浅谈在小学英语教学中朗读的作用及问题

目小学英语词汇教学策略　

（１）灵活运用多种方法呈现新词　

对语言材料的感知和理解，在很大程度上取决于呈　

现材料的方式。教师可以根据需要，以不同形式呈现单　

词，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，给学生留　

下深刻的第一印象，为词汇学习打下良好基础。　

有趣的问题能够激发学生的兴趣，引起学生的好奇　

心。因为他们想通过自己的努力去寻找问题的答案，从　

而感受成功的快乐。因此，这个时候接受新知识也特别　

快。所以用提问的方式层层引出新词，可以加深学生对　

新词的印象。　

巧用实物及图片也可以使词汇教学形象生动。利用　

食物及图片有助于学生认识和理解单词，增强语言的真　

实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。例　

如，在教水果时，教师可以把水果带到课堂上来。例如　

向学生展示橙子时可以说：“Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａｌ１　ｏｒａｎｇｅ．Ｉ　ｌｉｋｅ　ｉｔ．Ｙｕｍ！　

Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｏｒａｎｇｅ？”用同样的方法再展示别的水果。时　

间允许的话，还可以跟学生一起做一个水果沙拉。学生　

会真切地感受到英语学习的实用性，学习的兴趣会更浓　

厚。当然，多数时候我们是没有实物可以使用的，比如　

动物：ｅｌｅｐｈａｎｔ、ｐｏｌａｒ　ｂｅａｒ、ｐａｎｄａ等。这时我们就可以借助　

图片（包括一些动画图片）来呈现。例如，我在教学生　

ｐｉｇ、ｄｏｇ、ｍｏｕｓｅ等动物时，我在ＰＰＴ上呈现了小猪在说　

话，小狗在跑步，老鼠在爬楼梯的图片。学生觉得非常　

有趣，这几个单词他们也记得特别牢固。另外还可以用　

做动作、游戏等方法来呈现词汇。教师要根据内容运用　

最适合的教学方法，从而达到事半功倍的效果。　

（２）建立情境化的英语词汇教学模式　

建立小学英语词汇情境教学的模式，就是要探索情　

境教学的途径和方法。情境教学途径的探究导向应当　

是：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽　

带，以儿童主题学习为途径，以儿童学习活动为主线。　

情境教学的探究要贯彻以情境出问题、以情境激兴趣、　

朗读在英语教学中的作用

第一篇：朗读在英语教学中的作用

朗读在英语教学中的作用

刘老师

【摘 要】在英语学习中，朗读是一种必须掌握的基本技能，是学好英语的基础，也是说好英语的前提。《英语课程标准》指出：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。

【关键词】 朗读

作用

朗读技巧

朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段，清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，是读书的一种形式，是掌握一门语言的最基本，也是最主要的手段。中国人学习汉语要朗读，中国人学习英语更要朗读。朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法，因缺少使用英语的环境，除了多听外，很重要的学习手段就是多读，高声朗读，阅读，进而熟练至背诵。朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。声情并茂地朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主题思想、感情色彩、艺术风格等在朗读中得到体现，在朗读中得到升华。使学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，在朗读中得到发展。

实践证明，朗读能力强的学生，英语学习的热情、效率和效果都要比朗读能力弱的学生略胜一筹。因此，在平时的教学中，英语教师更要充分重视朗读。如果在英语教学中忽视英语朗读，就会产生听力差、口语表达差、阅读能力差等负面影响。那么在教学中应该怎样培养学生的朗读能力 1

呢？

一、让学生知道朗读的重要性 作为英语教师应该从一开始就让每一位学生都知道“朗读”的重要性，使他们从思想上重视“朗读”并及早养成大声朗读英语的良好习惯。

1、朗读能够提高学生听英语的能力。

学生在英语学习过程中获得的语言听力材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，从而影响了对听力材料的领会和理解，反过来，如果在英语教学过程中始终贯穿朗读教学，学生将会把学得的词汇，长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地记忆在脑海里，遇到听力重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。而且学生大声朗读时口中发出的声音传到自己的耳朵，大脑就会做出反应，表明学生不仅在读，同时也在听自己读，经过反复不断地朗读训练，从而锻炼了听力。

浅谈小学英语教学中朗读的重要性

英语作为世界语言，对于小学生来说，是一门相对较新的学科，而小学英语教学中朗读的重要性也逐渐被人们所认识。

朗读是培养孩子语感和语音语调的一种方法。小学生研究英语，认识新单词和句子是首要任务，而正确的朗读则是巩固英语语感的必要手段，提高英语说、读、写、听的综合能力。

通过朗读，小学生能够更好地理解、记忆英语单词及其用法、句子、文章等等，尤其是对于语音、语调、重音的把握更加有帮助。训练孩子语音能力，也能培养他们对语音的敏感度。

小学英语教师应该在教学中注重培养孩子的朗读能力，如加强对诗歌的朗诵，或者设置英语朗读比赛等活动，让学生在督促下不断练。在实际教学中，老师可通过多种方式培养孩子的朗读兴趣，如通过大声朗读、合唱、小组朗读等方式来帮助孩子逐渐感知英语语言的魅力。

总之，朗读是小学英语教学中的重要环节。只有让孩子在良好的教育氛围中，养成良好的英语朗读习惯，才能让孩子在学习英语的道路上走得更远，更好。

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浅谈小学英语教学中朗读和模仿的重要性

作者：张丽英

来源：《教育信息化论坛》2018年第09期

摘要：学好英语的基础是掌握大量的单词。而朗读和模仿对于单词的记忆具有十分重要的作用，它们除了能提高学生的语感和表达能力之外，还能加强学生对英语学习的兴趣和记忆力。

关键词：小学英语；朗读；模仿；语感；兴趣

常言道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。其实在小学英语教学中也是如此，如果我们的学生能正确地朗读和熟读所学过的单词、句型和课文，并且能够模仿录音里的语音语调，那么长此以往，孩子们的语音语调甚至语感肯定会越来越好，自然而然他们就会越来越喜欢英语，慢慢地，成绩也就会越来越好。疯狂英语创始人李阳从英语不及格到成为英语的演讲大师，成功的秘诀就在于经常大声地、疯狂地朗读。所以在我的课堂上，我比较重视学生对单词的朗读，特别是那些学困生对单词的朗读。朗读模仿是第一步，在熟练朗读的基础上才能背单词，记句型，学语法，学习英语的兴趣就在不知不觉中提高了。

一、朗读和模仿是提高学生学习英语兴趣的基础

兴趣是学好英语的关键。声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，也能提高学生学习英语的积极性，从而增强学生学好英语的自信心，为其学好英语打下良好的基础。像我们牛津《小学英语》每册的板块基本都相同，Story time部分都有一定的情境以及相关的单词呈现。在这个板块中我一般首先解决单词关，让学生能够熟练朗读课文并能模仿课文进行表演。Fun time部分主要是课文句型的运用，旨在训练口语的表达，这一部分就要求学生能够运用所学的句型。Cartoon time是进一步的拓展和延伸，还有语音和儿歌，这部分的内容读起来比较朗朗上口，很有韵律感。通过朗读可以训练学生正确的语音和语调，培养他们的口头表达能力。这种训练模式若长期坚持，必能为学好英语打下坚实的基础。