《庄子故事两则》练习
一、基础知识
1. 下列加点字注音错误的一项是（ ）
A.南方有鸟，其名为鹓鶵．．(yuān chú )
B.非醴．（ lĭ ）泉不饮
C.庄子与惠子游于濠梁．．（ háo ）（ liáng ）之上
D.鯈．（ tiáo ）鱼出游从容
2. 下列加点字解释错误的一项是（ ）
A.惠子相．梁（做宰相） B.非梧桐不止． （栖息）
C.是．鱼之乐也（这） D.安．知鱼之乐（安全）
3.下列加点字解释正确的一项是（ ）
A. 搜于国．中三日三夜（国：国家）
B. 发于南海，而飞于．北海（于：在）
C. 今子欲以子之梁国而吓．我邪？（吓：吓唬）
D. 子之不知鱼之乐全．矣（全：全部）
4.庄子是（ ）家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如（ ）、（ ）。
5.“之”字用法与众不同的一项是( )
A．今子欲以子之梁国而吓我邪
B．庄子与惠子游于濠梁之上
C．子之不知鱼之乐全矣
D．其名为鹓鶵．．，子知之乎
二、课内阅读
阅读下面的文章，完成习题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子肥沃，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
6. 文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”用了哪种修辞方法？正确的一项是（ ）
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.夸张
7．庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
三、阅读下面一段文言文。
秋 水 《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
《故事两则》教案及课件
初中语文(人教版)九年级下册
教学目标
1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2.欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
教学重点
1.理解《惠子相梁》中的比喻，初步学会鉴赏庄子寓言的艺术特点。
教学难点
1．惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
教学课时
一课时
教学过程
（一）导语
教育史学家孙培青先生称"春秋战国时期的百家争鸣及其思想成果，堪称中国思想学术发展的重要源泉"。的确，春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的第一次文化大繁荣。同学们，知道诸子百家主要有哪几家么？（儒家、墨家、法家、道家。）那么 “道家”的代表人物是谁？（老子、庄子。）今天，我们就一起学习庄子两则故事，一起来感受庄子的机智、幽默、诙谐。
（二）品文
1．学生自由朗读课文，借助课文注释和工具书翻译。 教师归纳总结重要词语的意义和用法。
(1)惠子相梁：相，名词用作动词。做宰相。
(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜： 国，国都、京城。
(3)非梧桐不止：止，栖息。
(4)子非鱼，安知鱼之乐：安，疑问代词，怎么。
(5)于是鸱得腐鼠： 于是，在这时，与现代汉语中表意不同。
(6)鱼出游从容：从容，安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。
(7)是鱼之乐也：是，这。 (8)固:本来 。
(9)循:遵循,译为从…说起。(10)本:最初的话题 。
2．请大家以四人小组为单位分角色用现代文讲述这两个故事
参考资料:
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”
惠子相梁
惠施在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到魏国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）几天几夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前经过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出“吓”的怒斥声。现在你也想用你的魏国来吓唬我吗？”
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
19 《庄子》故事两则
1．读一读，并给加点的字注音。
相．梁( xiàng ) 鹓．( yuān ) 醴．泉( lǐ )
濠．梁( háo ) 鱼( tiáo ) 从．容( cóng )
2．解释下列句中加点的词。
(1)惠子相．梁( 名词作动词，做宰相 )
(2) 是．鱼之乐也(代词，这)
(3)安．知我不知鱼之乐(疑问代词，怎么)
(4)固．不知子矣(所以)
(5)请循．其本(顺着)
(6)或．谓惠子曰(有人)
3．辨别下列句中加点词的古义与今义。
句子
古义
今义
非梧桐不止． 栖息 停，停止
于是．．鸱得腐鼠 在这时 多用作连词
欲代子．相 对对方的尊称，相当于“您” 多表示儿子
夫．鹓发于南海 发语词 丈夫、夫人
4.翻译下列句子。
(1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。
(2)鱼出游从容，是鱼之乐也。
白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
6．填空。
（1）《〈庄子〉故事两则》均节选自《庄子·秋水》。庄周，战国 (朝代)哲学家，是诸子百家中道家思想的代表人物。
(2)《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓”比喻志向高洁之士(文章中比喻庄子)，“鸱”比喻醉心功名利禄，猜忌君子的小人(文中比喻惠子)，“腐鼠”比喻功名利禄。
(3)《庄子与惠子游于濠梁》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是“鱼出游从容，是鱼之乐也”。
6. （邵阳中考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ B ）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、 最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
