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工作进度效率情况汇报最近一段时间以来，我们团队在工作进度和效率方面取得了一系列显著的成绩。
首先，我们成功完成了上个季度制定的工作计划，并且在一些关键项目上取得了突破性的进展。
接下来，我将详细介绍我们的工作进度和效率情况。
在项目进展方面，我们在按时交付项目方面取得了显著进展。
我们的团队成功地完成了XX项目的所有里程碑，并且及时提交了所有的成果物。
在这个过程中，我们严格遵守了项目进度计划，并且高效地协同合作，确保了项目的顺利进行。
此外，我们还成功地完成了XX项目的初步调研和方案设计，为后续的实施工作奠定了良好的基础。
在工作效率方面，我们团队采取了一系列措施来提高工作效率，取得了显著成效。
首先，我们优化了工作流程，简化了繁琐的审批程序，减少了不必要的等待时间，提高了工作效率。
其次，我们加强了团队协作，建立了高效的沟通机制，减少了信息传递的时间和误差，提高了工作效率。
此外，我们还采用了一些新的工具和技术，帮助我们更快地完成工作，提高了工作效率。
在个人工作效率方面，我也取得了一些显著的进展。
我充分利用工作时间，合理安排工作任务，提高了个人的工作效率。
我还不断学习和提升自己的工作能力，不断改进工作方法，提高了工作效率和质量。
在工作中，我也积极主动地与同事合作，及时沟通，解决问题，提高了工作效率和团队的凝聚力。
总的来说，我们团队在工作进度和效率方面取得了显著的成绩，但也存在一些问题和挑战。
我们将继续努力，进一步提高工作效率，确保项目的顺利进行，为公司的发展做出更大的贡献。
同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，提高工作效率，为未来的工作打下更加坚实的基础。
希望在接下来的工作中，我们可以继续保持良好的工作态度和高效的工作效率，共同为公司的发展贡献力量。
同时，也希望公司能够给予我们更多的支持和帮助，共同创造更加美好的未来。
名师高考作文技巧指津：任务驱动型作文如何将观点走向深刻任务驱动型作文试题材料大多取材社会热点，写作任务大多与要求考生对试题材料中所呈现的具体新闻事件或焦点话题、现象发表看法有关以考查考生的理性思维能力，然而阅卷实际是许多考生的文章对材料认识肤浅、行文泛泛而谈，自然很难得高分。
其实，考生只要从以下几个角度展开评论便能将观点走向深刻......探究原因评论法探究原因评论法具体操作可分为两类：一类是考生首先对核心事件或现象表明态度，然后从各个角度阐释持此态度的原因，立意的重点着眼于对事件或现象的态度；另一类是考生围绕核心事件或现象，从各个角度上探究事件发生或现象出现的原因，立意的重点着眼于事件或现象本身。
显然探究原因评论法比单纯地评论事件或现象表象要深刻得多。
如优秀作文《莫以智能弃劳动》片段——同学们，请放眼我们所处的时代：如果人工智能可以代替劳动，那为何还有王继才夫妇在野草丛生、海风呼啸、人迹罕至的开山岛上32年的坚守；如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杨善洲亲自在大亮山林场带领大家植树造林；如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杜富国主动申请到扫雷大队？同学们，现在明白了吧？我们决不能因为人工智能的到来就放弃劳动，这不仅仅是因为人工智能不能代替所有劳动，更重要的是像王继才夫妇那样的劳动的过程是我们心怀祖国、助力民族复兴的奋斗过程，是我们个人、这个时代的精神财富。
所以，我认为，人工智能的存在不是替代劳动，而是为了更好地促进社会的发展。
如果有一天，人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己。
【高分点击】开篇考生紧扣写作任务展现人工智能不能代替劳动的社会现象，然后用一过渡句“同学们，现在明白了吧？”过渡到对上述现象的原因探究的角度上，最后指出“如果人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己”，可谓行文思路严谨，评论深刻。
探究本质评论法所谓探究本质评论法就是考生从各个角度探究核心事件或现象的本质，此评论方法既可适用于正面材料，亦可适用于反面材料。
最新的高考任务驱动型作文题最新的高考任务驱动型作文题(5篇)高考高分作文当然也包括书写工整，卷面分虽然没有体现在评分标准中，但是卷面书写整洁会让人眼前一亮。
下面给大家分享一些关于最新的高考任务驱动型作文题(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
最新的高考任务驱动型作文题精选篇1说来这蜜蜂也真是够可恶的，把我们家的梨子吃坏完了。
我们家门口有棵梨树，可不知为什么这梨子每年到了半生半熟时，就拼命的往下掉。
我一直不明白这是怎么回事，想要弄清楚，于是决定上树看看情况。
可是是这梨子也太不经摇动了，还没到半腰上，那些梨子就像是飞石般的向我身上砸。
虽然被砸的很痛，可是想要明白真相的心一直鼓励着我向上爬。
忍着痛终于来到了有果实的地方，突然之间有许多的蜜蜂飞了出来。
原以为是碰到了蜜蜂窝可找了又找，始终找不到蜜蜂窝在哪里。
原来这蜜蜂不是在这里安家，而是在这里偷吃梨子。
梨子也是因为这样才往下掉的，当时就有一种想把这蜜蜂碎尸万段的冲动。
可在当时的情况下不要说是收拾它了，就是它不蛰我就要谢天谢地了。
也许是它良心发现是在做贼，并没有蛰我。
只好带着对蜜蜂的仇恨下了树。
到了地面上，忽然来了灵感，它不是喜欢吃梨子吗?那我就给它吃，并且给它吃的。
于是我用几个梨子做成了水果沙拉，放在我的房间门口，等待着那该死蜜蜂的到来。
也许是还没多久蜜蜂还没有发现这里有美食在等着它们吧。
过了几分钟竟然一只也没有来报到。
原以为这个计划失败了，回房间睡觉了。
等我醒来时，那水果沙拉上全是蜜蜂。
拿起事先准备好的武器向蜜蜂发起了攻击。
这些小东西也真是够自信的，没有那么一点的防范意识。
没有打身上就不会离开，这样对我收拾它们带来了很大的帮助。
收拾此时的蜜蜂比踩死一只蚂蚁一样不费吹灰之力。
忽然觉得这样一拍就把它拍死了太对不起我的梨子，心想把它们抓起来慢慢的折磨死那才叫过瘾呢!你应该想不到怎样抓这样凶悍的动物吧?而我就是抓住了它们不打在身上就不会飞走的弱点。
找来了一个塑料瓶，把口小的地方距掉。
任务驱动型作文“成功关键词”导写作者：潘洪泽来源：《作文与考试·高中版》 2018年第7期【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。
根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的关于“成功”关键词有：做自己喜欢的事、不怕失败、知足常乐、比尔·盖茨、高薪工作、健康、家庭、美好感情、父母、改变世界。
请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功，写一篇文章。
【写作指导】题目要求以“成功”为写作范围，关键词有的是成功的原因，有的是成功的体现，有的是成功的动力。
考生根据自己对成功的独特的理解，选取两三个关键词，表达有思想内涵的人生见解。
写作时应注意：一是必须在“成功”的话题下行文；二是必须有材料中提到的两三个关键词；三是关键词必须形成有机的联系，表达鲜明的主题。
【例文】天光暗下时，落笔无憾□宁晓迪天命有定数，人生有落笔，而当我们活成自己想要的模样时，意义也就不再伴着前行而未知，而是敞亮起来。
人这一生，就在自己旋开的一盏灯下漫漫行过了。
每个人对“成功”有不同的理解，我暂且以为“无憾”。
遗憾产生在失落间，失落是源于未遵得本心，因此我想，来人间一趟，需要做自己喜欢的事。
纪伯伦说过:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具，农夫依然是农夫，林居者依旧是林居者，而将歌声融入微风中的人，他依然会对着运转的星球歌唱。
”有意义的事情，却不一定充满欢悦。
比如让听者动容的守林人，为战友守墓的老兵，为非洲人民健康斗争的不计其数的志愿者，哪怕过程中苦难比欢笑更多，哪怕撑住比放弃难上数亿倍。
信念坚定的人，他一直坚守在自己甘愿的位置上，未曾停止过付出。
“喜欢的事” 远比“令人愉悦放松”要来得沉重，“喜欢”的背后是不后悔，也就不存在尽头的所谓遗憾。
不同的只是为谁而活。
“茔茔蔓草, 岁岁不老；风雨如晦, 死生为谁。
”蔓草在如晦风雨中拔节挺立，岁月的漫渡与干涸都无从折垮它原本易摧的身躯。
自然不顾万物情愫，万物而能凭此抵挡自然的打压，生命得以延续，情感得以长存，这是一种名为坚韧的力量。
任务驱动型材料作文“成功人生的关键词”写作指导与范文点评（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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任务驱动性作文“成功人生”评析成功人生，是每个人心中都渴望拥有的一种生活状态。
对于每个人来说，成功的定义可能会有所不同。
有人认为成功就是成为一个富翁，拥有财富和地位；有人则觉得成功就是能够过着平凡而幸福的生活。
无论怎样定义成功，任务驱动性作文往往在其中扮演着重要的角色。
下面，我们将对任务驱动性作文中“成功人生”的评析进行深入探讨。
任务驱动性作文对于定义成功人生起到了引导和激励的作用。
在作文中，通常会要求学生从自身的角度去思考并描述自己对成功的理解，同时还会引导学生思考如何通过坚定的信念和努力的付出来实现自己的成功。
这种任务驱动性的作文要求，很好地引导和激励了学生对于成功人生的思考和探讨。
随着完成这样的作文任务，学生会更清晰地意识到自己对成功的向往和理解，并为之而努力。
任务驱动性作文通过培养学生的学习动机，有助于促进学生自我成长和自我实现。
在任务驱动性作文中，学生不仅仅是完成一个写作任务，更是在思考和探讨中逐渐认识到自己对成功的渴望，并且根据自身的情况和条件，逐步明确了自己的成功之路。
这种任务驱动性作文，激发了学生对于成功的追求和动力，促使他们在学习和生活中不断努力，不断成长，最终实现自我价值和成功。
任务驱动性作文“成功人生”评析还可以使得学生在写作中锻炼自己的语言表达和文字表达能力。
在任务驱动性的作文中，学生需要运用自己所学的知识，并结合自己的思考和理解，进行文字表达和论述。
这种写作任务的完成，能够有力地促进学生的语言表达和文字表达能力的提升，使得他们在表达自己的观点和想法时更加自如和得心应手。
任务驱动性作文“成功人生”的评析，有利于引导和激励学生对成功人生的思考和探讨，有助于促进学生自我成长和自我实现，有利于帮助学生培养正确的人生观和价值观，有利于培养学生的批判性思维和创造性思维，也有利于锻炼学生的语言表达和文字表达能力。
任务驱动性作文“成功人生”评析在培养学生的综合素质和能力方面起到了重要的作用。
任务驱动性作文“成功人生”评析【摘要】任务驱动性作文是一种具有明确目的、针对性强的写作形式，可以帮助个人在探索、成长过程中更有动力和方向感。
成功人生的含义在于实现自我潜能、成就人生目标，并体现了个人的幸福和成就感。
任务驱动性作文通过设定明确的任务目标和挑战，激发个人的动力和潜能，帮助塑造成功人生。
经典任务驱动性作文的案例分析揭示了成功人生的关键要素，并为个人提供了指导和启示。
在个人成长过程中，任务驱动性作文扮演着重要的角色，促进个人的自我认知和发展。
结合任务驱动性作文的特点和重要性，我们应该在写作中注重目标设定和挑战自我的能力，努力追寻成功人生的道路，实现自身的成长和发展。
【关键词】任务驱动性作文，成功人生，定义，特点，重要性，塑造，案例分析，个人成长，启示，结论，写作，追寻，道路1. 引言1.1 任务驱动性作文“成功人生”评析任务驱动性作文是一种在写作过程中注重学生自主探究和实践的作文形式，其目的在于通过给予学生任务与挑战，激发他们的思维创造力和解决问题能力，帮助他们建立正确的人生观和价值观，实现个人成长和成功。
成功人生是每个人都向往的目标，它不仅包括物质财富的积累，更重要的是心灵的成长和精神层面的丰富。
任务驱动性作文通过设定不同主题和要求，激发学生思考和表达能力，培养他们的批判性思维和创造力，为实现成功人生奠定基础。
任务驱动性作文在塑造成功人生中扮演着重要角色，它通过引导学生思考自身的目标和价值观，促进他们的成长和进步。
经典任务驱动性作文中的案例分析，可以为学生提供启示和借鉴，帮助他们更好地理解和实践成功人生的道路。
任务驱动性作文在个人成长中的作用不可忽视，它可以引导学生建立正确的人生观和价值观，培养他们的自主学习能力和问题解决能力，为实现成功人生提供坚实基础。
通过结合任务驱动性作文的特点，努力追寻成功人生的道路，每个人都可以获得更加丰富和有意义的人生。
2. 正文2.1 任务驱动性作文的定义与特点任务驱动性作文是一种具有明确任务目标和导向性的写作形式。
高考作文：高考任务驱动型材料作文写作技巧高考任务驱动型材料作文写作技巧什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。
自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。
新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。
相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。
因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。
试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中写信权衡与选择等任务型指令来考查学生真正的作文能力。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
如2015年全国新课标1卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。
面对任务驱动型作文，考生要变观念，冉不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。
任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文你认为谁更有风采中的更写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。
阅卷者说任务驱动型材料作文成功的关键阅卷者说|任务驱动型材料作文成功的关键
李哲峰|素材控疯狂作文
任务驱动型材料作文
最大的亮点
就在于
指向性、任务性明确，
要求学生
针对当下某一个社会现象、问题，
或者是某一个具体事件，
谈自己的观点、看法。
这类作文题目的好处很多，例如，利于引导学生、思考现实生活，有效抵制学生套作。
而其最大的好处就在于，让学生在作文中释放自己，写出自己对世界的感受与认识，学会去分析现实，进而努力寻找解决问题的途径。
从这个角度来看，此类作文题目大多涉及一些有时代气息的身边人、身边事，主题大多是学生感兴趣的、平时的、接地气的内容，总的来说就是
三个贴近——
贴近生活
贴近学生
贴近心灵
三者都具备了，学生就有话可说了。
了解了任务驱动型材料作文的这些特点就不难发现，写这一类作文的关键就是要树立读者意识，在自己的头脑里要始终有一个假想的读者，就事说理，始终有一种要说服这个假想的读者的想法。
1
言之有序
要说服对方，首先要考虑说话顺序的问题，试想，倘若你在说服对方的时候，不提前亮明自己的观点，中心也不明确，说起话来东一榔头西一棒槌，或者是脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里，就会让对方如堕五里雾中，何谈说服？
任务驱动型材料作文大体有一个顺序：
引材料，明角度；
析材料，提观点；
挖根源，论好处（危害）；
作比较，找原因；
联现实，深剖析；
想办法，细分析；
下结论，作呼告。
TIP：
1.这些步骤不是固定的：顺序可以进行调整，每个环节也不一定每次都会涉及到。
2.每个环节的论证又不能平均用力——所有这些，都要根据主题论证的需要，还要结合个人体悟的多少、深浅，有所取舍。
大体如此，具体不定，运用之妙，存乎一心。
2
言之有理
当前的学生作文，甚至包括那些高分作文，存在着用渲染铺排替代逻辑推理，用大量材料、华美的辞藻置换深层次、多方位的理性思考，来掩饰思想贫瘠的现象。
尤其是面对传统的材料作文时，考生喜欢堆砌材料，理不够事来凑，常常是就理找事，因为理无非那几个常见的理，事多数是一些万金油式的材料，改头换面总有用处，只要有了事就不怕写不够八百字。
事实上，论证方法大致分为三种：
归纳论证、演绎论证和类比论证。
我们习惯认为举个例子打个比方就属于归纳与类比，这些论证方法固然生动形象，但未必都胜于雄辩。
任务驱动型材料作文要求我们分析材料必须学会用道理说话。
3
言之有物
物就是材料，大家往往一提到材料就会自然而然地想到素材，想到一些典型的故事，其实这是错误的。
材料应包括一切可支撑自己观点的素材
硬材料：国内外发生的热点事件、古今中外的大人物大事件、童话寓言之类的虚拟故事等
软材料：
大到哲学的理论依据，
小到一些箴言、警句、看法、观点；
虚到一些辩证法、方法论、世界观，
实到一些数据统计、现状分析、专业理论、相关知识等。
如此看来，
作文材料是多样的，
主体应该是这些：
思想材料、情感材料、理论材料、语言材料以及人物素材。
在任务驱动型材料作文的时代，传统意义上的材料——人物素材固然重要，但其他几项也不可小看，否则，头脑没有思想，心中没有情怀，手里没有理论，肚子里又没有语言——四大皆空，即便空有一堆人物素材，又有什么用呢？
4
言之有文
所谓言之无文，行而不远，这里的文应包含两层含义。
一是文采，即语言的加工要有自己独特的风格：
在词语层面，要力求准确生动、新颖别致，让语言具有一定的抗磨损能力；
在句子层面，尝试整散句相结合的方式，注意长短句之间的搭配，实现句子的音韵美与节奏感，还应多用特殊化的句子（即变式句），以给人一种耳目一新的感觉，并令各种修辞手法恰当介入，让文章更具灵性。
二是文情，即文章的情致，我们的作文应力求具有辩证性、逻辑性，既要入乎理，还能合乎情，这样的作文才更可能赢得别人的认同与赞赏！
5
言之有情
学者韦政通先生在他的《中国文化概论》一书中曾提到中国的古文，最大的一个缺陷，是不适宜于造论，缺乏分析也许与中国未能成功地发展出一套逻辑之学有关，也可能与语文的特质所加的限制有关，此外，他还认为：中国的典籍中，可以找到许多具体亲切而又美妙的文句，这种文字主要是以情动人，而不是以理服人。
许多思想家的文章，最生动的部分，
常常在其譬喻或举例部分，采用这种方法来说理，具体亲切是有余，谨严深度则不足。
受中国文化的影响，我们对于作文的评价往往也特别看重情感因素，我们常常用是否入情入理来评价一篇作文的好坏，入情就是要合乎人情，要与我心有戚戚焉，而入理就是要让作文具有辩证性、逻辑性。
