课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用.
2.学习写一写成长路上的“第一次”.
3.积累名句.
教学
重点 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用.
2. 积累名句.
教学
难点 学习写一写成长路上的“第一次”.
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入.
同学们,本单元的教学接近尾声.现在,让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧.
新课
教学
（
）分钟 二、自主学习,合作交流.
1.交流平台
同学们,学了本单元,你们有什么收获呢？请大家完成下列填空.（出示课件2）
为了表情达意的需要,作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情.如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________,流露出父子
【设计意图：设计自主学习,合作交流这个环节,是让学生在教师的引导下,通过自学、合作的方式把握内容,明确意图,
间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写,点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写,表达出了“我”当时紧张的心情.
板书：场景 细节 心理
2.词句段运用.
（1）联系课文内容,体会几篇课文结尾的特点.（出示课件3）
①大声朗读这几段文字.
②说说结尾有什么特点.
③请你也写一段结尾吧.
生总结,汇报
（出示课件4）师：同学们说得好.这三段文字都是文章的结尾.但是,我们发现,结尾的方式不一样.第一段文字是顺着故事发展的顺序,自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去,表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾,表达出浓烈而深沉的感情.不同的结尾有不同的作用.我们在写作的时候,要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法.
板书：结尾的方法
语文园地
【教学目标】
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.背诵关于惜时的名句。
【教学重难点】
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
【教学准备】
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
总结归纳提高阅读速度的方法，进行实践练习。
【教学过程】
板块一 回顾课文，梳理方法
1.回顾阅读方法。
同学们，在第二单元的学习中，我们阅读了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》，学习了提高阅读速度的方法。请结合具体的课文说说你知道的提高阅读速度的方法。
预设：《搭石》：集中注意力，不回读。《将相和》：扩大视域，连词成句地读。《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。《冀中的地道战》：带着问题阅读。
2.指名四位同学读课本“交流平台”中学习伙伴们说的话。
3.整理要点，归纳方法。
课件出示： 语文要素
板块二 运用方法，练习阅读
1.请运用刚才归纳总结的提高阅读速度的方法快速阅读《两百年后的世界》。（课件出示类文链接《两百年后的世界》）
2.课件出示“阅读提示”。
课件出示：
·读一读：本文一共1800多字，阅读共用时（ ）分钟。
·想一想：“两百年后的世界”和现在的世界有哪些不一样的地方？让你最感动或印象最深刻的地方是什么？
3.全班交流。
4.小结：提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。
【设计意图】阅读有一定的速度能更好地提高阅读的效率。本环节主要引导学生对学过的阅读方法进行整理总结，同时训练巩固，帮助学生提高阅读速度。
第2课时
【课时目标】
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
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课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.学习详细地描述成语的方法。
3.积累名言警句。
教学
重点 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.积累名言警句。
教学
难点 学习详细地描述成语的方法。
教具
准备 课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入。
同学们，我们学完了这一单元，现在， 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！（板书：语文园地二）
新课
教学
（ ）分钟 二、自主学习，合作探究。
1.交流平台。（出示课件2）
（板书：速读）
同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
生总结、交流。
生1：阅读的时候，一定要集中精力。
生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。
【设计意图：设计这个环节，能提高学生的参与度，激发学生学习的兴趣，同时也能提高学生们的合作意识。】 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 生3：带着问题可以读得更快。
生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息。
生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好。
师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。
2.词句段运用。（出示课件3）
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。
b思考每句所表达的主要意思。
c学会概括语句的意思，提高阅读速度。
生总结，交流（出示课件4）
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。
第二句主要体现出光的速度快。
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思.学习提高阅读速度的方法.
2.学习详细地描述成语的方法.
3.积累名言警句.
教学
重点 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思.学习提高阅读速度的方法.
2.积累名言警句.
教学
难点 学习详细地描述成语的方法.
教具
准备 课件.
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入.
同学们,我们学完了这一单元,现在, 来到语文园地这个版块.就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧！（板书：语文园地二）
新课
教学
（
）分钟 二、自主学习,合作探究.
1.交流平台.（出示课件2）
（板书：速读）
同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是：速读.（给出一篇附问题的短文,请同学速读.）对于速读,你有什么收获？请大家交流一下.
生总结、交流.
生1：阅读的时候,一定要集中精力.
生2：阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读,也不能回读.
生3：带着问题可以读得更快.
生4：边读边想,这样不仅能读得快,还能收到很多有用的信息.
生5：多练习.我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久之就能读得又快又好.
师总结：同学们总结得非常到位,希望我们在今后的阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效率.
2.词句段运用.（出示课件3）
（1）读下面句子,快速把握句子所表现的主要内容.
a大声朗读书中的句子.
b思考每句所表达的主要意思.
c学会概括语句的意思,提高阅读速度.
生总结,交流（出示课件4）
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气.
【设计意图：设计这个环节,能提高学生的参与度,激发学生学习的兴趣,同时也能提高学生们的合作意识.】
【设计意图：设置这个环节,目的是让学生在速读的过程中,及时把握句子的主要意思,提高阅读的速度,从而提高阅读效率.】
【设计意图：设置这个环节,能让学生快速理解词语的意思,提高阅读速度.】
