教学常规管理制度

精益职校教学常规管理制度

为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据教育局关于《进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订精益职校教学常规管理制度：

一、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。

备课的基本要求：

1、深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案要根据导学案的设计进行问题预设，针对不同环节可能出现的问题做好预案。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。每周不少于1 篇教学后记。

5、做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、写好导学案

导学案是上好一节课的基础，学校自实施课改来以，要求每位教师提前编好导学案。导学案的设计要根据不同学生的学习特点进行编写，。

编写导学案的要求：

1、一节课编写一个导学案。

2、导学案包含五个步骤，即“学习目标”、“知识问题设置”、“练习题”、“拓展题”、学后感。

3、每位教师必须在上课前一天将导学案编写好，发放给所教班级的同学。

4、导学案在编写时应注意适合、够用原则，高考班和技能班分开编写。

5、导学案必须经过教务科审核后，才能印刷发放。

6、导学案必须要及时收上来，批阅练习题，再发放给学生，要求学生必须写好学后感。

教学常规管理制度

为了进一步加强学校教学管理，全面贯彻党的教育方针，全面实施

素质教育，提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学

工作逐步趋向规范化、科学化，特制定本常规。

一、备课

⒈制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析

学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措

施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握

教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时

数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。

学期计划内容要全面，针对性强，具有较强的耐操作性，并且要求

在每学期开学后两周内上交教导处。

⒉提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内老师必须写

详案。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。

⒊确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实

际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。

⒋设计教学过程和方法。根据教学目标设计教学过程，教学过程应

简约而完整。根据学生实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学

媒体。

⒌板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于反馈和巩

固。

⒍老师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。

教学反思字数不限。

7.教学总结，包括本学期工作成效、不足、改进措施等。

二、上课

⒈做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具

等。预备铃响后，任课老师必须在教室门口候课，并检查、督促学生做

好课前各项准备工作。

⒉明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目

标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。

⒊围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内

容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识，培养基本能力，

掌握基本方法。⒋贯彻学生主体性原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白

易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教

学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，

1 清城中学英语常规教学管理制度

----- 英语科组

为了更好地实施《英语课程标准》，规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我校实际，特制订清城中学英语常规教学管理制度。

一、教学计划

第1条 开学初，拟订各年级的教学计划。教学计划包括：本学期的教学总任务、教学内容、目的要求、教学时数和进度、复习与考试安排等。表述要简明扼要、具体可行。

二、备课

第2条 备教材。“备教材”要做到：

(1)熟悉《英语课程标准》。明确中学英语教学的目的和任务，了解各分级目标的基本要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面明确培养目标。

(2)熟悉全套教材。不仅要学通，弄熟教材的语言，更要了解教材的编写特点。英语教师要通读各级英语课本。

(3)明确各册书的重点要求，制定学期教学进度计划。要结合班级的学生情况制定本学期教学目标和要求(包括学期所应掌握的基础知识以及对学生基本技能和交际能力的培养，单元测试计划等)。

(4)根据教材内容及学生思想实际，精心设计与安排对学生进行思想品德教育，并寓教育于教学活动中。

(5)根据教学内容和所确定的教学重点、难点，制定提高教学质量的具体措施。 2 第3条 备学生。学生是教学的对象，是学习的主体。备学生就是把教学活动的立足点放在学生身上。“备学生”要做到：

(1)了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中的思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生学习的积极性，对学习上有困难的学生热情帮助和引导。

(2)了解、分析学生的实际英语水平和汉语水平，因材施教。-

(3)分析、了解学生的智力水平。要考虑到不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映，承认其差异，注意开发智力，制定解决问题的方法。要掌握学生在学习新教材时存在的困难，并帮助学生克服困难，以便在“知新”之前有意排除障碍。

2016下石婆固乡初级中学教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。

我校教学常规管理的基本要求

1、各教研组、及全体教师，每学期初都应认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。

2、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：

（1）备课：不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。为了督促全体教师做到有准备得上课，我校特规定，提前备课制度，每位教师需超前一周备课。周一由教研组长批阅检查、做记录（各教研组有自己的批阅章），周一下午公章收回，周二组长要把组内记录拍照通报在教师群。教师应认真做好每节课前的备课工作，课后认真撰写教学反思。

（2）上课：教师应严格按课表上课，不得私自调课、停课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前通知学生；杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”（基础知识和基本技能教学），培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业要认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。