北师大版二年级上册星星合唱队教学设计

星星合唱队教学目标【知识与能力目标】探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

【过程与方法目标】结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要部分，感受数学与生活的密切联系。

【情感态度价值观目标】通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

教学重难点【教学重点】探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。

【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

课前准备相应课件，学具、教具。

教学过程一、口算练习二、导入1. 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变化，你们来看。

2. 请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？3. 生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

4. 我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。

（附板书）三、估计1. 师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？2. 师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。

（板书：多）3. 师总结：看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，运用估一估或者观察数字之间的关系，就能快速轻松地解决出问题来。

四、探究新知1. 师：那么到底合唱队现在有多少人呢？这是今天我们重点要解决的问题。

（弄清问题）谁可以列式。

生汇报：52－9＋15＝（板书：列式）2. 还有什么方法？（52＋15－9＝）3. 方法一：52－9＋15＝方法二：52＋15－9＝方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人）4. 同学们观察两个综合算式，发现和前两天我们学的有什么不同？（加减混合）5. 揭示主题：今天我们要学的就是加减混合的运算方法（板书课题）6. 师：列好式子后，下面我们就来计算一下这两个式子（板书：计算），用我们之前的经验，1-4组试做52－9＋15＝5-8组试做52＋15－9＝7. 老师找正确的例子，展示给学生看。

《星星合唱队》本节是一节100以内加减混合运算的计算课，这部分内容是在学生学习了100以内数的连加连减的基础上进行教学的，既是对学生计算能力的更高要求，也是学生今后学习多位数混合运算的基础。

以待的教学仅仅是反复强调运算顺序和用竖式计算的方法，并通过一定的训练达到熟练地计算。

但是北师大版教材的编排，突出的变化是不再孤立地进行计算教学，而是将计算放置在解决问题的现实背景中，把计算教学与解决问题教学有机要结合起来。

教材通过设置唱队这一生活情境，引入100以内数的加减混合运算问题，使学生感受到数学与日常生活的联系。

同时，教材注重培养学生的数感，先估计，再让学生体验计算方法的多样化。

因此，本节课不仅是让学生学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，同时让学生在解决问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。

【知识与能力目标】探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

【过程与方法目标】结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要部分，感受数学与生活的密切联系。

【情感态度价值观目标】通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

【教学重点】探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。

【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

相应课件;学具、教具。

一、 口算练习二、 导入1、 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变 化，你们来看。

2、请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？3、生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

4、我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。

（附板书）三、估计1、师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？2、师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。

第一单元加与减第三课时星星合唱队教学内容：教材第6、7页。

教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。

教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？课件出示：教材第 6 页情境图师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。

学生可能会说：合唱队的人数变了。

合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

合唱队加入的人比毕业的人多。

⋯⋯师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生，让学生思考。

二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

比如：合唱队现在有多少人?学生提不出来教师参与启发提出。

师：要求? 合唱队现在有多少人?怎样列式？学生可能出现一步计算的。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。

师：这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，教师及时巡视。

及时纠正。

2、说一说，再列式计算。

师：同学们，这两道题你能解答吗？课件出示：教材第7 页练习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。

然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。

三、总结提升。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 7 页第3、4题。

板书设计：星星合唱队52-9+15=58(人)答:合唱队现在有58人错误!未找到引用源。

教学反思：让学生自主地去讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。

当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。

精心整理星星合唱队教学内容：小学二年级数学上册6—7页教学目标:?1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。

2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。

教学重难点?:即现在合唱队有58人，和估算结果相同。

三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答。

生试讲：1、根据问题开展估算活动。

我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。

因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。

2、探讨运算方法。

谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：(?略)???????????减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;《星星合唱队》(教材第6、7页)二、教学目标1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、教具学具课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第6页情境图。

师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。

学生可能会说：·合唱队的人数变了。

·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

·合唱队加入的人比毕业的人多。

······另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。

师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。

一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。

第一单元第3课时《星星合唱队》（说课稿）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解星星合唱队的规则和操作方法。

2.通过参与角色扮演、游戏等方式，练习加减法运算。

3.培养学生的团队合作精神和自信心。

二、教学重点1.星星合唱队的规则和操作方法。

2.对加减法运算的掌握。

三、教学难点1.如何在星星合唱队游戏中巩固加减法运算。

四、教学准备1.关于星星合唱队的图片和视频资料。

2.可以游戏方式进行加减法运算的工具：卡片、珠子。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段介绍星星合唱队的视频或图文并茂的PPT等多种方式，让学生了解星星合唱队的规则和操作方法。

2. 熟悉游戏规则（10分钟）根据学生年龄和运算难度的不同，老师可以确定适合的游戏规则和难度级别。

学生们可以分成小组，进行角色扮演和游戏，完整地体验一遍星星合唱队游戏的操作流程和规则。

3. 游戏练习（25分钟）老师可以让学生在游戏中练习加减法运算，例如在星星合唱队游戏中引导学生进行简单的加减法运算。

这样可以让学生在开心游戏的过程中自然而然地掌握加减法运算。

4. 互动讨论（5分钟）老师可以选择一些场景，让学生对角色和场景进行描述，帮助学生更好地理解游戏中的加减法运算。

并持续强调学生在游戏中放松，享受过程，从而提高游戏的参与度。

5. 作业布置（5分钟）通过课余时间和周末时间，让学生自己完成对加减法运算的再次练习，并将自己的心得和感悟写成课后作业。

六、教学反思本课以游戏的方式进行加减法运算，让学生在开心的游戏中自然而然地进行加减法运算。

我们要提供更多这样的游戏性与教育性相结合的消费型学习场景，让学生从小就成为一位能够喜欢学习，善于思考，自由自主的好孩子。

二年级上册数学导学案-1.3 星星合唱队北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用6~9的乘法口诀，解决实际问题，培养学生的计算能力和应用意识。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探究乘法规律的过程，发展学生的数学思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学学习，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 教学重点：运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。

2. 教学难点：灵活运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

（2）出示主题图，引导学生观察，发现数学信息，提出问题。

2. 探究新知（1）引导学生运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。

（2）让学生举例说明6~9的乘法规律，并尝试用乘法口诀进行计算。

（3）组织学生交流计算方法，分享学习心得。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行个别辅导，确保学生对知识的掌握。

4. 总结提升（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法规律的理解。

（2）激发学生主动参与数学学习，培养学生的自主学习能力。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。

五、教学反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否得当。

2. 学生的学习氛围是否浓厚，学生是否积极参与课堂活动。

3. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

4. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

本导学案旨在帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用导学案，以达到最佳教学效果。

二年级数学科教学设计
2.引出问题。

星星合唱队现在有多少人？
二、解决问题，探索新知。

问题1：星星合唱队现在有多少人？
（1）提出问题后，先让学生独立思考，并列出算式。

（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？为什么这样列式？
（3）根据自己所列的算式，尝试计算出结果。

预设：
注意：学生可能会有口算、分步列式或者列综合算式的不同算法，教师应该及时给予肯定和鼓励。

问题2：阿姨多少岁？
引导学生从两个角度思考：
（1）由条件出发：由“淘气今年8岁”和“叔叔比淘气大29岁”，可以知道叔叔的年龄。

知道了叔叔的年龄，在根据“阿姨比叔叔小5岁”，就可以知道
阿姨的年龄。

）
（2）从问题出发：要计算阿姨的年龄，需要知道叔叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄。

问题3：图书馆现有多少本书？
学生自主探索、解决问题。

教师组织学生汇报交流。

三、练习应用，巩固提升。

1.说一说，算一算。

2.算一算。

四、全课总结，拓展延伸。

这节课你学到了什么？加减混合运算应该要怎么计算呢？。

1.3星星合唱队（学案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，理解10以内数的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 使学生掌握10以内数的分解与组成，提高学生的数学运算能力。

3. 培养学生用数学语言表达、交流与合作的能力，增强学生的团队意识。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 学习10以内数的分解与组成。

2. 探索10以内数的排列规律。

3. 解决与10以内数相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分解与组成，以及数的排列规律。

2. 教学难点：理解10以内数的分解与组成，并能应用于实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的星星合唱队，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：合唱队里的星星有多少个？我们可以用数字几来表示？2. 探索新知（1）让学生分组讨论，探讨10以内数的分解与组成。

（2）引导学生通过操作教具，验证10以内数的分解与组成。

（3）总结10以内数的排列规律，并让学生尝试自己发现规律。

3. 实践应用（1）让学生解决与10以内数相关的实际问题，如：合唱队里有5个星星，又增加了3个星星，现在有多少个星星？（2）组织学生进行小组合作，共同完成数的分解与组成的练习。

4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结10以内数的分解与组成以及排列规律。

（2）鼓励学生用数学语言表达自己的收获，培养学生的数学思维能力。

5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长介绍本节课所学的内容，展示自己的学习成果。

（2）布置与10以内数相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对10以内数的分解与组成的掌握情况。

2. 检查学生课后作业的完成情况，评估学生对所学知识的运用能力。

3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够理解10以内数的分解与组成，掌握数的排列规律，并能应用于实际问题。

北师大版二年级上册星星合唱队1.3星星合唱队课程设计一、教学目标1.了解合唱队的概念和构成。

2.掌握合唱队演唱的基本技能。

3.学习和演唱歌曲《歌唱祖国》。

二、教学重点1.掌握合唱队演唱的基本技能。

2.学习和演唱歌曲《歌唱祖国》。

三、教学难点1.合唱队演唱的协调性。

2.歌曲《歌唱祖国》中的唱法和情感表达。

四、教学准备1.教师：合唱队演唱经验丰富的老师一名。

2.学生：合唱队成员。

五、教学过程1. 了解合唱队的概念和构成（10分钟）教师通过简单的讲解和图片展示，帮助学生了解合唱队的概念和构成。

并且向学生介绍合唱队演唱的一些基本技能。

2. 合唱队基本技能的练习（30分钟）教师带领学生进行合唱队演唱的基本技能练习，包括声音的发声，音高的掌握，节奏的把握等等。

教师可以通过模拟演唱的方法，让学生更好的熟悉合唱队演唱的基本技能。

3. 学习和演唱歌曲《歌唱祖国》（60分钟）教师向学生介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和演唱方式。

并对歌曲中的唱法和情感表达进行详细讲解。

教师可以通过分组练唱，或者单独指导的方式，让学生更好的熟悉歌曲的内容和演唱方式。

同时，教师也要注意学生的发挥空间，鼓励他们提出自己的想法和建议。

4. 演唱加深理解（20分钟）在学生熟悉歌曲的情况下，教师带领学生进行合唱演唱，强化学生对歌曲的理解和演唱技能。

六、教学总结通过本次课程的教学，学生对合唱队演唱和歌曲的演唱方式有了更深的理解和认识。

同时，也为学生之后的合唱队演唱提供了更好的基础和技能支持。

满招损，谦受益。

《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1.让学生自主地去讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。

当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。

2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。

教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。

【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。