新版小学四年级上册英语Unit 6 meet_my_family 第三课时 课件(人教PEP版)

Unit 6 Meet my family!

第1课时

【教学目标】

1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。

【教学重难点】

1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。

【教学方法】

1.情境教学法

教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。

2.问答教学法

同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:

—How many books are there on the desk?

—There are five.

这样增强了学生学习的兴趣。学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。学习效果很好。

教学过程 教师批注

Step 1:Warm-up

1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or a

football player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。

2.根据实际情况回答问题:

How many boys are there in our class?

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教学设计

一. 教材分析

《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的单元主题是家庭成员。本单元通过学习表示家庭成员的单词和句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。教材包括图片、词汇、句型、对话和练习等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。但是，对于表示家庭成员的词汇和句型，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情景来理解和记忆单词和句型，同时，要鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,

brother, sister等；学生能够理解并运用句型“This is my …”来介绍家庭成员。

2. 能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。

3. 情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。

四. 教学重难点

1. 重点：表示家庭成员的单词和句型。

2. 难点：单词的准确发音和句型的适当运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。

2. 交际教学法：鼓励学生进行相互交流，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，包括图片、单词、句型等教学内容。

2. 教学卡片：制作表示家庭成员的单词卡片和句型卡片。 3. 家庭作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测并说出家庭成员的名称，如：father, mother, brother, sister等。

Unit 6 Meet my family

A Let’s talk教案

一．教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二．教学背景分析：

本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How

many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容：x k b 1 .c o m

本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。

Unit 6 Meet My Family!说课稿一

大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！

一、教材分析:

有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：

（1）知识目标

a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。(在歌曲，chant和对话中进行渗透)

(2)能力目标

能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标

情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:

重点：句型“How many people are there in your family?”

难点：My family has 7 members.