语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国

【 导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在⼀次班会⾥的讨论会上，有⼒地驳斥美国学⽣关于：“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀ 教学⽬标：

1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。

2、指导学⽣抓住重点语句，结合课⽂内容体会句⼦的含义，读懂课⽂。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

引导学⽣充分阅读，做到⼀边读⼀边想，抓住重点语句，结合课⽂体会句⼦的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

⼀、创设情境，激趣设疑

1 孩⼦们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上⼀节课，我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词，那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。

2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？

梳理出以下两个问题：

（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？

（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？

⼆、初读课⽂，整体感知

1 ⼤家的学习激情都很⾼，请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂，⾃⼰去寻找答案吧。

2 好，读完的同学坐端正，向⽼师发出信息。爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了，谁想给⼤家交流⼀下呢?

3 学⽣反馈。

三、品语⾔， 悟真情， 感受⾚⼦⼼

1 学⽣默读课⽂， 思考： 在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时，美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么？从美国同学的发⾔中， 你听出了什么？（引导学⽣抓关键语句理解）

2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话，想想⾃⼰都读懂了什么。学⽣可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）⾯对美国学⽣对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发⾔之后， 班上的同学有什么反应？

25我不能忘记祖国

【教学目标】

知识与技能

1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

过程与方法

自主、合作探究法等。

情感、态度与价值观

激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】

重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

【导学过程】

一、新课导入

1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）

3、揭示课题：我不能忘记祖国。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，做到：

（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；

（2）思考：这篇课文写了一件什么事？

（3）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？

（4）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。

三、再读课文，学习生字

1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；

2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；

3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。

四、质疑问难，合作探究

A组织讨论，赏读课文

1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；

2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：

（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？

（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；

三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版

２．引导学生明白得课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。

３．激发学生的爱国主义感情。

指导学生有感情地朗读课文，明白得宋庆龄说的两段话的意思。

抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。

生字（词语）卡片，教学挂图。

２课时

一、学习“导语”，导入新课

１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）

（板书课题：我不能不记得祖国）

二、初读课文，整体把握

１.学生自由读课文，做到：

（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。

（２）摸索：这篇课文写了一件什么事？

２.检查自读情形：

（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好方法。

翘舌音：洲

平舌音：斯 资 索后鼻音：庆

直呼音：资 斯 亿

其他字：讨 估 谓 淘 汰 忧 虑

（２）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。

（３）指名说说课文要紧讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。 ３.再读课文，理清脉络。

（１）默读摸索：课文是如何样围绕“我不能不记得祖国”这一主题把文章写具体的？

（２）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读明白了什么，或者还有什么不明白的，把它写下来，预备和同学交流。

三、指导学生书写生字

１.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。

２.让学生说说哪些字较难写，有重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。

一、复习，导入新课

１.听写本课生字。

２.指名说说课文要紧写什么。

３.默读课文，摸索：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？什么缘故？

二、学习课文第二段（２～１０自然段）

１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。

２.学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收成，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的明白得。

我不能忘记祖国

一、说教材

课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于 “……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二、说教学目标

1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。

2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

说教学重难点引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

说编写意图一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。

三、说教法

1.引导学生边读边想，理解课文内容。

2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。

3、课后扩展

四、说学法

1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。

3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。

五、说教学过程

（一）、创设情境，激趣设疑

1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。

2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？

（二）初读课文，整体感知

1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。

2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?

3 学生反馈。

（三） 品语言，悟真情，感受赤子心