农业推广理论与实践

第1篇一、引言农业推广学作为一门综合性学科，旨在通过科学的方法和技术，提高农业生产效率，改善农民生活水平，促进农业可持续发展。

本报告将基于我在某农业推广项目中的实践经历，探讨农业推广学在实际工作中的应用和效果。

二、实践背景与目标1. 实践背景随着我国农业现代化进程的加快，农业生产方式和农民生活方式发生了深刻变化。

然而，农业科技推广仍然面临着诸多挑战，如农民科技素质不高、农业技术推广体系不健全、农业科技成果转化率低等。

为了解决这些问题，我国政府加大了对农业推广的投入，推动农业科技成果转化为现实生产力。

2. 实践目标本次实践旨在通过参与某农业推广项目，深入了解农业推广工作的流程和内容，提高自己的农业推广能力，为我国农业现代化贡献一份力量。

具体目标如下：（1）学习农业推广的基本理论和实践方法；（2）掌握农业科技成果转化过程中的关键环节；（3）提高与农民沟通、协调和服务的技能；（4）了解农业推广对农业生产和农民生活的影响。

三、实践内容与方法1. 实践内容本次实践主要包括以下内容：（1）农业科技成果的筛选与评估；（2）农业技术推广方案的制定与实施；（3）农业技术推广效果的评估；（4）农民科技培训与咨询服务。

2. 实践方法（1）查阅文献资料，了解农业推广学的基本理论和实践方法；（2）参与农业推广项目，实地考察农业科技成果的应用情况；（3）与农民、农业技术推广人员、农业科研人员等进行交流，了解他们的需求和意见；（4）运用统计分析、实地调查等方法，对农业技术推广效果进行评估。

四、实践过程与结果1. 农业科技成果的筛选与评估在实践过程中，我们首先对农业科技成果进行了筛选和评估。

通过查阅文献资料、实地考察和专家咨询，我们确定了以下几个具有推广价值的农业科技成果：（1）高产、优质、抗逆的农作物新品种；（2）节水、节肥、节药的农业生产技术；（3）农业废弃物资源化利用技术。

2. 农业技术推广方案的制定与实施针对筛选出的农业科技成果，我们制定了以下推广方案：（1）举办农业技术培训班，提高农民科技素质；（2）印发技术手册和宣传资料，普及农业科技成果；（3）组织农业技术推广人员深入田间地头，进行技术指导和示范；（4）建立农业技术推广示范基地，展示农业科技成果。

《农业推广理论与实践》第一章绪论 (2)第一节 农业推广的涵义 (2)第二节农业推广的性质、作用和功能 (3)第三节农业推广学 (5)第二章农业推广发展简史 (7)第一节中国农业推广简史 (7)第二节世界近代农业推广简史 (12)第三章 农业推广的行为改变理论 (16)第一节行为科学的基本理论与应用 (17)第二节农民行为改变的影响因素与策略 (22)第四章 农业推广中的传播学理论 (27)第一节传播学的基本知识 (27)第二节农业技术的传播模式 (32)第三节农业科技创新的采用 (34)第四节农业科技创新的传播---------创新扩散过程 (39)第五章 我国农业推广工作的特点和基本原则 (43)第一节 我国农业推广工作的特点 (43)第二节我国农业推广工作的原则 (45)第六章农业推广教育 (49)第一节农业推广教育的特点与原则 (49)第二节农业推广教育的对象 (52)第三节农业推广教育的内容与方法 (56)第七章农业推广的方式方法及程序 (61)第一节农业推广方式 (61)第二节我国农业推广方法及其发展 (64)第三节农业推广程序 (71)第八章农业推广组织及管理 (75)第一节世界农业推广组织形式 (75)第二节我国推广组织的管理 (78)第九章农业科技成果转化 (81)第一节农业科技成果概述 (81)第二节农业科技成果转化的一般概念 (83)第三节农业科技成果转化的评价指标 (88)第四节农业科技成果转化条件、途径与方式 (91)第五节提高推广对象成果分布 (96)第十章农业推广工作评价 (103)第一节评价的作用和原则 (103)第二节评价的的内容和标准 (104)第三节评价的步骤和方法 (105)第四节农业推广方法的评价 (106)第一章绪论第一节 农业推广的涵义一、农业推广的起源概念“推广”一词在我国的公元5世纪就已经出现。

南朝梁太子肖统在他的《文选》序言中说“若其纪一事，咏一物，风云草木之兴，鱼虫禽兽之流，推而广之，不可胜载矣”。

农业推广理论与实践课程考试复习题简答题一．具体分析比较哪些农业创新技术易被采用和扩散。

答：1.技术的复杂程度越低，农业创新技术越容易被采用和扩散。

2.可分性大的技术容易推广3.适用性强的农业创新技术容易被扩散和采用。

二．现代农业推广的含义与特征答：1、现代农业推广是指应用自然科学和社会科学原理，采用教育、咨询、开发、服务、等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业成果，新技术、新知识、及新信息，扩散。

普及应用到农村、农业、农民中去，从而促进农业和农村发展的一种专门化活动。

2、是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。

推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能，改变观念与态度，从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农村产业、繁荣农村社会的目标。

3、从世界各国农业推广发展的历史看，农业推广的涵义是随着时间、空间的变化而演变的。

在不同的社会历史条件下，农业推广是为了不同目标，采取不同方式来组织进行的。

从农业推广活动的发生和发展历史可以看出，随着社会经济由低级向高级发展，农业推广工作由单纯的生产技术型逐渐向教育型和现代型扩展。

三．改变农民行为的方法有什么？答：（一）行为强制，常表现为使用法律法规、行政命令、规范标准等方法和手段改变或影响农民行为。

（二）咨询建议（三）教育培训（四）行为操纵（五）提供物质条件（六）提供服务四．在选择和运用农业推广方法时，应当考虑哪些因素？答：1.考虑推广技术本身的特点。

对于简单易学的技术，通过讲堂讲授和技能方法示范，可能使推广对象能够完全理解和掌握。

而对于复杂难懂的技术，则要综合使用多种方法和手段如课堂讲授，模型演示、实物和现场参观、放映录像、技能培训等、以刺激推广对象各种感官，达到学习理解和掌握技术的目的。

2.考虑推广对象的特点3.考虑新技术不同采用阶段的特点4.考虑推广机构自身的条件五. 农业推广沟通具有的特点答：一)农业信息具有不确定性、社会性、指导操作性。

农业创新:应用于农业领域内各方面的成果、技术、知识、信息等对采用者而言是新事物的统称为农业创新。

农业创新的扩散过程：是指在一个农业社会系统内(或叫社区，如一个村、一个乡)人与人之间创新采用行为的扩散，即由个别少数人的采用，发展到多数人的广泛采用过程。

S扩散理论：S型扩散曲线所揭示的规律称为S扩散理论，所包含的农业创新扩散的阶段性规律、时效性规律及交替性规律。

前期少有人采用，中期多数人采用，后期由于心的创新成果出现，采用的人减少，呈现前期慢，中期块，后期又慢的特点，呈S形扩散。

行为：在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得一定结果的活动即行为。

需要：是人们在生活实践中感到某种欠缺而力求获得满足时的一种心理状态，也即个体对生活实践中所需客观事物在头脑中的反映，或者说，是指人们对某种目标的渴求或欲望。

动机：是由需要及外来刺激引发的，为满足某种需要而进行活动的意念或想法。

它是激励人们去行动，以达到一定目的的内在原因。

农业科技成果：是农业科学技术活动的产物，指农业科技人员劳动创造的并且得到有关部门或社会认可的有用的知识和技术产品的总称。

农业基础性研究成果：指认识自然现象本质特征，研究农业领域内生物体与环境进行物质、能量交换的机理、运动规律的理论知识体系。

农业应用性研究成果：指以基础性研究成果的原理和知识为依据，把基础性研究成果进一步转化为应用技术和物质产品过程中取得的具有应用价值且行之有效的新技术、新品种、新方法、新工艺等。

农业开发性研究成果：是对应用性研究成果寻求明确、具体的技术开发活动所取得的成果。

物化类有形科技成果：指借助或直接采用相关学科的技术工艺或途径，把基础性成果的科学知识赋予在一些有直接应用价值的载体中，形成新的物质形态的成果。

技术方法类无形科技成果：指人们认识与改造自然，特别是协调生物与自然关系的途径、方法与技巧，通常以图纸、音像、配方、技术操作规程或工艺流程等形式表现出来。

探究基层农技推广中的理论培训与实践指导相结合基层农技推广是农村农业技术服务的重要组成部分，它的作用在于提高农民的生产技术水平，促进农村经济的发展。

而基层农技推广中理论培训与实践指导相结合则是其工作的重要方面，本文将就这一问题展开探讨。

一、理论培训在基层农技推广中的作用1. 提供专业知识支持。

农业技术是一门专业性很强的学科，需要系统的专业知识支持，而理论培训就是为了提供给从事农技推广工作的人员专业的农业知识，使他们能够更好地开展农技推广工作。

2. 增强工作人员的综合素质。

在理论培训中，不仅包括农业技术知识，还包括团队合作、沟通能力、解决问题的方法等综合素质的培养，这对于工作人员的整体素质提升有着积极的作用。

3. 为实践指导提供理论基础。

农业技术的实践是建立在理论基础之上的，只有理论与实践相结合，才能更好地指导农民进行生产操作。

1. 真实地解决问题。

实践指导是将农业技术知识真正地应用到农田生产中，只有通过实际操作，才能更好地了解问题的本质，真正地解决问题。

2. 提高农民的技术水平。

在现实的生产实践中，农民能够更好地将理论知识转化为生产操作，提高农民的技术水平。

3. 观念变革。

通过真实的实践指导，农民的观念和认知会发生改变，能够及时地接受新的农业技术，实现观念的变革。

三、理论培训与实践指导相结合的意义2. 增强工作人员的应变能力。

理论知识与实践技能的结合，能够更好地提高工作人员的应变能力，在实际工作中更灵活地进行农技推广。

1. 制定科学合理的培训计划。

在培训计划中要将理论培训和实践指导进行合理的组合，使其相辅相成，相得益彰。

2. 确保培训资源的充分利用。

理论培训和实践指导都需要有相应的资源支持，要充分利用现有资源，确保培训工作的有效开展。

3. 加强培训内容的针对性。

根据工作人员和农民的实际需求，加强培训内容的针对性，使其更加符合实际工作的需求。

4. 确保培训质量。

在培训过程中要组织专业人员进行培训，确保培训质量，使工作人员和农民能够真正地受益。

农业推广硕士考试科目
农业推广硕士考试通常包括以下科目：
1. 农业推广理论与实践：介绍农业推广的基本理论和实践方法，包括农业推广的原理、目标、策略、评估等方面的知识。

2. 农业社会学：研究农业社会的结构、功能和变迁，了解农村社会与农业推广之间的关系，掌握与农村社会发展相关的理论和观点。

3. 农业经济学：学习农业经济发展的基本原理和经济学工具，了解农业市场和农业政策，研究农业推广的经济效益和可持续发展。

4. 农业科技与创新管理：介绍农业科技创新和管理的基本原理和方法，包括农业科技政策、科技推广与转化、创新管理等方面的知识。

5. 农业推广案例分析：通过分析具体的农业推广案例，了解农业推广的实践经验和问题，提高解决问题的能力和技巧。

6. 农村发展与政策：学习农村发展的基本理论和政策，了解农村发展的方向和目标，掌握相关的政策和管理知识。

7. 农业推广技术与方法：介绍农业推广的一些基本技术和方法，如农民培训、示范推广、传媒推广等，提高农业推广工作的能力和水平。

以上科目仅为一般情况，实际考试科目可能会因学校和考试要求的不同而有所差异。

建议具体参考所报考学校的招生信息。

农业推广理论技术实践发展论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：基于绿色农业理论体系推广农业技术发展绿色农业是我国现代农业发展到一定阶段的自然产物，随着我国经济发展速度的加快，农业环境被严重破坏，给我国农业生产及农业经济发展带来严重影响。

在此背景下，我国认识到农业环境的重要性，并在全国范围内逐步推行绿色农业建设工作，取得了较好发展效果的同时也形成了相应的理论体系。

在相关理论体系的指导下，农业技术的推广及相关推广策略就变得尤为重要。

一、绿色农业理论简述绿色农业的概念范围相对较广，其中不仅包括了绿色植物业，还有园艺类农业、菌类农业等，这些农业类型的性质虽然有所差别，但是对于农业经济的作用却有一致性。

在绿色农业的应用方面，还包括了无公害性质的绿色农业产品，即绿色食品。

传统性质的农业技术创新工作主要考虑的是如何应用农业技术及如何提高农业经济效益等，没有考虑农业生态这一层面。

绿色农业理论体系，需要相关部门对农业技术进行绿色创新，使我国传统农业向绿色农业方向转变，合理应用绿色技术。

目前，绿色农业在我国得到了大范围推广，不仅使农业经济实现可持续发展，还能合理改善农业生产环境，提高农作物种植者的经济收入，进而实现我国农业经济的全面发展。

二、绿色农业理论体系下农业技术的推广及其推广策略（一）主要农业技术的推广1、粮油技术随着人们生活水平的提高及绿色农业的实施、发展，粮油技术得到了广泛的重视，因此，在绿色农业理论体系下，推广农业技术的时候应重视优质粮油技术。

优质粮油技术的应用、发展需要合适的环境及自然因素等给予支持，如土壤因素、光照时长等。

优质粮油技术的推广需要既满足生长环境的具体需要，又保证自身结构的完整性。

对于水稻品种来说，要注重其外观及营养成分，保证水稻的品质较高；对于玉米品种，推广人员应选择蛋白质含量较高、油质丰富的品种；对于小麦品种，推广人员应保证其内部面筋的具体含量及蛋白质成分等。

中国农业推广理论与实践发展研究中国是一个农业大国，农业推广对于保障国家粮食安全和农民增收具有重要意义。

本文旨在探讨中国农业推广理论与实践发展的现状和趋势，以期为未来农业发展提供有益参考。

在国内外相关研究中，中国农业推广理论和实践发展经历了多个阶段。

早在20世纪50年代，中国就开始了农业推广工作，旨在提高农业生产力和改善农村生活水平。

随着时代的发展，农业推广工作逐渐形成了以政府为主导、多元主体参与的格局，涉及农业教育、技术培训、市场信息传播等多个领域。

目前，中国农业推广理论与实践发展呈现出以下现状：政府高度重视农业推广工作，出台了一系列支持政策，如财政投入、税收优惠等；农业推广法律法规逐步完善，为推广工作提供了法制保障；农业推广模式多样化，包括政府主导、科研单位和高校参与、农业企业带动等；农业推广资源配置逐步优化，形成了多渠道、多层次、全方位的推广体系。

展望未来，中国农业推广理论与实践发展将面临以下趋势：政府将继续加大对农业推广的投入，推动农业科技创新和产业升级；农业推广将更加注重品牌建设，通过打造特色农产品品牌，提高农产品附加值；农业推广将更加国际化，加强与国际农业组织的合作，引进国际先进技术和管理经验，提高中国农业的国际竞争力。

为了应对这些趋势，未来农业推广应采取以下策略和方法：加强政府引导和支持，建立完善的政策体系；加强多元主体参与，发挥科研单位、高校、农业企业等在农业推广中的作用；加强品牌建设，提高农产品质量和附加值；加强国际合作与交流，吸收国际先进经验和技术。

中国农业推广理论与实践发展在政府高度重视和多元主体参与下，已形成了较为完善的推广体系。

未来，应继续加强政策引导和支持，优化资源配置，加强多元主体参与和品牌建设，进一步提高中国农业的竞争力和可持续发展能力。

要加强国际合作与交流，吸收国际先进经验和技术，提高中国农业的国际竞争力。

随着经济的发展和人们生活水平的提高，农业不再仅仅承担着提供食物和纤维的基本任务，而已成为整个社会可持续发展的重要组成部分。

一、实习背景随着我国农业现代化的不断推进，农业推广工作在促进农业产业结构调整、提高农业生产效率和农民生活水平等方面发挥着重要作用。

为了更好地了解农业推广工作的实际情况，提高自身实践能力，我于20xx年x月至20xx年x月，在xx县农业技术推广中心进行了为期一个月的实习。

二、实习目的1. 了解我国农业推广工作的现状和发展趋势；2. 熟悉农业技术推广中心的基本工作流程和内容；3. 提高自身在农业技术推广方面的实践能力；4. 增强社会责任感和使命感。

三、实习内容1. 农业技术推广中心工作流程及内容在实习期间，我主要参与了农业技术推广中心以下工作：（1）调研：了解当地农业产业结构、农民需求及农业生产存在的问题，为制定推广方案提供依据。

（2）培训：协助组织农民技术培训，讲解农业新技术、新品种、新设备等，提高农民科技素质。

（3）示范：开展农业新技术、新品种、新设备示范，让农民直观了解新技术、新产品的优势。

（4）指导：为农民提供技术咨询，解决农业生产中遇到的问题。

（5）宣传：利用各种渠道宣传农业新技术、新品种、新政策，提高农民对农业推广工作的认知度。

2. 农业推广工作实践（1）调研：通过实地走访、问卷调查等方式，了解当地农业产业结构、农民需求及农业生产存在的问题。

（2）培训：协助组织农民技术培训，邀请农业专家讲解农业新技术、新品种、新设备等。

（3）示范：开展农业新技术、新品种、新设备示范，如测土配方施肥、病虫害防治、农业机械化等。

（4）指导：为农民提供技术咨询，解决农业生产中遇到的问题，如病虫害防治、作物种植管理等。

（5）宣传：利用广播、电视、报纸等媒体，宣传农业新技术、新品种、新政策，提高农民对农业推广工作的认知度。

四、实习收获1. 提高了自身在农业技术推广方面的实践能力，掌握了农业推广工作的基本流程和内容。

2. 增强了社会责任感和使命感，认识到农业推广工作在促进农业现代化发展中的重要作用。

3. 拓宽了视野，了解了我国农业产业结构调整、农业生产方式转变等方面的最新动态。

研究生农业推广理论与实践报告一、引言农业推广是将科学技术和新知识传播给农民的过程,是推动农业现代化和农村经济发展的重要手段。

本报告旨在探讨农业推广理论的发展历程,分析现有的推广模式,并提出改进建议,以期为我国农业推广事业的发展提供参考。

二、农业推广理论的发展1.扩散理论扩散理论是20世纪60年代形成的一种重要农业推广理论,认为新技术、新理念在社会系统内的传播过程遵循一定规律。

推广人员应充分利用这些规律,有针对性地开展推广活动。

2.农民参与理论20世纪70年代,参与式方法在农业推广领域得到广泛应用。

该理论强调农民是推广过程的主体,应尊重农民的知识和经验,让他们主动参与技术的选择和推广。

3.农民田间学校理论90年代兴起的农民田间学校理论,强调以农民为中心、互动式、参与式的学习方式,提高农民的综合能力,促进可持续农业发展。

三、我国农业推广模式分析1.政府主导模式我国农业推广长期由政府主导,存在人员编制和经费投入不足等问题,难以满足农民的多样化需求。

2.科研单位推广模式科研单位直接面向农民开展推广工作,技术含量高但缺乏系统性,推广效果一般。

3.企业推广模式农业龙头企业和农资公司凭借自身优势开展推广,但过于注重经济效益,可持续性不足。

四、改进建议1.转变政府职能,加大投入政府应从事农业推广公共服务,加大财政投入,为其他推广主体创造良好环境。

2.培育多元主体,建立协调机制鼓励科研院所、企业、农民专业合作社等多元主体参与推广,建立政府主导的协调机制。

3.创新推广模式,注重农民主体地位采用参与式方法,让农民主动参与技术选择和推广过程,提高农民的获得感和推广效果。

4.加强人才培养,提高推广队伍素质重视农业推广人员的专业培训,提高他们的理论水平和实践能力,为农业现代化提供智力支持。

五、结语农业推广是一项系统工程,需要政府、科研机构、企业和农民的通力合作。

只有创新理论和实践模式,充分发挥农民的主体作用,农业推广事业才能不断向前发展,为乡村振兴贡献力量。

第一章导论1、现代农业推广：是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。

农业推广人员通过沟通等方式组织与教育农村居民，使其增进知识、提高技能、改变观念与态度，从而自愿改变行为，采用和传播农业创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农村产业、繁荣农村社会的目标。

2、农业推广学：是一门研究在农业推广沟通过程中推广对象行为变化的影响因素与变化规律，从而探讨诱导推广对象自愿改变行为、提高农业推广工作效率的原理与方法的科学。

3、当代世界农业推广的发展趋势。

一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务；二是推广对象的范围扩大；三是推广人员与组织机构多元化；四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。

4、农业推广组织框架模型。

6、农业推广的社会功能。

1）直接功能：增进农村人口的基本知识与信息；提高生产及生活技能；改变观念、态度和行为；增强自我组织与决策能力； 2 ）间接功能：促进科技成果转化；提高生产效率；改善社区环境，提高生活质量；促进农村组织发展。

第二章创新的采用与扩散（☆）1、对创新、采用、扩散三个概念的理解。

（1）创新：创新是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西，它可以是新的技术、产品或设备，也可以是新的方法或思想。

（2）创新的采用：创新的采用是指某一个体从最初知道某项创新开始，对它进行考虑、做出反应、到最后决定在生产实践中进行实际应用的过程。

在农业生产中，它通常是指个体农民对某项技术选择、接受的行为。

（3）创新的扩散：创新的扩散是指某项创新在一定的时间内，通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。

（四要素：创新、传播的渠道、时间、社会系统。

）2、两种扩散曲线及其表示方法。

3、创新采用过程及其阶段。

1）认识阶段：农民初听到或通过其他途径意识到某项创新的存在，但未获得此项创新详细的信息，农民不一定相信创新的价值。

农业推广理论与实践1、农业教育、科研、推广是构成农业发展的三要素，三者相互作用、相辅相成缺一不可。

2、农业推广是将新知识、新技术、新信息、新技能应用于农业生产上，使之变成农业现实生产力的有效手段。

3、我国古代把农业推广称为教稼、劝农、课桑。

我国推广一词用于农业活动最早记载是在宋代；国外使用推广一词最早见于1866年英国剑桥大学和牛津大学的大学推广一词。

4、1914年美国国会通过了【农业合作推广法】（史密斯—利弗法），使农业推广法制化，同时也给农业推广赋予了新的意义，并成为现代农业推广的专用词。

5、我国农业推广一次的应用食欲20世纪30年代民国时期，新中国成立后改用农业技术推广。

6、农业推广的根本目的在于发展生产力7、农业推广学是农业推广实践经验、推广研究成果以及相关学科有关理论渗透而形成的形成的一门边缘性、交叉性和综合性学科。

农业推广学与农村社会学、教育心理学、社会心理学、行为组织学、传播学和行为科学有着密切的关系。

一、农业推广的涵义1、狭义的农业推广：是指对农事生产的指导，即把大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方式介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加收入。

这是一种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。

重心为产中指导，工作范围是种植业和养殖业为主。

2、广义的农业推广：是以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场为中心，以农民实际需要为内容，改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。

以农村发展需要为依据，主要包括：有效的农业生产指导；农产品运销、加工、储藏的指导；市场信息价格指导；资源利用和自然资源保护指导；农家经营和管理计划指导；乡村领导人才培养和使用指导；对农村青年进行手、脑、身、心的四健教育。

3、现代农业推广：推广工作是一个把有用信息传递给人们（传播过程），然后帮助这些人获得必要的知识、技能和正确的观点，以便有效地利用这些信息和技术（教育过程）的一种过程。

农业推广理论与实践读后感以前我就觉得农业嘛，不就是种地、养牲口，面朝黄土背朝天的事儿。

但是看了这本书才知道，这里面的学问可大了去了。

农业推广就像是一座桥梁，一头连着那些有着高科技农业知识和新方法的专家，另一头连着在地里辛苦劳作的农民伯伯。

这座桥要是建得好，那农民的收成和生活可就能有大变化了。

书里讲的那些理论，一开始我还觉得有点头疼，什么推广模式啦、农民行为改变啦。

但是慢慢看进去就发现，这些理论就像菜谱里的调料，缺了哪一个，这道“农业推广”的菜就做不出好味道。

比如说农民行为改变这个事儿，就特别有意思。

你想啊，让一个种了一辈子地的老农民突然改变他种地的方法，这就像让一个习惯了用右手写字的人突然改用左手一样难。

这时候，推广员就得像个贴心的老师，了解农民为啥不愿意改，是怕新方法不好使，还是觉得太麻烦。

只有弄清楚这些，才能想办法引导他们去尝试新东西。

说到实践部分，那更是让我大开眼界。

书里举了好多例子，那些成功的农业推广项目就像一个个闪闪发光的宝藏。

我印象特别深的是有个地方推广有机蔬菜种植的案例。

一开始，农民都不相信种这个能挣钱，毕竟传统蔬菜种了那么多年，大家心里都有底。

但是推广员没有放弃，他们先找了几个比较有想法的农民做试点，给他们提供种子、技术指导，还帮忙找销路。

等到这几个试点的农民种出了又健康又好看的有机蔬菜，卖了个好价钱，其他农民就都坐不住了，纷纷跑来学习。

这就像星星之火可以燎原一样，一个小的成功就能带动一大片。

我还从书里感觉到，农业推广员就像是一群超级英雄。

他们得懂农业知识，像个农业专家；得会和人打交道，像个知心朋友；还得能找到好的销售渠道，像个厉害的商人。

他们要跑到田间地头，顶着大太阳，跟农民聊天，教他们怎么用新的农药，怎么照顾那些娇贵的新品种作物。

这活儿可不容易，但是一旦做好了，那带来的影响可不仅仅是让农民口袋里多几个钱这么简单，还能让整个农村变得更有活力，让咱们的土地产出更多更好的东西。

总的来说，这本书就像一个宝藏盒，每一页都藏着关于农业推广的小秘密。

农业推广理论与实践读后感篇一农业推广理论与实践读后感读了《农业推广理论与实践》这本书，我心里那叫一个五味杂陈。

你说这农业推广，听起来挺高大上，可真琢磨起来，那真是一门大学问！也许有人会觉得，不就是把新的农业技术告诉农民嘛，这有啥难的？嘿，您可别小瞧了这事儿！书里说的那些理论和实践的结合，可不是简单的一加一等于二。

就拿我们老家来说吧，前几年推广个新的水稻种植技术，那叫一个费劲。

农民伯伯们心里犯嘀咕：“这新玩意儿能行？”我觉得吧，这就是推广没做到位。

光告诉人家技术咋好，没让人家看到实实在在的好处，能行吗？书里讲的那些推广方法，什么示范啊、培训啊，说起来容易做起来难。

可能有时候，推广人员自己都没搞明白这技术到底咋回事，就跑去跟农民讲，这不瞎耽误工夫嘛！不过反过来想想，农业推广也确实重要。

要是没有这些推广，咱农民还在那用老一套办法种地，能有好收成吗？能过上富裕日子吗？我看悬！所以说啊，这农业推广，真是让人又爱又恨。

爱它是因为它可能带来大变化，恨它是因为做好它太难啦！这一路，真不容易，但是不往前走，还真不行！您说是不是这个理儿？篇二农业推广理论与实践读后感哎呀妈呀，读完《农业推广理论与实践》这本书，我这小心肝儿可是受到了不小的冲击！一开始，我寻思着，农业推广能有啥复杂的？不就是告诉农民咋种地嘛。

可翻开书一看，我傻眼了，这里头的门道可多了去了！比如说，要了解农民的需求。

这简单啊，不就是想要高产、赚钱嘛。

但仔细想想，也许没那么简单。

有的农民可能更在乎环保，有的可能更在乎省力。

这需求，五花八门的，咋满足？还有啊，推广的方法也很关键。

搞个讲座？农民伯伯们可能听一会儿就犯困了。

实地示范？这倒是不错，可万一效果不好，那不是砸了招牌？我就想啊，这推广人员得多难啊，得像个万能钥匙，啥锁都能开。

咱再说说那些新技术，真的就那么好吗？也许在实验室里行得通，到了田地里就水土不服了。

这可咋办？是继续硬推，还是再研究研究？我觉得这是个大问题。