小学三年级音乐教案人音版5篇

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。

借助音乐软件，进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

人音版音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。

二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。

四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。

师生问好。

〔二〕、学习歌曲，表现钟声。

1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。

师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。

４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。

5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。

6、学生跟琴分声部合作唱。

7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。

8、根据艺术处理完好演唱。

〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。

听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。

1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。

〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。

〔听出钟摆的滴答声。

‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。

第1篇课时：1课时年级：三年级教材：人音版小学音乐三年级上册教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的旋律和节奏，培养学生的音乐素养。

2. 通过演唱《小星星》，提高学生的音乐表现力和合作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 歌曲旋律的演唱。

2. 歌曲节奏的把握。

教学难点：1. 歌曲旋律的准确演唱。

2. 歌曲节奏的准确把握。

教学准备：1. 音乐教室、音响设备。

2. 教学课件。

3. 音乐教材。

教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》的旋律，引导学生说出歌曲的名字。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和创作意义。

二、学唱歌曲1. 教师范唱《小星星》，引导学生跟唱。

2. 教师逐句教唱，强调歌曲的节奏和旋律。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 学生分组演唱，教师点评。

三、歌曲节奏练习1. 教师出示歌曲节奏图谱，引导学生跟图谱唱歌曲。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生分组演唱，教师点评。

四、歌曲表现力训练1. 教师引导学生感受歌曲的意境，培养学生的音乐表现力。

2. 学生分组演唱，教师点评。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

六、作业布置1. 学生回家后，和家人一起演唱《小星星》。

2. 学生回家后，观察生活中的节奏，尝试用歌曲《小星星》来表现。

教学反思：本节课通过学习歌曲《小星星》，让学生掌握了歌曲的旋律和节奏，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师注重学生的参与度，引导学生积极参与到课堂活动中来。

同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行指导。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力，为学生的音乐成长奠定基础。

第2篇课时：1课时年级：三年级教材：《音乐》人音版教学目标：1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪进行表演。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生音乐欣赏能力和演唱技巧。

第1篇课时：1课时年级：三年级教材：《人音版小学音乐》三年级下册教学目标：1. 让学生能够准确地演唱《小星星》，感受歌曲的优美旋律。

2. 培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生的合作精神，让学生在合唱中体验集体荣誉感。

教学重点：1. 准确演唱《小星星》。

2. 感受歌曲的优美旋律。

教学难点：1. 让学生掌握歌曲的节奏。

2. 培养学生的合唱能力。

教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，让学生欣赏。

2. 提问：同学们喜欢这首歌曲吗？你们知道这首歌曲叫什么名字吗？二、歌曲学习1. 教师范唱《小星星》，让学生跟唱。

2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生掌握歌曲的基本要领。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 学生再次跟唱，教师纠正发音和节奏。

三、合唱训练1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。

2. 教师指导学生如何保持声部的和谐，让学生体验合唱的乐趣。

3. 学生进行合唱表演，教师给予点评。

四、拓展活动1. 教师带领学生创作歌曲《小星星》的舞蹈动作。

2. 学生分组进行舞蹈表演，教师点评。

五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和旋律。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

教学评价：1. 通过本节课的学习，学生能够准确地演唱《小星星》。

2. 学生在合唱中能够保持声部的和谐，体验集体荣誉感。

3. 学生在拓展活动中积极参与，提高自己的音乐表现力。

教学反思：本节课通过歌曲《小星星》的学习，让学生感受到了音乐的魅力，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师应注重培养学生的合唱能力，让学生在集体中体验音乐的美好。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐的世界里找到自己的位置。

第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生感受歌曲《春天在哪里》的优美旋律，学会演唱歌曲。

2. 培养学生热爱大自然的情感，激发学生对音乐的兴趣。

3. 培养学生的节奏感和音乐表现力。

人音版小学三年级上册音乐教案优秀6篇三年级上册音乐教案篇一教材分析：本单元以“老师你好”为主题。

选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。

教学目标：1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境；3、能用充满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。

教学重难点：1、学唱《老师最理解我》；2、能用饱满的情绪进行歌唱。

教学准备：磁钟、三角铁、响板、电子琴教学安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入：引入课题同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。

二、新课1、发音练习：doremifasollasi2、节奏练习：三角铁：某―――11碰钟：某－1某－11响板：1113、学唱歌曲①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。

三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。

四、课堂小结本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。

愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。

第二课时一、解题直接导入同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。

二、听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》。

1、老师讲解“米兰”有关知识2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。

3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。

4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。

三年级上册人音版音乐全册教案第1课童年：《小酒窝》研究目标：1、通过听、视、唱结合研究歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱，珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；研究跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：电子琴、录音机、磁带。

教学流程：一、常规练1、问好歌。

2、哼唱练。

3、跳音练。

二、新课研究师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，真漂亮。

今天我给同学们带来一首好听的歌曲，叫《小酒窝》。

请同学们一起来听，思考这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（播放《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度稍快。

师：同学们听得很认真，这首歌曲在我们的书中第四页，请同学们轻轻打开书，边看谱子边再听歌曲，找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。

（播放《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号，我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解跳音、下滑线。

示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常相似，请同学们试着自己唱一唱。

生：试着演唱第二句。

（师及时纠正）师：看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句，并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着XXX唱准确。

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人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人音版小学音乐爱的人间教学设计1教学目标1.学唱歌曲>,并能有表情地背唱.2.学习歌曲>歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲>.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析>是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道>的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏>动画,教师向学生讲解>童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听>歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)人音版小学音乐爱的人间教学设计2音乐课堂教学的〝以学促教〞存在问题展开思考,提出音乐课堂是美妙的.情感的.享受的艺术品,教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,追求高效课堂,激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展,注重学生的自主学习,主张以学促教,变〝以教为主〞为〝以学为主〞,强调学生主体作用的发挥.但是,由于课堂还给学生,教师往往过多地关注学生学习过程的细节,从而忽视课堂的整体教学设计.课堂的生成无法预设,一旦教师把握不好,便会出现〝让学生牵着老师的鼻子〞等一系列问题.一堂好的音乐课是一件精美的艺术品,在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,教师在音乐教育教学理论指导下,在对学生充分了解的情况下,对学科教材充分吃透的情况下,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品,这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面:一.学生〝先学〞的整体摸底〝先学〞是指导学生课前独立学习,尝试练习,解决现有发展区的问题,体现学生自主学习的精神.音乐课的〝先学〞有别于其它学科,更多的在于对音乐的感悟.音乐活动的设计.音乐所牵涉到的人文内容方面,切忌加重学生课后负担,而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中.音乐课的〝先学〞一般有以下三种形式:(一)体验型先学:体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上.如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型;自制打击乐器创编伴奏音型;创编几个舞蹈动作等.(二)研究型先学:研究型针对教材的目标精要.重难点等,确立以导学提纲.预习指要.实践操作等形式作为先学指南.如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究;音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等.人音版小学音乐爱的人间教学设计3一.教学目标(一)知识与能力1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容.2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力.(二)过程与方法1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐.2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心.(三)情感.态度及价值观1.培育学生热爱自然.乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来.2.通过学习歌曲>,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.3.通过不同版本(美国.韩国.中国)的>的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同.二.教学重难点(一)教学重点节奏.强弱的对比.(二)教学难点对歌曲的情感把握.三.教学方法体验法.对比法四.教具准备多媒体课件乐谱.各种打击乐器五.教学过程(一)创设情境听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)师:同学们,每年的_月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?学生回答:圣诞节!师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?学生回答:圣诞老人!师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?学生回答:略.师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?学生回答:想!好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!(二)整体感知1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版>2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版>3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲>(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)1.练声同学们,我们都知道要想唱,先练声.现在,跟着老师一起,先练练声吧!注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息.2.学唱歌曲我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律.刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏.3.学习合唱,给每句话结尾加上〝叮叮当〞曲谱,着重学习弱起小节与〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.按节奏读歌词,注意弱起小节.试唱歌曲>,注意弱起小节的`演唱特点.熟练后,节奏变快,有情绪的演唱>.用C调出奏歌曲〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.初步聆听歌曲>感受歌曲韵味.(三)思考探究(播放>,思考问题:1.歌曲是几拍子?2.这些孩子的心情是怎样的?教师提问学生,并加以总结,回顾四二拍强弱规律并板书.【思考】假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?学生回答,老师加以肯定.小结.我们要学习他们的这种勇敢.自信.乐观的精神.强调:要求用明亮.欢快.有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来,跟着歌曲合唱.(四)拓展延伸同学们,你们都有哪些形式来表现对歌曲的喜爱?下面让我们分几个小组,分别用你喜欢的形式来表达对音乐的理解吧!小组合作如下:1.舞蹈组,配合音乐编舞蹈2.伴奏组,选择器乐给歌曲伴奏3.合唱组,用歌声合唱.师:同学们的形式丰富多样,让我们一起合作,来一场音乐的盛宴吧!各小组准备,舞蹈,伴奏,合唱一起.同学们,你们表现的真好!这一遍,同学们无论是在音准上还是节奏上,都表现得都非常到位,老师都被你们感染了,为你们点个赞!六.教师小结欢乐的时光总是短暂的,今天的音乐课就上到这里,让我们再一次聆听欢快的>走出教室吧!人音版小学音乐爱的人间教学设计4一.教学年级:七年级二.教学课时:第1课时三.教学目标1.〝唱会〞并且能够初步〝唱好〞歌曲>,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣.2.在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用.利用声音来塑造美,表现爱.3.掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点.四.教学重难点1.用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性.2.前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持.五.教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱.六.教学过程(一)导入新课(约占本课时的_%)1.播放包含童声合唱>节目的慈善文艺演出视频资料.2.提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?3.歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态.运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式.(二)新歌教学(约占本课时的70%)1.教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系.2.学生观察歌谱后得出结论:第一.三乐句完全重复,二.四乐句变化重复,结音不同.3.跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发〝nu〞(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一.4.重点练习前半拍休止节奏().切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况.要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口.5.用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍.唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段.6.在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部.低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部.教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系.然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习.7.重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律.8.表情处理:(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量.(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上.(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果.(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷.9.跟随课件音响完整演唱歌曲.设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆.a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大.b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡.整个歌曲教学采取〝分块包割〞和〝各个击破〞的方式,有利于随时发现和解决问题.重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱.(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的_%)1.师:〝>是音乐对真情的呼唤.象这样的歌曲还有很多,如>(播放主题片段)2.师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了>的主题----坚信人类必将获得〝团结友爱〞的永恒欢乐.3.播放第九交响曲中>的合唱音频.设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理.本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野.因为歌曲>歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题.考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览.因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教.(四)教学小结(约占本课时的3%)师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力.我们国家有一句话叫〝一方有难,八方支援〞,正如>歌曲中唱的那样:〞只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间〞.让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱>!(学生边歌唱边依次离开教室).人音版小学音乐爱的人间教学设计5爱我老师,爱我学校教学目标:1.对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.2.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.3.通过歌曲>的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.4.从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的〝嘿哟!〞和〝嘿哟嗬!〞两种节拍的感受,〝体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律. 课时安排:三课时第一课时学唱歌曲>教学目标:1.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;2.感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;3.能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.教学重点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演.教学难点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计:1.将第7页〝动脑筋〞栏目中的第2.3.4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话.2.为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听.做.画.想.诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律.如:(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页〝想想〞栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等.3.用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱.听录音轻声默唱.听老师范唱学生跟唱.分句跟琴模唱.用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等.4.学会歌曲后在老师的指导下按〝强弱弱〞的规律尝试用跺脚和拍手.拍脚.拍肩的方法为歌曲伴奏.如:拍手O╳╳|O╳╳|跺脚╳OO|╳OO|在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等.5.让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如:演唱.动作表演.节奏乐器伴奏.画画.朗诵歌词等,充分展示学生的个性特长.6.开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡.红花献给敬爱的老师们.初中音乐鉴赏教学设计教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求初中音乐八年级教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔.一张嘴初中音乐歌曲的教学设计教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理小学人教版音乐教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,只靠一支粉笔.一张嘴.一本教材的课堂现象已不。