三上《14不会叫的狗》教学课件

课堂总结：
童话不必飞得很高，也不必飞得很远，它 完全可以作超低空的飞行，让孩子们在笑 声中来认识世界。本文作者以新奇的想象， 讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。暗示 了人在成长过程中的一段心路历程，不同 形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的 社会环境，给我们的人生成长做出了不同 的启示。希望同学们能从中有所体会、有 所收获，学会爱童话、读童话，能以之净 化心灵、启迪智慧。
《格林童话》 德国的格林兄弟收集的故事， 如《长发公主》，《白雪公主》
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最 伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和 儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿 童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量 作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险 记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广 为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖， 又名“小诺贝尔奖”这是世界儿童文学领域内 的最高奖项。
主要作品：《隐身小托尼历险记》《万岁，萨 波尼亚！》《亚特兰大》《蓝箭》等
检查预习
读准下列加横线字的音
哞哞 (mōu) 怜悯 (mǐn ) 聘请 (pìn ) 天赋 ( fù ) 滑稽 ( jī ) 鳄鱼 ( è )
吠 ( fèi ) 匍匐 (pú fú ) 嘶鸣 (sī ) 咕哝 ( gūnong ) 谨慎 (jǐn shèn ) 捧腹大笑( fù )
第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。
2、你知道作者的选择吗？
本书作者贾尼·Leabharlann 大里在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师 是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者 每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
可见童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫大家： 任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所 以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础， 这样的人生才是精彩的

激趣导入
小狗拥有哪些技能？
跑
叫
跳
滚、扑、撕、咬、看门……
这只狗为什么不会叫？这只不会叫的狗这么与众不同，它的学叫之旅中会发生哪些事情呢？请大家大胆预测一下。
初读课文
边默读边在书中画出自己的预测点，并在旁边简单写下自己的预测。碰到不认识的字，向同学请教，还可以查阅字典等工具书。如果预测与原文不一致，要及时修正，然后继续预测，往后读文。
讨 厌 发怒 批评 来访 差不多 默默 模仿 发疯 汪汪 搞不清
初读课文，读准字音。
tǎo
yànnùpī来自fǎnɡchà
mò
mó
fēnɡ
wānɡ
ɡǎo
干吗 担保 压根 打中 子弹
má
dān
yà
zhònɡ
dàn
你还会用另一个音组词吗？
吗 mɑ （ ）
压 yā （ ）
担 dàn（ ）
课外阅读预测
完成课后习题三： 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
学公鸡叫
学杜鹃叫
不会叫
预测结局
被狐狸取笑
被猎人用枪打
被批评
……
结构梳理
中 zhōnɡ（ ）
弹 tán （ ）
好吗
扁担
压力
中间
弹琴
你喜欢故事的哪些内容？或者你进行了哪些预测？预测与原文一致吗？
我最喜欢小公鸡教小狗学叫的那几段，我预测它学不会公鸡叫，没想到它居然学会了。虽然叫的声音挺怪，但我还是为小狗开心，因为它的努力有了回报。
我预测狐狸发现小狗后拔腿就跑。我最意外的是狐狸发现是小狗叫出公鸡的声音时，哈哈大笑。这一点，我压根都没想到。

第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫 声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是 学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽 然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）

通读课文，边读边思考，课文主要讲了一个什么故事？ 在小母牛出现之前小狗都遇到了谁？他们是怎么对待小狗 的？课文中三种不同的结局分别说明了什么？
提示：主要写了一个小狗因为不会叫遭到别人的批评，于 是小狗学公鸡叫，学杜鹃叫，学小母牛叫，结果被他人嘲笑并 引来了一些意外，最后小狗只得出逃。
在小母牛出现之前，小狗遇到了小公鸡、狐狸、杜鹃三种 小动物，它们对小狗的态度分别是同情嘲笑、关心。
语段分析
从此，它天天都练习,从 早到晚偷偷地练。有时候 ， 为 了更自由 ， 它索性到树林里去 练。
这是课文第16段，写小狗练得很认真。从“天天”“从早到 晚”可以看出小狗非常勤奋 与 努 力 ，练习的时间很长。“更自由 ”说明小狗既做到了不影响别人，又兼顾了自己练习的效果 。 这 句话在文中起到了承上启下的作用，为后面狐狸误以为是公鸡在 叫作了铺垫。
14*、小狗学叫
罗大里 （ 1920-1980 ） 意大利作家 ， 20世纪最伟大的儿童文学作 家之 一 。 他长期担负记者和儿童副刊的编辑 ， 办过儿童杂志 ， 非常了 解儿童 ， 有丰富的生活经验 ， 一生为儿童写了大量的作品 。 主要有长 篇童话《洋葱头历险记》《谎话国历险记》 ， 童话集《蓝箭》《电话 里的古诗》等 ， 儿童诗《童谣儿歌集》《天上和地上的童谣》等 。 其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全 世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖 ， 这是世界 儿童文学领域的最高奖项。
语段分析
幸好没打中。子弹擦过 小狗的耳边 ， 就像连环画里 画的那样。小狗拔腿就跑。 它很惊奇 ： 那个猎人准是发 疯了，竟然对狗开枪！
这 是 课 文 第 36 段 ， 写 了 小狗真是荣幸，猎人的子弹没有打 中它，但是它却始终弄不明白，自己明明是狗，猎人为什么要 对它开枪呢。