21 《庄子》二则
第1课时 北冥有鱼
1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。
2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。
3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》的故事灵感于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看“鲲”到底是何物！
二、教学新课
目标导学一：了解庄子及《庄子》的艺术特色
庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，“天人合一”“清静无为”，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
目标导学二：分类积累，理解重点句意
1．重点字词梳理。
北冥．(míng) 鲲．鹏(ūn) 抟．(tuán)
徙．(ǐ) 齐谐．(ié) 正色邪．(yé)
2.通假字。 北冥．有鱼(“冥”同“溟”，海)
3.词类活用。
志怪．者也(形容词作名词，怪异的事物)
4.文言句子翻译。
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
明确：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
明确：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
部编八年级语文下册21《庄子》二则
◇教材分析◇
《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。文章描写了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,展现了大鹏迁徙的壮丽图景,反映了庄子追求逍遥洒脱的人生态度以及无所待的绝对自由的精神境界。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》,描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”所展开的辩论,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格。
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.了解庄子的作品及其生平、思想主张。
2.积累常用的文言词语,整体把握文章大意。
3.理解文意,把握文章的寓意,理解庄子与惠子不同的志趣。
【过程与方法】
1.通过多种形式的朗读,落实“读”在文言文教学中的重要作用。
2.在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。
【情感态度与价值观】
1.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的了解,提高阅读品位。
2.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度,无所待的绝对自由的精神境界,引导学生积极乐观地面对生活。
◇教学重难点◇
1.重点:积累文言词语,准确翻译课文。
2.难点:体会庄子的语言特色,理解两则故事阐述的寓意。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗?《大鱼海棠》故事的灵感便来源于庄子的《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》,看看鲲到底是何物。
二、自主学习成果展示
1.检测生字词
(1)读准字音,记准字形。
鲲．之大(kūn) 徙．于南冥(xǐ)
抟．扶摇(tuán) 至极邪．(yé)
(2)理解重点词语的词义。
[通假字]
北冥．有鱼(同“溟”,海)
其正色邪．(同“耶”,语气词,呢、吗) [一词多义]
息{去以六月息者也(气息,这里指风)生物之以息相吹也(这里指有生命的东西呼吸所产生的气息)
[古今异义]
①怒．而飞(古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:发怒)
部编八年级语文下册21《庄子》二则
◇教材分析◇
《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。文章描写了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,展现了大鹏迁徙的壮丽图景,反映了庄子追求逍遥洒脱的人生态度以及无所待的绝对自由的精神境界。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》,描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”所展开的辩论,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格。
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.了解庄子的作品及其生平、思想主张。
2.积累常用的文言词语,整体把握文章大意。
3.理解文意,把握文章的寓意,理解庄子与惠子不同的志趣。
【过程与方法】
1.通过多种形式的朗读,落实“读”在文言文教学中的重要作用。
2.在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。
【情感态度与价值观】
1.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的了解,提高阅读品位。
2.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度,无所待的绝对自由的精神境界,引导学生积极乐观地面对生活。
◇教学重难点◇
1.重点:积累文言词语,准确翻译课文。
2.难点:体会庄子的语言特色,理解两则故事阐述的寓意。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗?《大鱼海棠》故事的灵感便来源于庄子的《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》,看看鲲到底是何物。
二、自主学习成果展示
1.检测生字词
(1)读准字音,记准字形。
鲲．之大(kūn) 徙．于南冥(xǐ)
抟．扶摇(tuán) 至极邪．(yé)
(2)理解重点词语的词义。
[通假字]
北冥．有鱼(同“溟”,海)
其正色邪．(同“耶”,语气词,呢、吗) [一词多义]
息
[古今异义]
①怒．而飞(古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:发怒)
②海运．．则将徙于南冥(古义:海水运动。今义:海上运输)
第六单元
21.《庄子》二则 [学生用书见P78]
教读导航
作家作品
庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，我国古代著名的思想家、文学家、哲学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。庄子的代表作品为《庄子》，其名篇有《逍遥游》《秋水》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。全书分内、外、杂篇，原有五十二篇，留下来的只有三十三篇。庄子的文章，想象丰富奇特，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩；多采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学有很大影响。
阅读指导
《北冥有鱼》运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，说明任何事物的存在都得依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。文章反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。
阅读课文时，应注意积累重点文言词汇及句子。理清文章的层次，领会故事的寓意；了解庄子的志趣，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意；能够对“游濠梁”引发的辩论作出评价。
课前预习
1.课外查找资料，搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句、成语典故。
【答案】 示例：鹏程万里，大鹏展翅等。
2．借助注释，通读课文，了解两则文章大意，在文中找出重点字词。
【答案】 示例略，要在课堂上检查学生预习的情况。
3．《北冥有鱼》中讲述了一个什么寓言故事？告诉了我们一个什么道理？
【答案】 讲述了鲲化为鹏，振翅南行的故事。这个故事说明了世间万物都要有所依凭，都有局限的道理。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．给下列句中加点的字注音。
鲲．鹏( kūn ) 徒．于南冥( xǐ )
抟．扶摇( tuán ) 北冥．( míng )
濠．梁( háo ) 鲦．鱼( tiáo )
