 交通运输业的发展（第一课时）

教师姓名：

课标要求

●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

“交通运输业的发展”部分涉及两条课标要求，本节课计划完成第一条标准中的一小部分要求，即了解铁路运输方式的特点；完成第二条课程标准。

教学目标

1. 指图说出我国重要铁路干线的名称，概括铁路干线的分布特点。

2. 了解铁路运输的特点，初步学会概括交通运输线路的分布特点。

教学重点

我国铁路干线的分布格局。

教学方法

自主学习与启发式讲授

教学手段

多媒体、板图、学案

教学过程

教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图

导入新课 出示视频资料引出交通运输的作用及交通工具和交通方式。 结合火车票说自己的旅行路线。阅读资料和观察图片，说一说交通运输的作用及不同的交通运输工具和方式。 激发学生认识交通运输的兴趣。

识干线 出示中国铁路干线分布图，引导学生识别铁路干线名称、位置。

板图画出主要铁路干线，找学生填注铁路干线名称。

引导学生看书，了解铁路线命名方法。 阅读中国铁路干线分布图，找出铁路干线名称、位置；完成学案活动一中的彩笔描绘铁路干线任务。指图说出东西向铁路干线和南北向铁路干线。 培养学生通过读图认识交通线路的能力。

查枢纽 提供铁路枢纽概念的参考资料，引导学生根据资料和地图查找并确定重要铁路枢纽位置。

与学生一起概括铁路干线分布特点。 阅读铁路枢纽的相关知识，在中国铁路干线分布图上查找重要铁路枢纽，填在学案地图上，说出某一枢纽有哪几条铁路干线交汇。

概括铁路干线分布特点。 培养学生运用地图和资料概括交通运输线路分布特点的能力。

说特点 引导学生阅读多媒体资料，归纳铁路运输特点。 根据资料归纳铁路运输优点和缺点。 培养学生运用资料归纳运输方式特点的能力。

谈发展 出示高铁资料，引导学生认识阅读资料，认识我国铁路发使学生了解2 高铁发展对国民经济的促进作用。 展取得的巨大成就 铁路发展现状和前景，增强自豪感。

交通运输业教学反思

反思一：交通运输业>教学反思

本节课上完后，教学效果与备课的理念基本一致，受到听课老师们一致肯定，经过>总结，有以下几个亮点：

1.教学过程中，能按照学校提出的"精致化课堂教学"基本环节：①呈现目标；②学生自学；③讲练结合。这三个环节落实到位，目标明确、构架鲜明、条理清晰，教学效果与提出的目标基本吻合。

2.内容整合精当：容量适中，以"我国铁路的主要成就"和"主要铁路干线"为主线，对重难点的把握比较合理。

3.教学方法精巧：多种方法相结合，如读图、画图、且反复训练，引导学生自学，讨论，使重点得以掌握，难点得以突破。

4.教学主题提炼精练：符合新课标的要求，培养学生学习终身有用的地理，特别是三维目标的提出。能突出地理课的"空间概念"，提出"三横五纵"，以探究的方式师生共同完成铁路的地理位置，使重点知识当堂能掌握。

5.善于利用自身的优势，穿插歌曲《天路》，陶冶学生的爱国情操，深刻学习的内容，活跃了课堂的气氛，掀起课堂的高潮。

经过总结，也有以下几个需改进的：

1.课堂自主学习的体现还不够理想，当堂训练的时间可再延长。

2.多媒体课件制作不够清晰。

3.在知识拓展方面还不够，可适当补充我国现代高铁和地铁的新成就，也可介绍汕头地区的铁路运输业发展的情况以及对本地区经济发展的作用，让学生直观感受到我国在改革开放中经济腾飞的形势。

虽然本节公开课是完成教学任务了，但"如何精致教学模式上好每一节课"仍是我探索的目标。本人将不断努力，力争在教学上能达到最佳的效果。

反思二：交通运输业教学反思

我的这节课，主要是以学生活动为主，实际上前几节课，我就已经开始尝试这种方法了。为什么选择这样上课，也是学生给我的启发。

我们学校正在搞一个课题"构建地理学科的多维度评价体系"。所以首先在学生中进行了调查，让学生写一份小报告：有关地理学科的教与学及其地理学科的评价体系。并作为本次期中考试的一部分成绩。（本次中考进行改革，小报告占60%，卷面占40%）。从小报告里反映出学生的一致呼声是老师要讲的少而精，要多讲一些课外知识，有些较简单的内容，可以尝试让学生来讲，同时也可以让老师观察到学生中的一些人才。我想想有一定道理，同样的内容，从我的嘴巴里讲出来，和从学生嘴巴里讲出来得到的效果是不一样的。特别是我们地理课，下午的课较多，随着天气转暖，睡觉的，人越来越多，一节课我们备得很充分，讲得很辛苦，但学生不一定要听，如果不时地请学生讲课,还可以激发学生的积极性