第一单元第3课时《星星合唱队》(说课稿)二年级上册数学北师大版

北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。

教材以星星的合唱队为线索，引导学生发现数的排列规律，感受数学的趣味性和实用性。

在教材的编写中，设计了一系列富有启发性的问题，帮助学生逐步深入理解数的排列规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的顺序和大小有了一定的认识。

但是，他们在数的排列规律方面还比较薄弱，需要通过观察、操作和思考来进一步理解。

此外，学生们的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和操作，发现并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和合作的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现并掌握数的排列规律。

2.教学难点：让学生理解和应用数的排列规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过星星的合唱队的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现数的排列规律。

2.探究新知：让学生通过观察、操作和思考，发现并掌握数的排列规律。

3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学的数的排列规律解决问题。

4.拓展延伸：让学生结合生活实际，发现身边的数的排列规律，提高学生的应用能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的认知。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数的排列规律。

可以设计一个星星的合唱队的图案，将数的排列规律以图示的形式展示出来，方便学生理解和记忆。

1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据您给的所写的内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第1.3节《星星合唱队》。

本节课主要学习了用数词来表示数量，以及通过数的比较来判断大小。

具体内容包括：1. 认识数词“一”、“二”、“三”等，并能够用这些数词表示物品的数量；2. 学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小；3. 能够通过数词来理解事物的排列顺序。

二、教学目标：三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数词“一”、“二”、“三”等，并能够用它们来表示数量。

难点则是让学生学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小，以及理解数的排列顺序。

四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、数字卡片、排列卡片等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后用数词来表示它们的数量。

2. 知识讲解：接着我会通过讲解数词“一”、“二”、“三”的含义，让学生明白它们分别表示一个、两个和三个。

3. 例题讲解：我会用星星贴纸作为例子，让学生通过比较星星的数量，学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来描述数的大小。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际的操作，加深对数的大小比较的理解。

5. 知识巩固：我会让学生用排列卡片来进行数的排列顺序的练习，以巩固他们对此的理解。

六、板书设计：板书设计主要包括数词“一”、“二”、“三”，以及比较数的大小的词语“比”、“大于”、“小于”。

我会用简洁明了的方式，将这些内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了数词的表示方法，以及数的大小的比较。

对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。

北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。

通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。

但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。

此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。

2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。

3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。

4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。

5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。

6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。

二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。

难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。

同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。

5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。

北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》说课稿2一. 教材分析《星星合唱队》这一课是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要教学内容是认识图形——星星。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、比较、分类和交流，从而发现星星的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对生活中的图形有了一定的认识。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对星星的形状和特征把握不准，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、比较和分类，让学生认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 说教学重难点重点：认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、星星卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过故事《星星合唱队》引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.认识星星：引导学生观察星星的特征，发现星星都是圆形的，有尖角的。

3.分类星星：让学生将不同形状的星星进行分类，培养学生的分类能力。

4.描述星星：让学生用语言描述星星的形状，发展学生的语言表达能力。

5.练习：设计一些有关星星的练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调星星的形状和特征。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出星星的形状和特征。

可以设计如下：形状：圆形、有尖角特征：都是圆形的，有尖角的八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，了解学生对知识的掌握程度。

一、3 星星合唱队一．教材分析：今天我说课的题目是北师大版二年级数学上册第一单元第三课《星星合唱队》，这节课是在学生已有的100以内加减法的连加连减的基础上进行加减混合运算，教材注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。

通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。

通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。

二、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。

三、教学目标知识与技能1.能够在用图文诉述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。

过程与方法1．结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。

情感，态度与价值观通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

四、教学重点难点重点：1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。

难点：1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。

2.理解分步列式的解题思路。

五、教具学具教具：课件，学具：练习纸六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：这个学期又是一个新的学期，你们都从一年级升上二年级，成为现在一年级眼里的大哥哥大姐姐了。

每学期班里的人数可能会有所变动，会有新的同学加进来，又会有同学转出去。

这个学期我们学校的星星合唱队也有了明显的变化。

（出示主题图）（二）探索交流，解决问题1.培养看图和估算能力师：我们一起来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？生：原来有52人。

师：今年走了几人？又新加入了几人？生：今年有9人毕业了，又新加入15人。

师:谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？生：多了。

因为来的人比走的人多。

2.教学解题方法和100以内加减混算师：我们都知道现在合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？生：58人。

1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版《星星合唱队》教案一、课题名称二年级上册数学北师大版《星星合唱队》二、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，理解分数的意义，知道分数各部分的名称。

2. 能够识别和比较分数的大小，初步学会用分数表示简单的问题。

3. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点难点：理解分数的意义，知道分数各部分的名称。

重点：识别和比较分数的大小，初步学会用分数表示简单的问题。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。

3. 操作活动：通过动手操作，帮助学生理解分数的意义。

五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星星模型、分数卡片。

2. 学具：学生自备小剪刀、胶水。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放星星合唱队的歌曲，激发学生的兴趣。

（2）提问：歌曲中有几颗星星？它们是如何排列的？2. 课本讲解（1）阅读课本原文：“在星星合唱队中，有5颗星星。

它们排列成一行，左边有3颗，右边有2颗。

请用分数表示这个排列。

”（2）分析：让学生观察星星的排列，引导学生理解分数的意义。

让学生知道分数由分子和分母组成，分子表示星星的数量，分母表示星星的总数。

3. 操作活动（1）分发星星模型和分数卡片，让学生动手操作。

①用分数表示星星的排列；②比较两组星星排列的分数大小。

4. 互动交流（1）讨论环节：提问：你们是如何用分数表示星星排列的？话术：请各小组派代表分享你们的方法，其他小组可以补充或提出不同意见。

（2）提问问答：问题1：什么是分数？话术：分数表示把一个整体分成若干等份，其中一份或几份的数量。

问题2：分数各部分的名称是什么？话术：分数的分子表示数量，分母表示总数。

问题3：如何比较两个分数的大小？话术：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大。

七、教材分析本节课通过星星合唱队的情景，让学生在具体、生动的问题情境中理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

星星合唱队（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册一、课程背景本次课程为2022-2023学年数学二年级上册中的一次小学数学课程。

本节课的内容围绕着星星合唱队展开，通过介绍合唱队的成员来帮助学生练习和巩固数数、数序、大小比较等数学操作。

二、教学目标1.学生能够用手指数数，已知数数，拼出数。

2.学生能够简单运用数的大小比较符号进行有效的数值比较。

3.学生能够根据配对的方式识别并判断大小。

4.学生能够通过观察物品数量和颜色完成分类与排序操作。

三、教学重点难点教学重点：学生能够根据配对方式识别并判断大小。

教学难点：学生能够简单运用数的大小比较符号进行有效的数值比较。

四、教学过程1. 活动一：数数游戏教师出示数量不超过十个球，让学生用手指数数，并说出数量。

引导学生念出数字的名字。

如：学生看到三个球，可说出：“1,2,3。

”。

活动目的：通过手指数数练习，培养学生的数感。

2. 活动二：数字拼图游戏教师出示带有数的拼图卡片，让学生拼组相应数量的物品。

活动目的：培养学生对数的整体感，提高学生的注意力和集中力。

3. 活动三：数值比较游戏教师出示不同数量的物品，鼓励学生用<、>、=等大小比较符号进行有效的数值比较。

如：学生看到 1 和 3 两组糖果，可说出“1<3”或“3>1”。

活动目的：通过大小比较练习，加深学生对数值之间大小关系的认识。

4. 活动四：比较配对游戏教师出示相同数量不同颜色的小球，让学生根据配对方式识别并判断大小。

如：学生看到一组6颗小球，其中4颗为粉色，2颗为蓝色，此时教师可以问学生：“粉球比蓝球多还是少？”。

活动目的：通过色彩配对和大小比较的练习，加深学生对数值和颜色的概念认识。

5. 活动五：分类排序游戏教师出示物品，让学生根据数量、颜色等规则对这些物品进行分类和排序。

如：学生可以按照糖果和玩具两种物品进行分类，然后按照数量多少、颜色等进行排序。

活动目的：活动旨在通过物品的分类和排序，加深学生对数学数量概念的认识，提高学生思维能力。

《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教材第6、7页二、教学目标1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：正确计算加减混算式。

难点：优化算法，正确计算加减混合算式。

四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢今天，我们就一起去淘气学校的星星合唱队去看看。

贴纸：星星合唱队。

来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地跟着唱。

课件出示情境图。

播放视频：小星星。

师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！欣赏过歌曲后请同学们静静地结合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？生1：合唱队原来有52人，生2：今年毕业9人，又新加入15人师：同学们发现的数学信息真全面准确！老师有一个问题不太明白，现在合唱队的人数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？生1：我认为多了，因为新加入的15人大于毕业的9人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：你说得真棒！谁还能够说一说？生2：我认为多了，因为毕业的9人小于新加入的15人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的15人和毕业的9人之间的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。

（板书：15人大于9人，多）看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能快速轻松地解决问题。

二自主探索1合唱队现在有多少人师：根据图文信息谁能够提出数学问题？生：合唱队现在有多少人？师：这个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人”，应该怎样列算式呢？接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。

师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？组1：生1：我们组一共有两种列式方法，我作为代表汇报第一种，我先求出新加入的比毕业的多几人，列式15-9=6（人）最后求现在有多少人，列式526=58（人）汇报完毕。

北师大版二年数学上册《第一单元星星合唱队》说课稿一. 教材分析《第一单元星星合唱队》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要围绕认识星星、排列星星、数星星等主题展开。

本章通过生动有趣的故事情节，引导学生参与观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数数能力、空间观念以及问题解决能力。

教材内容丰富，既有巩固基础知识的问题，也有培养思维能力的拓展问题，适合二年级学生的认知水平。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对简单的数学运算和概念有所了解。

但是，学生的数学思维能力和空间观念还在发展中，需要通过大量的操作活动和思考来培养。

此外，学生对星星这一主题比较感兴趣，因此在本单元的教学中，我将以星星为载体，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数星星，认识星星的形状和排列方式，能够用数数和画图的方法表示星星的数量和排列特点。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数数能力、空间观念以及问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，学会与同伴合作、交流，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数星星，认识星星的形状和排列方式，能够用数数和画图的方法表示星星的数量和排列特点。

2.教学难点：学生能够通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数数能力、空间观念以及问题解决能力。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与观察、操作、思考等数学活动。

2.游戏教学法：通过星星接龙、星星分类等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生与同伴交流、合作，共同解决问题，培养学生的交流能力和团队精神。

4.直观教具：使用星星模型、星星图片等直观教具，帮助学生建立空间观念，理解星星的形状和排列方式。

六. 说教学过程1.导入：通过故事情境，引导学生进入星星合唱队的世界，激发学生的学习兴趣。

北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过观察和分析，让学生掌握简单的加减法运算。

教材通过星星的合唱队这个有趣的故事，引导学生发现加减法的运算规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些简单的数学概念。

但是，对于加减法运算，学生可能还不是很熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的观察能力和逻辑思维能力也在逐步发展，可以通过观察星星的合唱队的故事，发现加减法的运算规律。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察和分析，发现加减法的运算规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，培养学生的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律。

2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现加减法的运算规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生观察和分析，发现加减法的运算规律。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示星星的合唱队的故事，引导学生观察和分析。

六. 说教学过程1.导入：通过星星的合唱队的故事，引导学生进入学习情境。

2.观察和分析：学生观察星星的合唱队的故事，发现加减法的运算规律。

3.讲解和演示：教师讲解加减法的运算规律，并通过多媒体课件演示。

4.练习和应用：学生进行练习，运用加减法解决实际问题。

5.总结和反思：学生总结所学内容，反思自己的学习过程。

七. 说板书设计板书设计如下：加减法运算规律1.加法：两个数相加，结果为和。

2.减法：两个数相减，结果为差。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。

学生能够正确运用加减法解决实际问题，观察和分析能力得到提高，课堂表现积极，则为达到教学目标。

【精品】第一单元第3课时星星合唱队（教案）北师大版（2014秋）-二年级数学上册解学内容:二年级上册第3——5页教学目标：1.知识目标：结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。

2.能力目标：掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3.情感目标：感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：能正确计算100以内减混合运算，掌握用竖式计算减混合运算的方法。

教学难点：利用减混合运算解决简单的问题，能够正确计算。

教学方法：启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习引入1.复习旧知课件出示：（1）停车场有35辆客车，货车比客车少6辆,货车有多少辆？（2）小兔采了15朵蘑菇，兔妈妈比小兔多采了10朵，兔妈妈采了多少多蘑菇？学生独立完成，然后集体订正。

2.揭示课题师：我们的学校开设了许多兴趣小组，你看！星星合唱队已经开始练习唱歌了。

（板书课题：星星合唱队）二、探究新知1.获取信息。

（课件出示教材情境图）师：其实在这些兴趣小组中，每年的人数都在发生变化，就如学校的星星合唱队今年有9人毕业了，又新加入15人，同学们根据这些信息，你想知道什么？学生自由说一说。

师：同学们提出了这么多的问题，可是老师有一个问题没弄明白：合唱队人数比原来多了还是少了？学生分组交流，然后全班交流讨论。

2.探究连减的计算方法师：同学们说的真不错！现在我们就用最直接的方法来算一算，星星合唱队现在有多少人？（1）学生独立列式（2）展示汇报指名汇报：方法一：15－9=6（人） 6+52=58（人）方法二：52－9=43（人） 43+15=58（人）师：为什么这样列式呢？说说你的想法好吗？（学生自由说一说）（3）探究加减混合运算的计算方法师：你能把上面的两个算式都改成一个算式吗？同桌相互交流讨论，然后展示并说说自己的想法。

师：同学们做的真不错，我们把这样的算式叫做加减混合算式，你会计算吗？学生独自列竖式计算。

第一单元混合运算·第3课时星星合唱队·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了100以内数的连加和连减的基础上开始学习的，在教学中，结合具体的问题情境理解加减混合运算，发展估算意识并掌握加减混合运算的运算顺序。

二、教学目标1.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法。

2.发展估算意识以及解决简单实际问题的能力。

三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的加减混合运算的方法。

【教学难点】发展估算意识以及解决简单实际问题的能力四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：运用我们上两节课学过知识计算下面各题。

1.计算。

师：说一说用竖式计算连加的计算方法和连减的计算方法。

生1：用竖式计算连加的时候数位要对齐，从个位开始加起，满几十要向前一位进几。

生2：计算连减的时候可以依次的相减，也可以先把后面两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。

师：嗯，很棒！想一想，如果加跟减混合在一起又该如何计算呢？设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。

【答案】1.第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题（1）看图读题，理解题意。

观察图片，合唱队里面都有哪些变化？学生根据图片说出合唱队里的变化情况。

师：你觉得合唱队的人数是比原来多了还是少了？（同桌交流，自由发表言论）师：我们怎么来求合唱队的人数比原来是多了还是少了呢?引导学生分析问题：离开的和新加入的谁多一些？师：要求合唱队比原来多还是少需要哪些数学信息呢？（学生汇报）请同学们把有用的数学信息找出来。

（2）自主探究，解决问题求合唱队人数比原来多还是少？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。

（学生可以独立思考，也可以小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。

教师通过动画展示画图的方法解决问题：师：你能说出图中每一部分表示的意思吗？生：原来的人数是52人，一人画一个蓝色小方框，前去掉9个小方框，再补上15个框，即最终多了6 个人画6个红色方框代替。

北师大版二年级上册数学说课稿-第1单元第3课时星星合唱队一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识星，理解星星合唱队的概念。

2.通过游戏等活动，巩固分辨不同颜色、不同形状的能力。

3.计算出星星合唱队的数量。

4.锻炼学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：通过学习星星合唱队的概念，让学生们了解星的数量和形状。

2.教学难点：通过游戏等实际操作活动，让学生能够更好地巩固和理解新学知识。

三、教学准备1.教师准备（1）活动板书：星星合唱队的概念、游戏等。

（2）PPT等教学工具。

（3）游戏道具、星星卡片等。

2.学生准备（1）课前预习教材上相关知识，提前预习相关内容。

（2）积极主动参与课堂互动活动。

四、教学过程1. 打开课堂1.教师问候学生，引导学生主动参与课堂活动。

2. 导入新课1.展示星的图片，在图片上圈出星星合唱队，引导学生了解星星合唱队的概念。

2.要求学生小组合作，对比不同颜色和形状的星星，让学生更好地理解星的形状特征以及不同颜色的星星。

3. 游戏环节1.教师现场演示游戏规则，让学生明确游戏方式。

2.学生跟随游戏规则进行游戏，储存火车的数量以及相应的颜色和形状。

3.教师与学生一起检查游戏的统计结果，并对不同结果进行综合分析和解释。

4. 学生自主活动1.要求学生在教师的指导下，自由组合不同颜色和形状的星星，增强对星星合唱队的理解。

5. 课堂总结1.教师进行总结和归纳，以概念回顾和游戏活动的形式巩固学生的学习内容。

五、教学评估本节课可以通过结合游戏和实际操作的方式，检验每位学生是否理解了星星合唱队的概念，是否能够正确辨别不同颜色和形状的星星，并能够准确地计算星星合唱队的数量。

六、教学反思本节课通过游戏等实际操作的活动，让学生更好地理解和掌握了新学的知识，同时也培养了学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

在今后的课堂教学中，我们还需要加强与学生的互动，在实践中引导学生更好地理解和应用所学知识，同时也能更好的在实践中拓展和应用所学。

第3课时星星合唱队（说课稿）- 2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.了解并掌握有关图形的基本概念。

2.训练学生观察、比较、分类的能力。

3.培养学生的合作精神和团队合作能力。

二、教学重难点分析1. 教学重点学生能够观察、比较、分类不同图形，并形成规律，将图形进行归类。

2. 教学难点学生能够对一定数量的图形进行分类，发现图形之间的联系和规律，并且应用到实际生活中去。

三、教学过程1. 导入教师拿出一些不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形、长方形、五角形等，然后把这些图形混合放在一起，问学生这是什么？能不能将它们进行分类？2. 发散根据学生的回答，教师可以引导学生思考一些问题：1.这些图形的相似和不同之处在哪里？2.它们可以按什么样的方式进行分类？3.是否能列出图形分类的规律？3. 引入学生可以在教师的引导下，将这些图形分类并进行归类，例如可以将所有正方形放在一堆，将所有三角形放在一堆等等。

对于一些较为复杂的图形，可以进一步将它们进行拆分，然后再进行分类。

4. 探究在分类的过程中，教师可以通过以下问题引导学生探究：1.如果有新的图形，该如何进行分类？2.那些形状相似的图形，是否可以放在一个大类里？3.那些形状不同但是功能相似的图形，是否可以放在一个大类里？例如可以将所有的圆形放在一起，这是因为圆形具有相同的特点——都是有半径的。

5. 实践学生可以在教师的带领下，进行团队合作活动。

活动的任务是根据学生的规划，设计一幅图案。

在设计图案的过程中，学生应该遵守以下规定：1.图案必须由不同形状的图形组成。

2.图案必须包含某些特定的图形。

3.所有图形必须拼凑在一起，不能有任何间隙。

6. 总结在活动结束之后，学生可以通过小组讨论的方式，总结出图形分类时的规律和方法。

教师可以根据学生的总结，引导学生深入掌握图形分类的知识。

四、教学评价与反思1.通过本节课的教学，学生是否能够了解和掌握有关图形的基本概念，并能够将图形进行分类。

1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。

本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。

这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。

2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。

难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。

2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。

3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。

4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。

2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。

二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第1.3节“星星合唱队”。

本节内容主要包括认识和比较不同的形状，以及通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够识别和比较常见的平面形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 通过观察和操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习和独立思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和比较不同的平面形状。

难点：培养学生通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、星星模型、形状卡片等。

学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗星星，引导学生观察星星的形状，激发学生的兴趣。

2. 认识形状：介绍圆形、正方形、长方形等常见的平面形状，并展示相应的星星模型，让学生直观地认识和比较不同的形状。

3. 操作活动：让学生分组进行星星模型拼接，通过实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

4. 观察与思考：引导学生观察不同形状的星星模型，发现形状之间的关系和特点。

5. 课堂练习：学生手册中的相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：形状：圆形、正方形、长方形等特点：圆形无角，正方形四条边相等，长方形对边相等关系：通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题目：判断下列图形是圆形、正方形还是长方形？（2）连线题目：将相应的形状与它的特点连线。

2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形（2）圆形无角、正方形四条边相等、长方形对边相等八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示星星模型和形状卡片，让学生直观地认识和比较不同的平面形状，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，发现形状之间的关系和特点。