最新人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
一、课文原文
颐和园是北京著名的皇家园林，位于北京市西北郊，占地约290公顷。颐和园以山水为基础，以建筑为点缀，形成了独特的园林景观。
颐和园的主要建筑有万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。其中，万寿山是颐和园的制高点，山上建有望湖楼、佛香阁等建筑，登高望远，湖光山色尽收眼底。昆明湖是颐和园最大的湖泊，湖中建有十七孔桥、南湖岛等景点，湖光山色相映成趣。长廊是颐和园的标志性建筑之一，廊内绘有精美的壁画，是中国古代艺术的瑰宝。佛香阁是颐和园内最高的建筑，登临阁上，可以俯瞰整个园林的美丽景色。苏州街是颐和园内的一条仿古商业街，街上有各种店铺，售卖各种工艺品和美食。
颐和园的美景吸引了无数游客前来观赏，是北京的一大旅游胜地。
二、教案
教学目标：
1. 让学生了解颐和园的历史和文化背景。
2. 让学生掌握颐和园的主要景点和建筑特点。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：
1. 颐和园的历史和文化背景。
2. 颐和园的主要景点和建筑特点。 教学难点：
1. 让学生理解颐和园的建筑风格和艺术价值。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1. 导入：通过展示颐和园的图片，引导学生了解颐和园的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解颐和园的历史和文化背景，以及主要景点和建筑特点，如万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。
3. 讨论：引导学生讨论颐和园的建筑风格和艺术价值，以及对中国传统文化的影响。
4. 活动设计：组织学生进行角色扮演，让学生扮演导游，向其他同学介绍颐和园的主要景点和建筑特点。
教学评价：
1. 通过学生的角色扮演，评价学生对颐和园主要景点和建筑特点的掌握程度。
2. 通过讨论，评价学生对颐和园建筑风格和艺术价值的理解程度。
精彩片段
《七律·长征》教学片段
自读诗句,感知诗意
1．师：大家都预习过课文了,现在谁愿意来读读这首诗？我们先来读读这一课的生字、词语。（将诗中的新词语用另外的颜色标出来。）
（指了两名学生,读得很准确。）
师：词语都会读了,谁愿意来读读整首诗呢？
（出示整首诗,指名读,把诗读正确。）
2.了解押韵。
（出示诗歌,将每一句最后一个字改变颜色,并写上拼音。）
师：同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母,你有什么发现？
生：除了“浪、雪”以外,其他字的拼音韵母都师“an”。
师：是呀,这样使我们的诗歌读起来更加朗朗上口,更有韵味。我们一起来试一试。
师：看来,同学们课前花了很多时间来预习,这个学习习惯真好。读诗,不仅要读通,还要读懂。请同学们翻开课,快速地默读课文,想想每句诗的意思,遇到不懂的就做上记号。
3.理解诗意。
师：我们一起来交流一下,刚才理解诗歌时,有不懂的地方吗？
出示下列词语：
①等闲：平常的小事。 ⑤五岭：五座山岭。
②逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 ⑥三军：指红军战士。 ③腾细浪：翻腾的小浪花。 ⑦尽开颜：全都喜笑颜开。
④磅礴：气势雄伟 ⑧走泥丸：滚动的小泥球。
4.师：读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么？
（引导学生说出：长征非朗朗上口常艰难,但是红军不怕艰难。）
师：哪两句诗直接写出了这个意思？（红军不怕远征难,万水千山只等闲。）
学习诗歌,品悟诗情
1.师：那么读了这首诗之后,如果让你用一个字来概括对长征的感受,你觉得是什么？
生：难 、长、险 ……
师：不错,在那二万五千里的漫漫征途上,肯定会遇到许许多多的困难。其实诗中也有一句话概括的写出了红军对待长征的态度,谁找到了？
生：红军不怕远征难,万水千山只等闲
2.细读诗句,品味红军的不怕与等闲
北京版语文五年级上册《颐和园》教学设计
2 北京版语文五年级上册《颐和园》教学设计
教学目标：
1.自学本课生字、新词，积累词语。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
3.了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点：
了解全文主要内容
教学难点：
了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学设计思想：
这篇课文是按照总分总的方式连段成篇的，在学生熟读课文的基础上理解2-6自然段，分别介绍了几处景点，引导学生自己去找，找出各景物的特点，可以让学生选择一两处景物，当一名导游，把自己了解的内容介绍给大家，在介绍当中积累词语。
教学媒体：
课件
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
1.自学本课生字、新词，积累词语。
2.了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点：
了解全文主要内容
教学难点：
了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学过程：
3
4 学生活动 教学设计意图 复备课
自由交流
观看图片
读课文，圈画生字和新词，标出自己不认识的字、不理解的词。
读词语
默读思考
读课文 分段 激趣导入
出示图片认识颐和园。从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认
明确作者的叙述顺序
总结全文
板书设计：
6.颐和园
规模大 景物 大公园
保存好 博物馆
（总述） （分述） （总结）
作业：朗读课文，继续积累
第二课时
教学内容：
深入阅读课文，了解景物特点，产生热爱首都之情。
教学目标：
1.深入阅读课文，了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
2.体会按总分总顺序连段成篇的方法，顿号与逗号的不同用法。
3.背诵第7自然段。
教学重点：
了解颐和园景物特点及其地位，体会连段成篇的方法。
教学难点：
了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学媒体：
资料及图片
教学过程：
试卷第 1 页共 2 页
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《望天门山》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
tiān mén________ chǔ jiāng________ gū fān________
2.多音字组词
中：zhōng ________ zhòng ________ 相：xiāng________ xiàng________
3.我是拼音小能手
碧水________ 两岸________ 相对________
4.写出近义词
中断—________ 碧水—________
5.写出反义词
中断—________ 相对—________ 来—________
6.形近字组词
江：________ 孤：________
扛：________ 派：________
7.解释下列词语
①中断
②至此
8.用下列词语造句
①孤帆
②中断
9.读诗文《望天门山》，根据内容填空
天门中断楚江开，________。
10.把肯定句改成否定句
①他会迟到的。
②她喜欢唱歌。
11.把陈述句换成把字句
①乌云遮住了太阳。
②陈医生看好了孩子的病。
12.读诗文《望天门山》，把下列词语补充完整。 评卷人 得分
试卷第 2 页共 2 页
碧水________ 孤帆________ 天门________
13.将下列陈述句改成疑问句
①我们不能被困难吓倒。
②你们没看见过这样的总理。
14.解释句中加横线的词
天门中断楚江开
①中断② 开
15.翻译句子
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
16.默写《望天门山》
________ ，________ 。________ ，________ 。
