尖
jiǎo
角
同有“爪字头”的“采、爱”,两个 “爪字头”有异同，“爱”的“爪字 头”比“采”的稍扁,撇也稍平。
shù
树
范写左中右结构的“树”字,注意结构 紧凑,“木”和“又”的捺都应变成点。
shǒu
首
wú
无
在掌握“横、竖、撇、捺”写法的 基础上,重点学习“竖弯钩”的写法。
课后练习
5.学习后两句,读懂诗句，领会诗情。
(1)结合课文插图,初夏的荷塘里,蜻蜓也 被吸引来了。
（2）蜻蜓被什么吸引来了呢?
lù jiǎo
学习生字“露、角”。
①海水退去, ▁▁露了出来。 ②初夏的池塘里，▁▁从水面露了出来。
角: “角”的汉字演变。
牛角
羊角
鹿角
山角
尖尖角
6.迁移《池上》的读法,学生练习读出古 诗节奏。其中“惜”“爱”“尖尖”在读
①荷:视察荷花的图片, 扩大词语。
负荷、重荷……
②这两首诗都写出了对荷花的爱好之情。
àቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ hé
学习生字“爱、荷”。
可爱、热爱、爱好……
(3)两首诗题目都有一个“池”字,哪里
不同呢? 一个写池上产生的事, 一个写小池中的美景。
3.初读全诗,读准字音.读通诗句。 4.学习前两句，读懂诗句，读悟诗意。
小池
[ 宋 ] 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
识记生字
1.视察配图说话, 解诗题。 观看课文插图,看到了什么?用“哪里有 什么”“什么怎么样”的句式说一说。
ài hé
2.比较异同,识记“爱、荷”。
(1)两首诗题目都有一个“池”字,哪里 相同呢?
