新文化运动(2)

第9课新文化运动教学目标教学策略板书设计第9课新文化运动一、新文化运动的背景二、新文化运动的标志三、代表人物四、新文化运动的基本内容五、新文化运动的发展六、新文化运动的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1.中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？2.辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。

）承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。

他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。

（布置学生阅读38——41页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。

）组织学生学习和探究新课(一)《新青年》的创办1.根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起。

理由如下[可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答]：A. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。

B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。

C. 进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。

）2.新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。

）小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。

教学设计【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教材分析】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。

新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。

运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。

由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。

【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。

高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。

所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。

可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

【教学目标】1、知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况；（2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力；2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

6.(1)新文化运动的代表人物是(2),辛亥革命的指导
思想一
陈独秀：他是新文化运动的发起者，是20世纪中国第一次思想解放运动的倡导者；是五四运动的总司令，是五四运动的思想指导者；是马克思主义的积极传播者；是中国共产党最重要的创始人。

李大钊：李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

鲁迅：著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。

辛亥革命的指导思想是三民主义。

由民族主义、民权主义和民生主义构成，简称“三民主义”。

是中国国民党信奉的基本纲领。

三民主义的发展过程分为两个阶段，即旧三民主义和新三民主义。

它是中国人民的宝贵精神遗产。

新文化运动一、导入：从鸦片战争期开始，先进的中国人希望通过学习西方，实现富国强兵。

（地主阶级学习西方先进的科学技术，资产阶级学习西方政治制度但都失败了。

到了20世纪初期，中国依然内忧外患，民族危机进一步加深。

先进的中国人在向西方寻找救国真理的道路上又进行了新的探索，兴起了新文化运动？什么是新文化运动？新文化运动是资产阶级激进民主主义者发动的思想文化革命运动。

它是中国近代史上一场很有影响的思想解放运动。

二、背景：请同学们思考：1912——1915年的中国在政治、经济、思想方面出现了哪些有利于中国发展的重大事件？又出现了哪些不合时宜的现象？（使学生认识新文化运动是一场反对北洋军阀的黑暗统治和资本主义经济发展在意识形态上的反映，其爆发有历史的必然性。

）经济、阶级：民族资本主义出现了短暂的春天，资产阶级力量壮大，要求实行民主政治。

政治：1912年建立了资产阶级共和国，思想：民主共和的观念深入人心（辛亥革命的影响下西方启蒙思想进一步传播，）但是在1914年12月，袁世凯率领百官，在孔庙演出一场“祭孔”丑剧。

这个事件说明什么？政治：。

内：袁世凯独裁专制，民主共和，名存实亡。

妄图复辟帝制。

外：列强加紧侵略思想：袁世凯掀起尊孔复古逆流。

尊孔复古逆流与民主共和观念势不两立。

直接原因或导火线为：袁世凯为复辟帝制而掀起一股尊孔复古的逆流。

陈旭麓曾说：“辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。

”由此看来新文化运动新在哪里？彻底批判封建思想新青年的核心精神是科学和民主，北京大学始建于1898年戊戌变法时期，称京师大学堂。

但旧时的北大实质上是一处官僚养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”。

教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们更无心学习。

北大成为活动基地要感谢一个人，这个人就是蔡元培，蔡元培任北大校长时，进行了大大刀阔斧的改革，提出一个办学方针“思想自由，兼容并包”。

第21课新文化运动备课人：李宛泽审核人：董小丽领导签字：王洪艳学校：建新高中编号：20班级：姓名：组别：知识目标：1.掌握新文化运动的基本概念：背景、内容及其影响。

2.使学生认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识能力目标：培养学生收集、整理、提炼、概括历史信息的能力。

知识链接：1.（1）旧道德：以孔子为代表的儒家传统道德，其核心是“三纲五常，三从四德”新道德：提倡人权、追求男女平等、个性解放的道德思想（2）旧文化：中国传统文化新文化：资产阶级文化地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷地主阶级洋务派：中学为体，西学为用（学习西方科技、军事、文化）资产阶级维新派：维新变法，主张改良，实行君主立宪制（学习制度）资产阶级革命派：辛亥革命，主张革命，实行民主共和（学习制度）资产阶级激进派：新文化运动（学习思想）无产阶级革命派：新民主主义革命任务一：帮助学生理解新文化运动的背景材料一：民族资本主义经济孙中山就任临时大总统西方启蒙思想袁世凯称帝1915年5月9日袁世凯签订“二十一条”1.根据材料和所学知识概括新文化运动的背景？（1）.经济：（2）政治：（3）思想：（4）.内因：（5）.外因：任务二：1.帮助学生理解新文化运动的核心内容“民主”与“科学”。

（民主制度和民主精神，自然科学知识和科学精神）.材料二：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。

要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上……思想上一切的黑暗。

—陈独秀材料三：“这次包好！这是与众不同的。

你想，趁热的拿来，趁热的吃下。

”横肉的人只是嚷。

“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激的谢他。

“包好，包好！这样的趁热吃下。

这样的人血馒头，什么痨病都包好！——摘自鲁迅《药》材料四:如果我们将中国传统文化比喻成一颗大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命相当于将这棵大树砍断了，但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌芽的，帝制不在发生，民主共和可以安稳…..非先将国民脑子里所有反共和的旧思想一一洗刷不可。