科教版六年级下册《品德与社会》期末试卷
学校: 年级： 姓名： 成绩：
一．填空 20%
1．体育比赛需要（运动员）之间的合作；研究开发新产品需要（科研人员）之间的合作；联合国“维和需要（国家）之间合作……社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。
2.我国在东部沿海地区先后建立了五个经济特区，它们分别是（深圳）、（海南）、（汕头）、（厦门）、（珠海）。
3.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在（1997）年（7）月（1）日，终于回到了祖国的怀抱；（1999）年（12）月（20）日，又是一个激动人心的日子——澳门又回到母亲的怀抱。
5.世界要（和平），人民要（发展），社会要（进步）。这是各国人民的共同愿望。许多人毕生致力于这一崇高的事业，被誉为“和平使者“。他们分别是（宋庆龄）、（周恩来）、（安南）等。
二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）10%
1．只要是可再生资源就可以无节制地使用。（ × ）
2．竞争需要合作，合作中存在竞争！ （√ ）
3.当对手成为我们的朋友时，我们得到的仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的仅仅是少了一个朋友。（ × ）
4．有人认为：“未来不一定把握在自己的手里。” （ × ）
5.联合国是一个世界性组织。 （ √ ） 三、选择题：20%
1.绕地球一周大约有(B )
A.1万千米 B.4万千米 C.8万千米 D.10万千米
2.中国面积位于世界( C )
A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第五位
3．郑和下西洋，据史料记载最远到达了（C ）。
A.西亚 B.东南亚 C.非洲东海岸 D.南亚
4．兼有“千里眼”和“顺风耳”功能的联络方式是（D ）。
A.飞鸽传书 B.写信 C.打电话 D.上网
5.下列自然灾害中属于海洋灾害的是( B )。
A.寒潮 B.赤潮 C.地面沉降 D.冰雹
小小少年
——成长的脚印
教学目标：
1.通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。
2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。
教具准备：
学生：课前搜集长大的“证据” 和家长对自己的评价。
教师：课件。
教学过程：
一、猜猜他是谁
师:喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。
师：同学们，----本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？
学生交流。
师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。（板书课题）
二、小小举证会——我能证明我长大
师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e，可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？
1.衣服和照片证明
学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。
学生比对小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。（指几名同学说说自己或者同学的变化）
师:衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。
师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。
2.本领和懂事的证明
师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？
生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练……
师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事了，这些都说明——我们长大了。
科教版六年级下册《品德与社会》复习提纲
1．在学习上，合作让我们战胜困难；在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。
2．大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。
3．合作谚语或名言警句：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。孤雁难飞，孤掌难鸣。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结就是力量。
滴水不成海，独木难成林。
4．生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我们成长。有了对手，人们才会有危机感，才会了竞争意识，有了对手，人们才会奋发图强，锐意进取。
5．有我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康，更协调。在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争！合作和竞争缺一不可，同样重要。
“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。”这句话告诉我们：多个朋友多条路，多个敌人难走路。
6．真正促使你坚持到底的，不是别人，而是你的对手；真正促使你成功的的，往往是与对手的竞争。个人有了对手，就会不断磨练意志，想方设法去超越，去夺取胜利；集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。
7．合作需要求同存异，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的态度去赢得伙伴的信任。合作要建立在尊重、理解的基础上。
8．在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享“；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。合作的最大好处是使合作双方能够“双赢”“共享”。
9．1949年10月1日，新中国诞生了！
10．中国，用不到世界10％的耕地养活了占世界22％的人口。
11．“南水北调”“青藏铁路”“西气东输”“西电东送”四大工程激活了我国东西南北地区经济、社会的发展。 12．“三峡工程”创造了世界水利工程的多项之最。
上海科教版品社六下《第15课 小小少年》说课稿1
一. 教材分析
《小小少年》是上海科教版品社六下第15课的一篇课文。课文通过讲述一个小少年的成长故事，引导学生思考自身的成长过程，认识自我，培养良好的品质和习惯。教材以叙事的方式展开，情节生动，富有教育意义。通过对课文的深入学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养正确的人生观和价值观。
二. 学情分析
本课的教学对象是六年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期的初期，身心发展迅速，思维活跃，好奇心强。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。但同时，他们也存在一些问题，如自律性差，注意力不集中等。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，掌握相关知识点，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，学生能够主动探究问题，培养自己的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过课文学习，学生能够认识自我，反思自己的成长过程，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：课文内容的理解和掌握，阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：学生如何能够从中挖掘出自身的成长问题，形成正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过创设情境，引导学生思考自身的成长过程，引出本课课题。 2. 自主学习：学生独立阅读课文，理解课文内容，标记出不理解的地方。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决问题，提高自己的问题解决能力。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
